有关师德师风的培训心得体会〔优选16篇〕

1、有关师德师风的培训心得体会优选16篇有关师德师风的培训心得体会优选16篇我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够帮助我们分析出现问题的原因，进而找出解决问题的办法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我帮大家整理的有关师德师风的培训心得体会优选16篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。师德师风的培训心得体会1“德是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼待人，以“德服人，因而，我们保亭县教育局的领导们以20 xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的经过我认真听讲并做好笔记，虚心向经历丰富的长辈们学习。通过此次师德师风的教

2、育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深化的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生讲过：“学高为师，德高为范，这不是讲的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是讲一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，心口如一，成为幼儿的表率与楷模。陈园长以论幼儿老师的职业

3、道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素质有：政治素质。师德师风的培训心得体会2素质教育是我国教育事业的一场深入变革，是教育思想和人才培养形式的重大进步，对各级各类学校的老师素质提出了严峻的挑战。当代老师应具备下面几个方面的素质：良好的职业道德师德的好坏从大的方面来讲影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来讲影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、“以身作则、“循循善诱、“诲人不倦、“身弓行实践、“严谨治学

4、、勤于进取、“认真授业、“热爱学生、积极育人、“勇于科研、平等竞争等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因而老师必需要有良好职业道德。科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的老师观、陈旧的教学观、“惟师是从的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。很多老师在听到学生不同意见时，常用本人的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和教师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会考虑也不愿考虑。在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从

5、、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因而，老师教育观念的转变和更新十分重要，只要老师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。创新的能力一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光芒的四大发明史、也有耻辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证实了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的

6、工程师。从这个意义上，我们能够讲：创新是老师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。老师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。假如老师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教的师表来树揩模，导方向，作人梯?因而，高素质的老师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养

7、创新人才的基地。老师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指老师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等众多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指老师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。为此，老师必须通过“学习、学习、再学习，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主、“教与学统一的观念，立“教为不教的观念；破“一张考卷论高低的观念，立全面考察创新能力的观念；破“自我封闭的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。良好的个性一个人的个性的构成既有先天的不同素质基础，又有后天

8、环境条件的影响，而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者老师的个性。前苏联教育家乌申斯基讲：“虽然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的老师个性：老师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育气力，是无论靠教科书、靠道德讲教、靠赏罚制度都无法取代的。“只要个性方能影响个性的发展和定型，只要性格才能养成性格。教育专家之所以如此阐述，就是由于老师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，老师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会

9、激起学生的学习需要，进而由认同到模拟乃至内化。富有个性魅力的老师好像一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的老师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教导。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是老师成功的关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的经过。心理素质良好的老师，会凭借本人的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、知足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必

10、然是令人乐而忘忧，如沐春风。但在现实生活中，老师的心理问题又是客观存在的。由于老师的心理问题，在教育教学经过中产生了很多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这不能不引起人们的深思。有关，造成老师的原因，一方面是老师的超负荷工作，加重了老师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致老师心理失衡。另一方面，是由于社会对老师的过高期望造成的。常人眼中的老师，应当是学识渊博、操行高尚的人。这种期望使很多老师觉得不应当让学生看到本人的缺点和脆弱，以免毁坏本人的形象。这种心理定势使得老师不能和学生坦诚、直率地相处，不利于调节、疏导本人的情

11、绪，因此严重威胁着老师的心理健康。21世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪。肩负着培养跨世纪人才责任的老师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。由于老师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅体如今知识的教授上，更为深入的是对学生个性的影响。所以作为一名老师，本人必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，到达预期的教育目的。老师要保持健康的心理，就必须调整本人的思维方式，以一种安然平静的心态面对环境的变化。要努力克制不良情绪的困扰；在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只要这样才能充分开掘本人的潜能，发挥本人的才干，

12、促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。持久的耐心耐心是通过不断的实践习得的，耐心能使老师消除失望感和挫折感。假如讲青少年天生就缺乏耐心和容易冲动，那么，在所有的事情中最为重要的是他们的教师应该是冷静的理智的。耐心允许老师以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误理解。错误毕竟能够激起教育和理解的欲望；耐心帮助老师武装起来，使他们避免把错误当作没有用途的或者没有价值的讨论而抛弃掉；错误为老师提供时机去拓展他们的课程范围，试验各种新方法，提供另外的解释。学生对老师的信任在教育经过中起很重要的作用，通过老师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑，使学生愉快地产生这种信任。假如老师把错误作为愚笨的表现，

13、假如他们忘记了错误使学生感到灰心沮丧，更为经常感到侮辱，那么他们就会在与学生之间竖起不可逾越的障碍。假如一个老师对学生的努力表示藐视，或者由于不正确的理解而嘲笑他们，那么学生会努力回答一个问题，解决一个疑难，写一篇文章吗?没有学生信任的老师就像没有观众的演员有表演，但没有回应。在所有的教育要素中，耐心首先引起和博得了学生令人渴望的回应：更努力地学习。有耐心的老师要抑制本人，不要把容易理解的内容大讲特讲，要保持稳定的步伐，不但与学生理解和把握他们正在学习的东西的能力相协调，而且与一个班的惯常相协调。这样的老师，在朝着培养学生对一门课程的理解力的目的前进的经过中，假如发现大部分学生没有正确地理解已

14、经讲过的内容，就会暂时停下来，或者回过头来再讲一遍，但是假如一个学生有特殊困难，这些老师就会尽量去寻找时间，在课外时间一对一地进行辅导，而不会由于设法知足那些学生的要求而耽搁全班学生。总的来讲，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍耐的正是我们的学生，我们希望我们的学生不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好本人的耐心。师德师风的培训心得体会3通过对师德师风的学习，我简单的谈谈下面几点体会：第一、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控能力，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。学校的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计

15、较，不把个人情绪带到工作中。能够讲天天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二、培养良好的内在素养。天生丽质虽然能给人以美感，使人愉悦。作为一名老师更重要的是培养学生内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只要不断的更新本人的知识，提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第三、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只要精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生

16、心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第四、坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个孩子尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成

17、天使，那么我们就生活在天堂。第五，注重团队合作。团队精神，简单的讲来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮助。学校是一个大家庭，个人只要融入到这个大家庭，我们才能体会到工作的愉快，学校也能得到良好的发展。因而，在工作中我们应该注意与同事合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因而，师德不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现。师德要培养，要教育，更需要的是每位老师的自我修养。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继承下去，在不断自我分析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！师德师风的培训心得体会4踮起脚尖儿，走进平静的小院，

18、我们把一株紫丁香，栽在教师窗前。学到这里的时候，孩子们总是满怀感恩地朗读。对于孩子们来讲，教师就是他们最亲近的人，亦是影响他们人生的最重要的人。自古以来，歌颂教师的名篇佳作络绎不绝，人们对于老师这一职业总是无比尊重敬仰。然而，作为一名普普统统的老师，何以担此荣光？为人师表，何以谓表?表，即表率，德行之表，学识之表。我始终以为，一名老师，首先必须是德行之表，然后才是学识之表。一颗热爱、尊重过学生的心。聆听了那么多场精彩的讲座，就好似经历了一次精神的洗礼，我们学到了很多。然而我感受最深的一点就是教师对学生的爱。作为老师除了要认真解答学生的每一个疑惑；要认真评写学生的每一次评语；还要合理处理学生的每

19、一个错误，充分调动学生的每一个闪光之处，做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育，保持热爱、尊重学生的心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，然而，热爱学生并不是一件容易的事。临平一中的司徒永定教师为我们讲述了他早年管理最乱最差的班级的故事。他最终每一个孩子的心，带他们绘班旗，唱班歌，牵引他们逐步提升本人。这让我感遭到了以为教师父亲般的爱心。在我实习期间，我也碰到过这样一位热爱、尊重学生的好教师。良渚一小的郎俊娣教师班里，有一位女同学成绩很差，跟不上班级的学习进度，甚至日常上课中也无法正常介入，令各科教师头痛不已。但是郎教师从来没有一丝一毫想要放弃她的念头。她天天给她布置较为简单的作

20、业，安排班委课后帮助她学习，并且经常鼓励她兰兰，你并不笨，我们兰兰很聪明，只要比别人更努力一点点就好了，所以兰兰要加油.每一次班级活动，兰兰无法正常介入，郎教师还是会安排她做诸如清扫卫生之类的劳动。她讲：我总是在想要如何帮助她，她不能参加集体活动，但是可以以做做后勤工作，这也是为班级出力，假如把她晾在一边，那么她可能就体会不到本人的价值感，这对孩子来讲太糟了。在她的身上，我学到的远不止这些。老师的特殊身份催促着我，要对学生保持一颗挚诚的爱心。每一个学生都是本人的孩子，对待孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，十分是去帮助一些自信缺乏的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。

21、所谓德行之表，不仅要有一颗热爱、尊重学生的心，还要严以律己，做学生的表率。培训第一天，柴局长在发动大会上倡导的讲师德、树师风令人印象深入。十年树木，百年树人，教师的一言一行深深影响着万千学子的成长轨迹。所谓树人先树己，教师在要求学生操行端正的同时，更该约束本人的一言一行。从日常穿着打扮到为人处事的态度，教师无一不是学生的道德典范。十分是小学生，正处在懵懂时期，学习能力也是最强的时候，任何不利于他们成长的习惯一旦习得便伤害深远。我仍然记得我的小侄女第一天上学的事情。新学期报到后，哥哥带着女儿来我家中做客，聊起到学校报到的事情，他松了一口气。小侄女的班主任是个女教师，哥哥一直很怕碰到打扮时髦、花枝

22、招展的女教师，他怕女儿有样学样，将来变成行为不端的女孩子。那天小侄女报到，看到女教师打扮朴素得体，言行之间谦虚有礼，他终于放下了心中的大石。看来，教师的一言一行不仅体现着个人的风格态度，还寄托着家长的殷切等待。此次培训时间很短，但是收获却不小。我们的教育生涯刚刚起航，窗外那株紫丁香盛开满树的笑脸，提醒我们以苦为乐、甘于寂寞，在平凡的岗位上发挥不凡的气力。师德师风的培训心得体会5作为一名老师，教学生习得知识虽然重要，但是教会学生怎样做人更是一件充满挑战的事情。老师本身首先得立师德，铸师魂，.只要这样，才能够提高育人水平。何为师德？顾名思义是一种职业道德，是老师和一切教育工作者必须遵守的职业道德。

23、我以为想要成为一名有良好师德的老师，首先他应该热爱他的工作岗位。俗话讲，对一件事情，只要喜欢它，才能够把它做到最好。老师应该把他个工作岗位当做是他实现人生目的和自我价值的媒介，在一点一点的进步和收获中获得成就感。尊重和爱护每一个学生也是老师必需要具备的，所谓一视同仁，就是不管一个学生学习成绩多好，或者他的操行多差，都要一样对待，一样用本人的耐心鼓舞他。我曾经看到过这样一个事例，有一个学习成绩差，操行不端正的后进生，在学校里，无论教师凶神恶煞地批评还是和风细雨般的鼓励，他都不为所动，继续我行我素。直到一位教师的出现，这位教师的每一节课，他都会请那位学生回答问题，不管他回答的多好多差，教师都会在全

24、班同学面前鼓励他。从没有负面评价。久而久之，在教师的持续鼓励和推动下，这位后进生也终于不再是后进生了。可见，一个拥有崇高师德的老师是把本人的耐心和爱心平均分给班上的每一个学生。老师本身的素养也很重要，在孩子的眼中，老师总是一个知识渊博无所不知的神人。因而，老师在确保本人能够教好学科知识的同时，也应该不断提高本人知识的广度和深度，并且不断提高本人的人格魅力。我以为，老师最应该具备的人格魅力就是讲话算话，以身作则。老师不应该随意给学生承诺，但是一旦给学生做出了承诺，便应该严格执行，一个守信誉的教师才能够在学生中树立较高的威信。我还看到过这样一个事例，一个教师教育学生养成良好的卫生习惯，并且答应学生

25、教师将和学生一起培养这样的卫生习惯。于是，在接下来的学习生活中，这位教师从来不乱扔垃圾，并且看到地上的垃圾也会主动地捡起来，等等。这样，在教师的带领下，他们班的学生也渐渐养成了良好的卫生习惯。教室干净又整洁。教师也深受学生的喜欢。师德是一个永久的话题。老师要不断完善本人。责任心、耐心、奉献心更应该深深入在老师的心中。话讲责任心，老师的责任心在于管理好班级的每一个学生，在学校，老师要担负起教授孩子知识，保证孩子安全愉快地在学校学习和生活的责任。老师的责任还体如今学生放学回家之后，比方积极地与家长联络，沟通孩子在校的表现，制定一套能够促进孩子进步的学习方案。老师的责任心真是体如今孩子的方方面面。话

26、讲耐心，耐心就好比涓涓细流，缓缓地流淌。老师的耐心应该体如今孜孜不倦地教诲孩子，面对学生不明白的地方，应该具体地讲解。要知道老师的耐心，能够增加孩子对老师的信任，可以以激发孩子的自信和学习的欲望。话讲奉献心，固然我并不认同老师是蜡烛，燃烧本人，点亮别人的奉献精神.但是，老师也应该有园丁一般，时时滋润小草，期盼着小草茁壮成长的的奉献精神。师德师风的培训心得体会6在20 xx年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了教师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：一、老师是教育的根本，师德是老师的灵魂。从本次学习中，我认真品味了“老师是教育的根本，师德是老师

27、的灵魂这句话。是啊，“老师是人类灵魂的工程师。社会的进步与发展离不开老师的敬业奉献，老师要想干好教书育人这一工作，就必需要有良好的师德与高尚的修养。我们常讲“学高为师，身正为范，良好的职业修养是老师职业道德最基本的要求，老师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因而，身为老师就要严格要求本人，在师德修养上不断鞭策与提高，只要这样，才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。二、树立远大的职业理想，做好典范育人。我们经常引导学生，要树立远大的理想。同样，老师也应该树立远大的职业理想。这就要请教师要以身作则，为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用本人的示范行为为学生树立典范，以此来教育学

28、生，进而到达为人师表的教育目的。作为老师就应该言行一致，心口如一，正所谓“其身正，不令而行，否则“虽令不从。所以身为老师就应该一切从本身做起，真正为学生树立典范。师德师风的培训心得体会7学校对我们老师集中组织进行了培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的经过中，老师既要有比拟渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那么，怎

29、样提高本身的师德修养呢?我以为应该从下面几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛精神，甘做“人梯，安于“粉笔生涯，以“捧着一颗心来，不带半根草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不热爱本人的事业，“身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到老师

30、的爱，师爱是一种宏大的教育气力。它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，进而鼓励他们对学习的兴趣和喜好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立考虑，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和蔼平等地对待学生，绝不能为了树立本人的威信而对学生采用体罚、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜本人的赞美之辞

31、;当学生犯错或退步时，老师也不要任本人的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只要以身立教，为人师表，才能有力地讲服学生，感染学生。无数经历证实，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这讲明但凡老师要求学生做到的，本人必须先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，本人本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以本人的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必

32、定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，本人必须勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以本人的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领本身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学经过中和学生共享知识;擅长和同事沟通，扩大视野，促

33、进本身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进本身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的.观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只要主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使本人重视终身受益。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开

34、的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展本人的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够教授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么能够，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使本人不被社会所淘汰，只要加紧学习的步伐!一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储备，只要这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。为了无愧于

35、老师这一职业，也为了实现本人心中的理想信念，今后的工作中，我定会愈加努力，加强学习，提高素质，完善本人，书写出灿烂美妙的将来。师德师风的培训心得体会8经过学习新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素质，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因而，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我愈加深入地认识到加强师德师风建设的重要性。老师首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师

36、德师风学习活动中发现的问题做自我分析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和中华特点的社会主义理论。时刻以党员的要求来约束本人，鞭策本人。爱岗敬业。只要热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。一直以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽本人最大的努力保质保量地完成。.在热爱学生方面

37、。爱与责任是师德之魂,体如今既爱“双优的学生，更多地关爱“欠发展的学生,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。如今时代变了，社会复杂，学生思想变化大，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象,又是老师人格不断完善的动力。在严谨治学方面。认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社

38、会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意本人在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任老师在学生心目中的形象，维护科任老师在学生中的威信，不在学生面前议论科任老师的“长短。就是学生对别的教师有什么误解,我也主动帮助解决。在尊重家长方面。人常讲父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好学生，就离不开与家庭联络，共同教育学生，只要主动与家庭联络，才能

39、了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，在廉洁从教方面。我一直认真做为人民灵魂的工程师-老师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着宏大的冲击，老师也不例外，有的老师私设课外辅导班，收取补课费，有的老师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等现象时有发生。从不做加强学生经济负担的事。不收礼,不吃请,不叫家长办事。在为人师表方面。作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生

40、做出表率。外出学校、注意本人的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒本人要严于律已，保持良好的生活习惯。经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献的内在核心。本人还存在着众多缺乏及根源:一教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从本质上深化研究，导致教学经过中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取，客观上理论修养不够。(二)业务有待提高,本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学，如今已是新教材，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很浅薄地照本宣科罢了，还不能更熟练地驾御各极教材，不能与时俱进,其根源

41、于思想僵化，仍不够进取。(三)教研力度不够，本人固然是我校数学科骨干老师来，对年青老师还是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有把教学经历总结下来，没有制订好培训计划，继续与年青老师们讨论，同时很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导经历不够，不擅长积累。(四)教学有分心的现象，有时由于离家庭较远，本人却住在学校，难免会加倍思念家人，挂念爱人，尽管多年来没有影响到学生的成绩，但是假如能一心一意地工作，也许会更出色。当然我的缺点还很多,本人脸上的黑点本人看不到,恳请同志们给予帮助指正!四针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：一认真学习

42、教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。二加强专业知识学习，虚心请教，探索教学理论，改良教学方法。三加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。师德师风的培训心得体会9经过此次开展的师德师风培训学习活动，我深深感到，要想成为一名深受学生和社会欢迎的老师，首先要有高尚的师德。老师不仅仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的典范。师德，是成为一个合格老师的道德底线，一个缺乏道德底线的老师是无论怎样也担当不了人类灵魂的工程师的。学高为师，身正为范永远是老师职业的不变准则。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。为师者不仅仅

43、要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。下面我简单得谈谈下面几点体会：一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠实于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为老师要树立正确的学生观、师生观，老师要充分尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到

44、“三心俱到，即“爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，努力培养学生健康的人格，培养学生的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到；但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，

45、把你当成良师益友。四、做好教育工作要注重业务素质的提高。老师要刻苦钻研业务知识，精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。老师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们讲的职业道德。

46、五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。老师应重视本身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人经过中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任

47、何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“老师这个称号面前毫无愧色。六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱，就没有教育。老师“春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的气力，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。教育不仅仅是认知经过，更是情感沟通经过。经历证实，情感可促使学生自觉理解老师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是互相作用，互相影响的经过，老师心里有了学生，学生就愿意和老师在一齐，且有亲近感；老师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待

48、，心心相印。其中热爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，鲁迅强调“教育植根于爱，老师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶的眼神，一顿粗暴的呵斥，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长提高热情肯定，用炽热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善

49、、暖和和关心。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热门。难点话题，日常以礼相待。碰到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生加强克制困难的自信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的老师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位老师来讲特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师需要有一桶水。然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今日。老师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲

50、水。一名优秀的老师，除了必须熟练把握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构造，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。今后我将继续认真学习（新的义务教育法）、（老师法）、（中小学老师职业道德规范）等法律法规，不断提高本人的政治理论素养并严格要求自我。认真遵守社会公德，忠实于人民的老师事业；努力钻研业务知识，虚心请教，经常反思本身存在的问题和缺乏，严格要求本人，爱岗敬业，为人师表。为宁武教育事业奉献一份光和热！师德师风的培训心得

51、体会10经过本学期的德育学习，以及和同行的沟通，作为一位老师，我对师德有了更进一步的认识。一、爱学生一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标志。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以老师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，老师只要内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们获得点滴成绩时投去赞许的目光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是加强师生关系的润滑剂。老师尊

52、重学生，爱学生，不仅意味着最终博得学生的信任和拥护，提高教育的成效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教与学的经过中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，十分是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。记得有位教育家曾讲过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不管在生活上，还是在学习上，

53、都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，十分是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使本人的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本人最大

54、的成功和欣慰。只要这时，才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。二、热爱人民的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，是我们教育工作者的最高精神境界。忠实于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教育中的示范作用是宏大的，学生总是以教师做为模拟效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的

55、成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：老师天天仿fo都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。因而，老师必须特别注意本身的修养，严格要求本人，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民老师的称号。三、具有广博的知识古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业

56、、解惑也。德，指道德、操行、思想品质。作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我以为：做一个当代合格的老师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位老师，假如仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，扬长避短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进行教学，获得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实本人。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使本人能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。当前，课改的号叫已经吹响。我们只要实事求是的学习，提高

57、，才能使教育再永葆青春的光彩。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求本人，努力塑造好本人的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心当代信息，要打破门户之见，互相沟通，互相学习，博取众长，使本人的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养当代化高素质人才而努力。师德师风的培训心得体会11老师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代当代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承当的社会职责也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也赋予了更丰富的内涵。老师工作既有着传

58、统性、继承性，也有其创造性。老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，由于知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以老师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。所以，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有下面几种主角：一、博物学家老师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。中国一向就很重视老师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。老师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本构造和各部分之间的内在联络，了解学科的发展动向和最新研究成果。老师有了宽厚的知识，才能透彻的

59、理解教材，灵敏的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对老师渊博的知识提出了新的要求。现代老师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的知识联络日益严密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界线。很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深化，比方，物理知识的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。其次，教育的对象也不再是过去的“单纯“天真的年轻一代，他们经过当代化的各种信息渠道了解到很多新知识，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大形象的树立。知识在不断的更新，所以老师还应像海绵一样

60、不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面。二、心理学家和艺术家有人以为老师所把握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，经常是，老师尽管自我授课，学生尽管自我玩乐。这是为何?由于这一类老师无法将自我所把握的精深的专业知识形象地教授给学生。所以老师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的老师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所把