专题六古代希腊、罗马的政治文明-罗马法的起源与发展教案

1、鲜活的法律 永恒的价值罗马人的法律教学设计邹婧姝一、教学设计思路分析【课标内容】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。【教材分析】维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。人民版必修1专题六第1、2课介绍古代希腊的民主政治，第3课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗

2、马法的主要内容；罗马法的作用和影响。【学情分析】作为高一新生，学习热情高，思维活跃。学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。因此，教师要根据学生的实际情况，采取通俗易懂、深入浅出的教学方法，在学生已有的知识基础上循序渐进的设计问题，启发点拨，突破教学重难点。【思路设计】本课的重点是罗马法的主要内容；本课的难点是罗马法的起源与发展和罗马法的影响。由于本课的教学内容比较抽象，因此在教学过程中教师应多通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力，分析总结历史问题的规律，

3、并运用网络知识结构图等清晰直观地展示罗马法起源与发展的过程。二、教学设计方案【教学目标】知识与能力：了解、掌握十二铜表法、公民法、万民法的内容，分析罗马法发展与完善的原因及历史影响，理解认识法律在人类社会生中的价值。过程与方法：通过案例分析，培养学生提炼并运用材料信息解决问题的能力；通过问题教学培养学生自主探究和合作学习的能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位及局限，结合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。【教学重点、难点】 重点：罗马法的主要思想内容 难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程【教学方法】（1）教法：在“导学练”的教学方式中，采用

4、讲授法、情境法、合作探究法、史料分析法等教学方法相结合，学生在情境中感受历史，在合作探究培养分析史料、解决问题能力。（2）学法：课前预习，课堂中融入情境，积极参与合作探究，主动发现问题、分析问题、解决问题。【教学设计特色】新课程改革认为史料既是学习的资源，也是师生提高能力的载体，教学中引入新情境材料，并作为重要的资源来开发，这既能提高学生提取信息、分析问题、解决问题的能力，又使学生学习有一定开放性。本课很多案例不仅使学生感兴趣，而且可以使他们在一个个“审案”中完成教学，使知识融会贯通。【教学过程】1、新课导入PPT展示：罗马地图、斗兽场图、恺撒图、师：在这个美丽的地球上，人类共同创造了许多的奇

5、迹，汇聚成了厚重的文明，其中在浪漫的亚平宁半岛上曾经出现过这样一个伟大的国家，它是欧洲文明的三大起源之一，它就是罗马。在那里不仅有雄伟的建筑、勇武的斗士、还有神奇的传说。（设计意图：提高课堂学习的兴趣）2、讲授新课一、罗马法的含义师：什么是罗马法？学生思考，寻找答案：它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。教师过渡：公元前6世纪末到公元7世纪在罗马史上处于什么时期？为完整了解古代罗马演变历史。通过数轴讲解：王政时期 共和国时期 罗马帝国时期BC753 BC509BC27BC1453罗马建城共和国时期帝国建立东罗马灭亡君主制 贵族共和制 帝制（元首制君主制） （教师过

6、渡：罗马城不是一天建成的，那罗马法也不是一天形成的）罗马法的形成及发展PPT展示：法律绝非一成不变的，相反地，为了追求公正和完善的理性，法律也因情况和时运而变化。黑格尔（德国哲学家）师：黑格尔曾说：“法律绝非一成不变的，相反地，为了追求公正和完善的理性，法律也因情况和时运而变化。”那么，罗马法为追求公平与理性是如何逐渐发展完善，最后成为“古代世界上最为系统完备的法律体系”？它经历了怎样的发展过程呢？它蕴含着怎样的智慧与价值，才可以维护辽阔疆域千年，接下来让我们一起探索。问题情境 1 起源 ：从习惯法到成文法1.习惯法教师过渡：罗马出现过哪些法律呢？又经历哪些发展阶段？下面我们通过案例来了解其过

7、程。请同学讨论下面的案子如何判决： PPT展示：查尔斯是一个仁慈的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱，把他一半的财产捐给那些跟随他作战死亡士兵的家人。但查尔斯死后，他的家人却不履行查尔斯的遗嘱，死亡士兵的家人因此告上了法庭。师：假设1：若案例所述案件发生于罗马共和国早期，如果你是大法官，你会怎么判呢? 假设2：若案例一所述案件发生于十二铜表法出现后，你作为法官会怎么判？说明理由。生：罗马共和国早期只有习惯法，习惯法的伸缩性和不确定性,无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。判决结果如下：查尔斯的财产将由他的家人继承而不分给跟随他作战死亡士兵的家人。生：根据十二铜表法第五表：“死者

8、的财产需按其遗嘱进行处理。”判决结果如下：查尔斯一半的财产将捐给那些跟随他作战战死士兵的家人。师：为什么习惯法能起到这样的作用？什么是习惯法？生：习惯法是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？自主学习：教师指导学生阅读教材第二段，得出平民与贵族斗争的结果。PPT展示：公元前5世纪中期，罗马制定十二铜表法（教师补充：由于法律条文刻在12块铜板上，铜板似表状，故名十二铜表法它涉及公法与私法、刑法与民法、同态复仇法、氏族继承与遗嘱等）师：十二铜表法的颁布，在社会上引

9、起了强烈的反响，人们议论纷纷。假如你生活在这个时候的罗马，结合给出的一些条文，你会有什么感想？对当时有何影响？（根据四段材料把同学分成五组，每组讨论一个条款的内容，派代表总结观点）PPT展示：第5表 凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。第8表 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而“毁伤其形体”。第9表 不得为了任何个人的利益，制定特别的法律。第11表 禁止贵族与平民通婚。 学生活动讨论：-根据第5表的内容，体现了保护私有财产不受侵犯的特点，不仅保护拥有更多财产的贵族，也保护平民的财产。第8表的内容，体现了保留部分习惯法的落后习俗的特点，以牙还牙，方式暴力

10、血腥，是习惯法遗留下来落后的习俗。根据第9表的内容，反映法律面前人人平等的观念，贵族不能随意曲解法律，人人平等。根据第11表的内容，可以看出贵族与平民是不平等的，实质是维护贵族的统治。师：从这里我们我们学习到本节课法律的第一个智慧：人人平等公平公正。师：同学们通过讨论与分析，可以清楚地认识到，十二铜表法是贵族与平民斗争妥协的结果，它标志着罗马成文法的诞生。内容广泛，条文清晰，一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的权利， 但从根本上维护的仍是奴隶主贵族的权利。（设计意图：利用案例教学，有利于提高学生的兴趣，同时有利于更深入地探讨罗马法的发展演变以及变化的原因等）师：从这里我们我们学习到本节课法

11、律的第二个智慧：和平妥协是一种智慧。师：其后，平民被赋予更多的权利，这些通过的法令称之为“公民法”。2.公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律。而十二铜表法就是一部典型的公民法。PPT展示： 1.成文法十二铜表法（BC499）实质：维护奴隶主阶级利益进步性：罗马第一部成文法，标志着罗马法的诞生；一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。局限性：保留了一些野蛮的习惯法和某些维护贵族特权的不合理法规。问题情境2 发展：从公民法到万民法PPT展示：材料一 根据罗马公民法，若要使物品交易成功，就必须具备下列条件：1）以现金或现物进行交易；2）须有五个证人和一名司秤在场，他

12、们皆应是罗马公民；3）物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行；4）在进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的阐述。这些条件缺一不可。师：材料一体现了罗马公民法的什么特点？生：注重形式主义、程序繁复，而且主要针对罗马公民。师：面对帝国疆域的不断扩大导致的罗马居民的结构变化，会产生怎样的问题？（自主学习：教师指导学生阅读教材相关内容，请学生总结。）生：不同民族的矛盾；征服者与被征服者的矛盾；商品贸易发展中，政治经济活动中出现的新矛盾。（教师引导学生思考公民法的含义可以看出公民法存在那些局限性？）师：从含义中可以看出，公民法仅限于保护拥有罗马公民权的人，但是随着罗马帝国版图的扩大，那些在罗马

13、版图扩大过程中被征服地区的人民因为没有罗马公民权而得不到公民法的保护。因此，公民法的局限性导致了前两个矛盾的产生。第三个矛盾同样是由于罗马帝国版图的扩大带来的。罗马在统一意大利后并被组成统一的国家，而是根据被征服者的不同情况，采取分而治之的政策：与罗马关系较好的拉丁城市可以获得全部或者部分的自治权；而在罗马征服过程中强烈抵抗过罗马的城市则在被征服后降为降民，他们几乎没有任何权利。在罗马帝国不断扩大的过程中，不同地区的人民因其地位不同享受的权利也不同，同时政治上的而不同权利也扩大到经济领域，随着商品经济和贸易的发展，政治经济纠纷层出不穷。可见，这些矛盾出现的原因归结为：随着罗马帝国版图的不断扩大

14、，公民法越来越无法适应这些新变化。师：如果你是罗马帝国的统治者，面对这些问题你将如何解决？（自主学习：教师指导学生阅读教材相关内容。在教材中找出，罗马帝国的统治者到底是怎样解决帝国面临的困境的。）生：1、要么授予罗马帝国境内新征服民族罗马公民权或者出台保护罗马境内新征服民族的法律条文。2.同时在新制定的法律条文中加入一些新的条款来调解特别是经济方面的纠纷。教师总结：为巩固统治，帝国对首先对行省上层阶级大量授予公民权，对于无罗马公民权当外邦人给予适当的司法保障。公元212年罗马皇帝卡拉卡拉颁布法令，宣布所有罗马帝国出身自由的男人将被给予完整的罗马公民权。3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区

15、别不复存在。随着这种区别的消失，公民法逐渐发展为使用于罗马统治范围内的一切自由民的法律万民法。并且内容方面也的确增加了一些调节经济纠纷的条款，它主要是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产的神圣不可侵犯。PPT展示：2.万民法范围：罗马境内一切“自由民”（法律面前人人平等）内容：调解贸易及财产等经济和民事纠纷（私有财产不可侵犯）特点：简洁灵活，实用有效。问题情境3 成熟：自然法精神（自主学习：学生阅读教材，思考：罗马法体系最终形成的标志是什么？）PPT展示：自然法代表：西塞罗（“自然法之父”）概念：是对罗马法律实践的理论概括与升化，不是具体 的法律条文，而是一种抽象的法律观念。意义：是各种具体法规

16、的指导原则； 标志着罗马法学的高度成熟。 小结：从以上的学习中我们可以得出罗马法的大致发展脉络：首先从习惯法发展为成文法，在成文法的发展过程总，第一部成文法是十二铜表法，接下来是公民法到万民法的发展，最后西塞罗提出的自然法精神。用网络结构图可以表示如下： 习惯法 成文法 第一部成文法十二铜表法 产生 公民法 发展 万民法 自然法精神 完备师：从这里我们我们学习到本节课法律的第三个智慧：与时俱进，不断完善。三、罗马法的作用自主学习：教师指导学生阅读教材相关内容，请学生总结。PPT展示：材料一 皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 查士丁

17、尼材料二 由于古罗马法律制度的不断完善，使得帝国统一和各地交往畅通无阻，商业活动异常活跃：海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道成为内外贸易的动脉，商队往来，络绎不绝。 罗斯托夫采夫材料三 1804年法国民法典的诞生成为人类民法史上一位备受瞩目的时代“骄子”而法国人却真诚的坦言“我们在很大程度上要感谢罗马人。他们的知识使我们富有，他们的法学格言使我们坚强” 叶秋华西方民法史上的“骄子”材料四 当事人在民事活动中的地位平等。 中华人民共和国民法通则 材料五 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由、一起追求幸福的权利。美国独立宣言师：请同学们根据以上几则

18、材料分组讨论、思考：罗马法对当时、后世产生了哪些影响？生：我们从材料中以及结合教材了解了罗马法对当时的罗马国家的发展以及近现代欧美国家的立法以及资产阶级反对封建方面都有十分重要的意义。罗马法的制定和实施有利于维系和稳固帝国的统治。它为皇帝和元老院的权利提供了法律依据，稳定了社会秩序，维护了奴隶制度，保护了统治阶级的统治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；它还顺应了经济的发展和变化，对公民平等权利予以理论上的承认，对私有财产加以保护，以笼络上层阶级。恩格斯说“它是以私有制为基础的法律的最完备的形式”，是“商品生产者社会的第一个世界性的法律”。帝国还建立了大量自治市，把罗马法律和政治制度推向帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国政治和经济基础。对后世而言，罗马法对近现代欧美国家的立法以及资产阶级反对封建方面都有十分重要的意义。课堂总结：师：党的十八大提出的社会主义核心价值观是什么呢？生：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。师：作为新时期的高中生，我们能为社会的公平正义做些什么呢？生：1.树立社会公平