小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-《肥皂泡》说课稿-汪琴04

1、20肥皂泡说课稿赤水镇中心校 汪琴说教材教材分析：肥皂泡节选自冰心1936年3月22日，谢玉北平的散文胰皂泡。肯问开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡游戏的喜爱之情，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法。作者以细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。教学目标：用多种方法理解难懂的句子；体会作者产生的想象，并发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。重点： 运用多种方法理解难懂的句子难点：发挥想象，练习说话课时安排：第二课时教具准备：多媒体说教法直观教学法：利用多媒体，出示吹泡泡的视频，给学生直观的感受。朗读法：通过师范读、指名读、齐读的方法，让学生感受吹泡

2、泡时的小心翼翼和紧张心理。并能如情入境的朗读，让学生感受作者对肥皂泡的喜爱。鼓励欣赏法：在生读后，适时鼓励，给予学生肯定，帮助学生树立信心。说学法合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己有知识积累。美读训练法：把读的训练贯穿在整个教学中，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。亲身体验法：学生通过读文体会到的快乐之感，不如自己亲身体验，感受来的真实。课前教师请部分同学亲自参与吹肥皂泡并拍视频做成课件，上课时，请同学们一起欣赏，让学生亲自参与，感受来的更真实。因此，教学完后，请同学做小练笔时更容易写出来。教学过程复习导入 出示肥皂泡的美图

3、，欣赏图片。师谈话复习1.2自然段，导入新课。初读课文，整体感知 让学生自由读3-5自然段，明确课文讲了“做、吹、赏”肥皂泡以及作者的想象。在教学中，第三自然段重点写“怎样做肥皂泡”，通过“放、加、和弄和弄”几个动词来讲解，让学生用自己的话说说做肥皂泡的过程。三自然段把“吹、提、扇”的过程交代的非常清楚。在教学中，教师用了几个问题来引发学生自主探究：“玩肥皂泡最重要的是什么？”“吹的时候要注意什么？”“吹完之后呢？要注意什么？”“肥皂泡玩的好还要注意什么？”由此学生就能找到“慢慢的、轻轻的”词语，让学生感受到如此普通的词语却发挥着神奇的作用。此处教学设计以小见大，培养了学生对文本的认知情趣。课

4、文第四自然段重点写“赏肥皂泡”，包括肥皂泡的色彩纷繁和形态各异。本段有很多陌生、难懂的词语和句子，如：“玲珑娇软、轻清透明、颤巍巍、光影零乱、脆薄、五色的浮光”等。学生在读文理解时比较困难。在教学中，教师由点到面，由词到句的带领学生逐个理解。在讲解中，运用了查字典、结合生活实际、联系上下文、结合图片、观看视频等方法，帮助学生理解词句，学生兴趣浓厚并易于接受。通过不同的理解方法，学生逐步深入体会肥皂泡的美丽及作者的喜爱之情。 课文第五自然段主要写了作者的想象及感受。一是明确作者想让肥皂泡飞到“明月、夕阳、大海、山巅、婴儿的头发上”。二是通过省略号引出问题：作者还想让肥皂泡飞去哪些地方？哪些地方还需要温暖和光明？让学生展开想象，练习说话。回顾学法通过美读课文，感受肥皂泡的美及作者对童年时代肥皂泡的美好情感。回顾本文学习难理解的词句的方法，并能学会迁移和运用。作业让学生自己制造肥皂水并