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文档简介
1、第三单元第二节第2课时、溶液的配制一、教学目标1、知识与技能:掌握配制一定溶质质量分数溶液的步骤配制一定溶质质量分数溶液所需要的的仪器造成浓度偏差的原因分析2.过程与方法:通过教师引导、学生讨论思考达到掌握知识的目的3、情感态度与价值观:培养学生通过合作探究思考问题的能力二、教学重点掌握配制一定溶质质量分数溶液的步骤配制一定溶质质量分数溶液所需要的的仪器造成浓度偏差的原因分析三、教学难点造成浓度偏差的原因分析四、教学过程(一)引入: 通过生活中的一定质量分数溶液的介绍引入主体,让学生明确要掌握的知识(二)探究:探究一、配制一定溶质质量分数溶液的步骤和仪器(采用引导讨论式)探究二、通过引导学生讨
2、论思考并理解造成浓度偏差的原因(三)当堂练习1、实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法中错误的是A实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、转移B量取水时,用规格为50mL的量筒量取425mLC蒸馏水溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率D把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中,并贴上标签2、在实验室里可用以下两种方法配制50g溶质质量分数为10%的NaOH溶液(1)方法一:需要把NaOH固体 g溶解在 ml水中(水的密度约为1g/ml)(2)方法二:将25%的NaOH溶液与适量水混匀,用量筒量取25%的NaOH溶液时仰视读数,其他操作均正确,所配溶液中溶质的质量分数 10%(选填“大于”、“小于”或“等于”);(3)方法一中的“溶解”和方法二中的“混匀”,都要用到的仪器是 3、实验室按下图步骤配制100g质量分数为22%的蔗糖溶液。回答下列问题:(1)所需蔗糖的质量为_。(2)用规格为_(填“50”、“100”或“500”)mL的量筒量取_mL蒸馏水倒入盛有蔗糖的烧杯中进行溶解。(水的密度约为1g/cm3)。(3)溶解时玻璃棒的作用是_。(4)下列情况会导致所配溶液中溶质的质量分数偏高的是_(填字母序号)A蔗糖中混有少量杂质B称量时蔗糖和砝码位置放反了(使用了游码)C用于
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