初中地理人教七年级上册（2023年新编） 天气与气候七年级地理上册多变的天气教学设计

1、七年级地理上册多变的天气教学设计 凉水九年制学校 周明伟课题： 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气教学目标 知识与技能：1、知道天气的含义及特点，并能在生活中正确的使用。了解天气与气候的差别，能准确的描述天气与气候。会看卫星云图。认识风向标。过程与方法：1、设有独立完成的练习，培养学习能力2、通过小组活动，培养学生的合作意识； 情感态度与价值观：培养学生收听、收看天气预报的良好习惯；学会寻找生 活中有用的地理，引发学生学习地理的兴趣。教学重点与难点：重点：1、天气与气候的区别。 2、卫星云图的识记。 难点：风向标的识记。教学方法：自主学习、合作探究、多媒体教学相结合。教学过程：情境导入 师

2、：同学们假如你要去一个地方旅游、或者度假，你首先会了解当地的什么情况？生：天气，景点.等等答案师：是天气，那么同学们都听过天气预报吧？那么同学们听的天气预报的内容是静止不变的吗？那么你们又听过几个月或者是半年后的天气预报吗？这里就涉及到天气与气候的概念，我们一起来学习今天的内容多变的天气。（通过连续提问，调动气氛，调动同学们积极性)新授课（一）自主学习（培养学生自主学习的能力和独立完成学习目标的习惯）师：请同学们阅读教材46页49页，对照学案将重点内容画记好，再完成学案。生：独立完成。师：通过刚才同学们的自学，想必大部分同学们已经知道了天气与气候的概念了吧，请同学们在课本上勾画出来，分别写上概

3、念两个字。那么有没有同学愿意主动起来给我们总结一下，我们天气与气候的概念分别可以用几个关键词来进行概括呢？（培养学生的语言组织能力，和概括问题的能力）生：主动回答问题。师：好了，看来同学们基本上掌握了怎么区别天气与气候了，那么接下来有一个练习，同学们小组之间合作完成吧。请一个组的小组长起来分享一下他们组的意见。并提问：你们是怎么判断出来的是天气还是气候？或者说你们是依靠的哪一个关键词还是几个关键词一起判断出来的。生：依靠的主要是时间这一个关键词师：非常好，就是这个关键词，我们以后区别天气与气候的时候，最主要就是看时间的长短来区分。师：接下来，再请同学们小组之间一起完成那么手上学案的合作探究二吧

4、。生：积极完成，热烈讨论。师：请小组长起来分享答案，并适当做出陈述总结。（合作探究主要是为了培养同学们的合作意识，以及团队理念,对以后的学习有百利而无一害）师：接下来我们来看一幅天气预报的图。图中包含了很多信息，有时间、地点、以及风力等级、降水的多少等。那么你们最想了解的是哪一个方面呢？ 生：阐述自己的意见。 师：做引导，对于降水这些我们都能明显感觉，对于风向你们能明显感觉到吗？那么接下来我们来学校一下风向标吧。 师：首先，通过刚才的预习我们已经知道了，风向指的是风的来向，那么仅仅知道这个不行的。 教师随堂板书一个风向标，逐步讲解，并指出最简单最容易识记的方法。识记风力大小时候选取特殊的风力等

5、级进行讲解(八级风）。 师：接下来，我们还得学会认识卫星云图，我们刚才预习已经知道了各种颜色在卫星云图上代表的地理事物。出示云图，让同学们共同参与讨论。（再一次调动课堂气氛） 生：同学们积极参与配合回答。总结：通过这节课学习，基本上已经完成我们的学习目标，如果要让同学们自己当天气预报员，你们觉得自己首先应该具备什么基本知识？这就是下节课我们需要学习的内容，请同学们课后自己去识记一下天气符号，争当一个小小播报员。板书设计天气概念：短时间 变化 大气状况气候概念：长时间 稳定 大气状况风向标：风的来向 风的强弱等级五、达标检测：1. 对天气的描述，正确的是（ ）A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多2. 下列叙述中，不是描述天气的是（ ）A. 唐山地区今天最高气温3 B. 明天有雾C. 去年夏天很热，空调脱销 D. 北京今明两天有大风3. 2023年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（ ）。天气影响生产B.天气影响