四年级数学平行四边形优秀教案

1、西师版四年级数学下册平行四边形教学设计教学目标：1在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的根本特征，认识平行四边形的高。2在活动中进一步积累认识图形的学习经验，经历探究平行四边形特征的过程，能画出平行四边形的高。3感受图形与生活的联系，体会平面图形的学习价值，进一步开展学生的空间观念。教学重难点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的根本特征，画平行四边形的高。学情分析：平行四边形与梯形是空间与图形方面的内容。本节课是在学生已经直观认识了平行四边形的根底上进行教学的，通过观察、操作、合作交流等具体的活动，引导学生自主探索平行四边形的根本特征，认识平行四边形的底和高，为第

2、二课时学习梯形做好铺垫。教学过程：一、复习导入猜一猜：师：同学们，今天徐老师带来了两个图形，我们来玩个我说你猜的游戏，请根据老师的提示猜一猜是什么图形。第一条信息：它是一个四边形。第二条信息：它有四个直角。第三条信息：四条边都相等。同学猜到了这是什么平面图形吗？对，是正方形猜一猜下面一个图形，第一条信息：它还是一个四边形。第二条信息：它也有四个直角。第三条信息：两组对边相等。这是一个什么图形？长方形二、认识平行四边形师：出示平行四边形卡片这又是什么图形？生：平行四边形师：你们在生活中见到过平行四边形吗？学生汇报师:生活中有许许多多的地方都能看到平行四边形，现在我们来走进生活，找一找生活中的平行

3、四边形。老师出示课件，学生仔细观察，找出平行四边形。师：其实平行四边形里藏着许多我们不知道的秘密，今天我们就继续深入的学习平行四边形。老师板书：平行四边形你们能找出这个课题的两个关键词吗?生：平行、四边形师:什么是四边形呢？生：由四条边围成的图形叫四边形。师：那么同学们观察一下平行四边形哪里平行呢？生：相对的两组对边平行。板书：像这样两组对边分别平行的四边形是平行四边形。请学生说一说什么是平行四边形。师：你们现在知道怎么判断一个图形是否是平行四边形了吗？课件出示四边形，学生判断哪些是平行四边形，哪些不是。师:现在徐老师手里有一个平行四边形，同学们注意观察我拉动的平行四边形，它的边和角谁在变化，

4、谁没有变化。生：边的长短没有变化，角的大小在改变。师:那同学们观察一下平行四边形的对边相等吗？对角相等吗？学生大胆猜测。师：刚刚我们只是猜测，现在我需要你们用自己喜欢的方法去进行验证，到底平行四边形的对边是否相等，对角是否相等。学生小班内进行验证，并上台汇报。老师课件演示验证，板书：平行四边形对边相等，对角相等。三、平行四边形的高1.认识高老师将平行四边形对折师：刚刚我们了解了平行四边形的特征，现在我们来认识一下它的底和高。在平行四边形边上任意一点向它的对边作垂线，点到垂足之间的线段就是平行四边形的高，这条对边就是底。课件演示我们知道平行线之间的距离处处相等，我们还可以这样画高。同学们想一想平行四边形有多少条高？认一认平行四边形的底和高各是哪条。说一说哪些虚线是平行四边形的高。画一画平行四边形的高。四、总结你们收获了什么？五、生活中的运