初中地理人教八年级上册（2023年新编）中国省级行政区划《34个省级行政区》教案

1、34个省级行政区教学设计【教学背景】1、学科：地理 面向学生：初二2、课时：1课时3、师生准备：中国政区拼图模型【教学课题】本课就是针对34个省级行政区的教学。通过师生的双边活动，学生能够在地图上找到34个省级行政区的名称、位置，激发学生们的学习兴趣和爱国情感。知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。【教材分析】这节课是人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第三课时，也是八年级学生学习中国地理的核心内容。了解中国的行政区划，

2、掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，在教材中占有重要的地位。本节教学没有难以理解的知识，但是要辩认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节课教学的难点。因此，确定本节课的教学重、难点是：34个省级行政区名称、简称和位置。【教学方法】针对本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中始终着重围绕中国政区图展开，采取利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊，后记一般等多种方法支撑教学。 课堂上利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观、生动的教学情

3、境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上。同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。 【教学过程】一、导入大屏幕出示学生学农基地的地址，教师让学生找出其中的行政区划。（引导学生找出三级行政区划）二、新授教师讲述：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国的行政区域基本划分为省、县、乡三级。那么什么又是自治区、自治州、自治县？什么又是特别行政区呢？教师简单介绍即可，明确我们只学习省级的行政区（大屏幕定格为中国政区图）（读图活动）熟悉中国34个省级行政区。（在图中找出省、自治区、直辖市、特别行政区各有多少个，并且让学生在图中指出各自的位置，从而带领

4、学生熟悉一遍中国政区图）（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。 （承转）我们发现很多省级行政区的名称很长，如内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等，为了使用方便，各省级行政单位都有简称。请同学们仔细看书第十页，并讨论一下我国行政区简称的由来。教师：那么我们有什么好的方法来快速记住这34个省级行政区的名称、简称、位置呢？学生讨论，教师可以帮助总结出几种方法：（利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊，后记一般）

5、教师引导学生充分利用每一种方法来认识、熟悉34个省级行政区的名称、位置等。利用相对位置来记忆沿河流分布的省级行政单位（主要是长江和黄河干流流经的省级行政区）沿海分布的省级行政单位沿陆上边界分布的省级行政单位北回归线穿过的省级行政单位教师引导学生分组完成任务，在图中指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。歌诀记忆法行政区划七字歌两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安，还有港澳和重庆。行政区划简称“三字经”京津沪,黑吉辽,内蒙古,青新宁,晋陕甘,冀鲁豫,苏浙皖,湘鄂赣,川黔滇,桂粤闽,藏琼渝,港澳台。教师要引导学生把两首歌谣中涉及到的省级行政区逐一落实在途中。

6、联想记忆法教师可采用联想记忆法帮助学生记住一些轮廓有特点的省区，比如：黑龙江省像天鹅、云南省像孔雀等。按方位记忆教师引导学生按照不同的方位来记住一些省级行政区。先记特殊，后记一般把省级行政区中的“之最”找出来，并落实在图上。趣味活动大显身手猜猜看：教师出示几个省级行政区的轮廓，学生说出名称。比比看：教师利用课件在行政区的空白图上随意点出某个省级行政区，学生说出名称和简称以及行政中心。巅峰对决：中国行政区的拼图比赛。小结：布置学生课后选择适当地材料制作中国政区拼图，搞一次拼图大赛。板书设计：【教学反思】34个省级行政区的名称、简称、空间分布位置、相对位置、轮廓特征和行政中心是本节课的重难点，必须运用“中国政区图”，借助多媒体教学的直观性和生动性，利用课件教学，采取灵活多变的以学生自主学习为主的教学方法（如分组讨论、拼图、填图比赛、抢答竞赛等），结合活动教材，进行反复多样的读图、查图、填图、或拼图练习，讲与练有机结合，以学生练习为主，激发学生的兴趣，调动学生主体性和积极性，发挥学生主人翁地位，学会分享和合作，增强学生的理解记忆，锻炼学生的读图、查图、填图、拼图、用图能力，在轻松、愉快中学习和掌握地理知识，提高学生终生学习的能力，提高教学效果。 总体上讲，在本节课