五年级教师教学计划示例5篇

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页五年级老师教学方案例如5篇五年级老师教学方案1一、指导思想：坚持英语教学的理论性原那么，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习形式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调根底，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下根底。二、学生学情分析p ：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。

2、但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们仍然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。三、教材分析p ：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的根底上，继续选

3、择严密联络学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比方称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生可以在丰富多彩、生动有趣的课堂气氛中学习语言运用语言。在学生才能培养方面，本册教材通过letsstart/pairwork/groupwork/tasktime/letscheck/writeandread/storytime等活

4、动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的才能。由此也开掘了学生积极求知、努力进取的潜能。四、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣。2、能听懂、回说12组会话，并能进展简单的交流。3、能听、说、认读、写92个单词并进展简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的才能。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能理解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点：(重点)1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。5、进一步培养良好的书

5、写习惯，能做到书写整洁、标准。(难点)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实稳固知识，并加以运用。七、培优辅差措施：(一)培优措施学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这局部学生在提出与其他学生一样的根本性要求的根底上，

6、适当进步要求，增加难度。详细措施如下：1、学生“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，进步其英语的运用才能。(二)辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等才能较差，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：1、主动开掘他们身上的

7、优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时老师非常重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计合适他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。3、在课余时间进展有针对性的辅导，并与家长积极进展沟通，获得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期获得进步。五年级老师教学方案2一、教材分析p 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元

8、的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固知识的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是娱乐局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析p 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持

9、，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。本学年应到达以下目的：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完

10、成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词议论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习如今进展时，可以简单描绘自己或别人正在做什么，询问别人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习如今进展时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。2、扎实训练四会句型，实在掌握语言材料。3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，

11、在生活中学习英语。5、平时多与学生进展思想交流，理解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克制困难。五年级老师教学方案3一、学生情况分析p 本班共有学生人，其中女生人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大局部同学仍然存在很多的问题，比方不积极考虑，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。二、全册教学内容及教时安排(1)分数乘法：13课时(2)长方体(一)15课时(3)分数除法：18课时(4)长方体(二)：15课时(5)分数混合运算：15课时(6)百分数：17课时(7)统计：5课时(

12、8)总复习：4课时三、教材分析p 1、全册教学要求：(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，

13、并能正确地解答百分数应用题。(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。(8)通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。2、教学重点：(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。(3)重点培养分析p 问题、解决问题的才能。(4)认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。(5)理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法;(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。3、教学难点：(1)整数与

14、分数的乘法的两种意义之间的联络。(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的。(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。四、教学措施通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：首先，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。第二，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学

15、生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的浸透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步进步要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。第三，学生根据上学期成绩建立目的，进展谈话，让每个学生都给自己定一个可以到达的目的。第四，对本学期必须掌握的根底知识及时进展过关测试，掌握学生学习情况，及时进展补差补漏。第五、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。第六，踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工

16、作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。五、培优辅困工作优生：_学困生：_培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的学生情况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。辅导学困生：1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、设计提问、设计练习、分析p 内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题

17、。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。五年级老师教学方案4一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。二、学生情况分析p 五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动

18、地参与学习过程，具有观察、分析p 、自学、表达、操作等才能。有个别学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。三、全册教材分析p 全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。教学目的：(一)知识与技能1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问

19、题抽象成式与方程的过程;经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底知识和相应的根本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简单的分析p 和交流;能按要求完成相关的折线统计图。(二)数学考虑1、在认识等式、方程，探等过程中，开展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。4、在学惯用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。

20、5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。(三)解决问题1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，进步合作交流的才能。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。(四)情感与态度1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣。2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。3、在运用数学知识和

21、方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络。四、教学方法(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。(4)加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。五、学习

22、方式1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。五年级老师教学方案5一、学生知识现状分析p ：五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑，可以主动、创造性的进展学习。但个别学生才能较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。据理解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比拟大，针对这些情况，本学

23、年在重点抓好根底知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体成绩。二、本学期教学的主要任务和要求：本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四那么混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。教学要求：1、掌握小数乘除法的计算方法，能比拟纯熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。2、掌握小数四那么混合运算顺序，并可以正确地进展计算。3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。5、可以用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、会使用