初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 陆地与海洋教案“海洋与陆地的变迁”

1、 第三章 第二节 海洋与陆地的变迁教材分析本节教材包括认识地表沧海桑田的海陆变化，大陆漂移和板块构造运动、地震火山带分布三部分内容。第二部分的“大陆漂移和板块构造运动”理论性较强、内容较抽象、概括，是学习的难点，也是学习的重点，教学时采用课件的动画演示，视频资料，给学生以形象、直观的印象，促进学生思维的发展。教学目的1、 知识技能目标（1） 学生会用实例说明海陆的变化及原因。（2） 通过学习，学生能理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“世界板块分布图”与“世界地形图”和“世界火山和地震带分布图”解释世界著名山系和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。2、过程和方法利

2、用新课的导入、设疑、视频资料，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。3、情感道德和价值观（1） 通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。（2） 利用“大陆漂移假说”的创立，培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、勇于献身的精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。教材重点、难点1、教学重点 大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。2、教学难点 大陆漂移假说和板块构造学说的内容及其对地表海陆变化的解释。激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。教法分析本节内容理论性较强，因此在

3、设计这节课时注意考虑课文的具体情况和教学要求，以及学生的心理及习惯，重在考虑如何调动学生的学习兴趣，激活思维，在有限的教学时间中 贯穿知识能力的培养。所以本课采用多媒体教学法，利用电脑的多功能，将众多的学习资料展现于课堂，有利于突出重点、突破难点，提高兴趣，活跃思维。教学安排课时 教学设计（导入新课）教师活动：播放“沧海桑田”的视频或文字资料学生活动：猜猜描述的是哪个成语?这个成语表达了一个什么意思?（这个故事描述的是成语“沧海桑田”，指海陆是在不断变化的，现在广泛比喻事物变化之快）引出课题。（新课学习）一、话说沧海桑田 （一）海陆是变化的提问：人类不能像神仙那样看到地上的变化，那我们怎么知道

4、海陆是在变迁的呢？（在地球上，沧海变为桑田，桑田变为沧海的实例有许多。）师生活动：我们一起来看一组图片。喜马拉雅山发现的海洋生物化石以前的海洋变成了现在的陆地。台湾海峡海底发现的森林遗迹以前的陆地由于地壳运动和海平面的上升变成了今天的海洋。荷兰的围海大坝图片（荷兰是著名的低地国家，1/4陆地低于海平面，因此荷兰有填海造陆的传统,在百年中荷兰的国土面积不断扩大,全国1/3的土地是通过围海造陆获得的。）这说明了海陆的变化除了受自然力作用外，还受什么作用的影响?人类活动也是影响海陆变迁的一个重要因素。教师总结现在我们知道了地球的表面是在不停的变化的, 地球上有的陆地变成了海洋，有的海洋变成了陆地，

5、现在的地球表面经过长期的海陆变迁，形成了“七大洲和四大洋”。 过渡：影响海陆变迁的主要原因是地壳运动和海平面升降。而地壳运动塑造了地表的基本轮廓。那么地壳运动怎样塑造出今天的海陆轮廓和相对位置的呢？ （二）大陆漂移假说师生活动：如果苹果掉到我们的头上，我们会不会像牛顿一样去思考？让我们一起来看看德国的科学家家魏格纳是如何思考海陆怎么变迁这个问题的。合作探讨：展示大陆漂移的动画魏格纳提出了什么学说？他通过哪些证据证明他的理论？（学生总结大西洋两岸古生物一致，古地层一致、轮廓吻合。）提问：谁能用学过的知识解释南极大陆发现了巨大煤层这一现象？根据大陆漂移假说，南极大陆在地质时期曾位于暖湿的中低纬度地

6、带。感悟：从魏格纳提出大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？（从科学精神和科学研究的方法等层面思考）过渡：大陆漂移假说的局限性大陆为什么会漂移呢？（20世纪60年代，研究表明大陆漂移是由板块运动引起的。）（三）板块构造学说学生活动：阅读教材，自主梳理板块构造学说的内容。板块构造学说认为：由岩石构成的地球表层是由板块拼合而成的，全球有多个板块，各大板块处于不断的运动之中。读图回答：全球有哪几大板块?（其中五个板块是以大洲的名称命名的，两个板块是以大洋的名称命名的。）完成教材活动：人们观察发现地中海在不断缩小、红海在不断扩大，你能说说原因吗？青藏高原是如何隆起成为世界屋脊的？过渡：板块是怎样运动

7、造成了这一系列自然现象的？二、认识火山和地震1、认识火山、地震的分布与板块运动的关系提问：火山和地震是地球内部能量的剧烈释放，一般分布在地壳脆弱处。观察地图，全球火山和地震的分布与板块有什么关系？师生活动：全球火山和地震多分布在板块边缘，说明板块边缘地壳运动比较活跃，板块内部稳定。2、认识山系的形成和海洋面积的变化与板块运动的关系师生活动：教师用动画演示板块边界上的板块运动方式，引导学生认识板块运动两种主要方式张裂拉伸和俯冲碰撞造成的地表改变（造成海洋面积的变化和高大山系的形成。）过渡：我们的家乡虽然没在地震带上，但是汶川地震时我们感受了强烈的余震。我们应该怎么避震呢？3、正确对待地震师生活动

8、：学生讨论如何减小地震时的伤害。然后教师播放视频“地震来了怎么办”，帮助学生树立科学的避震防灾意识。总结：发生地震时尽快跑到开阔处，来不及时躲在坚固家具下面（课堂小结）请同学说说本节课的收获 梳理知识结构（课后作业拓展与提升）最新测定的数据表明，世界最高峰珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米多。为什么测量数据由变成了呢? 教学板书一、话说沧海桑田1、举例说明海陆是变化的（位置和形态）2、海陆变迁的原因 地壳运动 海平面升降 人类活动3、大陆漂移假说创立者：魏格纳内容：地球上所有大陆在两亿年以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。4、板块构造学说内容：地球表层的岩石圈并不是整体一块，而是多个板块拼合而成的。这些板块处于不同的运动状