初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊师生交往教案

1、第六课 师生之间 第二课时 师生交往教学目标：1、愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。2、学会正确对待老师的表扬与批评。在日常生活中以实际行动尊重老师。3、知道师生交往的良好状态。 教学重难点：重点:教学相长对我们提出的要求是什么。难点:怎样建立亦师亦友的师生关系。教学过程：一、导入同学们好，今天我们一起来学习师生交往。出示视频，教师：同学们，从视频中你看到了怎样的画面？根据学生回答引入：怎样才能建立这种和谐良好的师生关系呢？首先要做到教学相长（板书：教学相长）。新课1、什么叫教学相长呢？（板书：内涵）请同学们在教材中寻找。教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过

2、程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。出示案例：李老师建立班级群和班级博客，经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理问题的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。师生在交往中分别有什么收获？这就是教学相长。2、那怎么才能做到教学相长呢？（板书：怎样做）（1）正确对待老师的引领和指导。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。出示问题一：如果在某个问题上，你和老师观点不一致，该怎么办？面对不同的回答进行追问。分类：客观题，主观题，老师错。问题二：阅读p67小奇的故事。 思考：（1）小奇受

3、到表扬的原因是什么？你被表扬过吗？你觉得该怎样对待老师的表扬？（2）小奇受到批评的原因是什么？你被批评过吗？你觉得该怎样对待老师的批评？ 学生回答后，教师：3、怎样正确对待老师的表扬和批评？（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好地学习和发展。（2）老师的批评意味着关心，提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。默读67页墨子和耕柱子的故事，说说你的感悟。被老师批评，我们也许会不开心，但我们要学会把注意力放在：老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。想要建立良好的师生关系，除了教学相长，我们还需要把老师当作我们的朋友。（板书：亦师亦友）师生交往的良好状态是什么呢？请同学回答

4、。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心，携手共进。把老师当老师，我们认真的学，老师认真的教，把老师当朋友，我们互相尊重，关心，共同进步。我们一起来看看名人的师生关系如何。出示案例：故事一：毛泽东。这个故事讲了什么？故事二：习近平。这个故事讲了什么？故事三：P68，王亚南。这个故事讲了什么？（1）几位名人对老师的态度有什么共同点？（2）为什么要尊重老师，你是怎样尊重老师的？学生回答后，教师小结：他们都很尊重老师，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。5、怎么建立这种亦师亦友的良好师生关系？（板书：怎么建立）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此意味着什么？相互尊重

5、。得到学生的尊重固然是老师的愿望，但老师也期待成为学生的朋友，作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？请跟同学们分享你的经验和心得。（2）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。在师生交往中，由于我们与老师存在各方面的差异，出现矛盾不可避免。与老师发生矛盾怎么办？教材69页给我们提供了一些方法。一起来读一读。1）自我反思，冷静、客观地分析原因2）相信善意，多些宽容和理解3）坦诚相待，注意沟通方式4）求同存异，主动关心接下来，请你运用教材知识和你的生活经验，帮小奇解决问题吧！今天，数学老师发现小奇的卷子被撕烂了，非常生气，质问小奇为什么这么做，小奇也很生气，明明不是自己撕的，老师为什么要误解自己呢？1、你觉得被误解的小奇该怎么办？2、如果你与老师发生了矛盾，你会怎么做呢？提示：（被误解）学会宽容老师，体谅老师，找到恰当方式，合适时机向老师解释。小奇是不是该保护好自己的试卷。学会正确处理矛盾，也是尊重老师，建立良好师生关系的基本要求。（3）互相关