幼儿园体育课教育心得

1、幼儿园体育课教育心得丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。下面是带来的五篇幼儿园体育课教育心得，希望大家喜爱!幼儿园体育课教育心得1“生命在于运动”，我们每个人都熟悉到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到进展提高他们的身体素养和健康行为方式有多么重要。本学期，我们依据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，漫步，户外小型器械训练等，保证幼儿每天有2个小时的锤炼时间，让幼儿进行多方位的锤炼，促进幼儿运动力量的进展与提高。一、在思想上提高熟悉本学

2、期我们严格遵循幼儿园教育指导纲要精神：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织活泼好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”熟悉到体格锤炼对孩子们的生理和心理进展大有很大的好处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面进展。组织幼儿常常进行体格锤炼，可以增加身体素养，削减疾病，全面地增加智能，促进身体健康地生长发育。我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，依据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锤炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培育幼儿对体育活动的爱好，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中到达锤炼身

3、体、增加自信念，促进幼儿智力、独特品质、审美情趣、交往力量等多方面的进展。二、在行动上强化落实从我班幼儿的出勤情况来看，我班X月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开头下降的时分，由于家长担忧孩子受冷生病，就给孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活动就简单出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们按时通过“家长园地”、早晚接送孩子的时机以及路路通短信等，耐烦地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必需要强化孩子体格锤炼、增加体质，穿过量的衣物，要不断提高他们对外界气候改变的顺应力量和对疾病的抵抗力量。虽然一开头个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别情愿协作，但是当她们看见班里

4、穿得少、愿意锤炼的孩子个个健康后，也逐步转变了自己的想法。从X月、甚至气温已经很低的X月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎每天全勤。其实对于人体来说，除了体育活动，强化卫生工作，假如能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锤炼，就能增加机体的耐受力经得起外界自然因素的突然改变。所以我们的体格锤炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后漫步的时机让晒太阳，呼吸新奇空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充足利用日光、空气和水来锤炼身体。现实证明，孩子们经过锤炼，呼吸道的疾病大大削减；同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠清静而长久，身体强壮。体格锤炼不仅能使幼儿身体强

5、壮，疾病削减，而且还锤炼了孩子们的顽强意志。我们能合理布置一日活动时间，老师间亲密协作，保证每个孩子健康成长。幼儿园体育课教育心得2游戏是幼儿最宠爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去认真看看，要伸出两手去缜密的研讨。”那么，作为一名幼教工，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？一、主动为孩子创设良好的活动环境现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有时机接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活

6、动形式多样的特点，确定户外活动的装备、器材、玩具材料必需多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设备。其次，可以恰当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等同时依据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜爱颜色艳丽、简洁、可爱的玩具材料。或许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜爱新颖、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等幼儿园也可以因地制宜，使一些设备可以依自然环境而设。在园里开拓种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、

7、黄瓜等，并利用户外活动的时间，经常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的欢乐过程。户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观看这些小生灵的形态、习性。当游戏设备与四周环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充足享受多样的户外活动。二、注意孩子体育活动中的科学化与爱好化我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，依据天气情况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子根本活动力量和运动技能，从而到达锤炼身体、增加体质的目的。如体育游戏龟兔赛跑，在活

8、动前特别留意孩子的准备活动，然后要给孩子们化装戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”训练钻的.动作。设置两个路障，让“兔子”训练跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等候的时间。孩子也很感爱好，都争抢着交换角色竞赛，连平常体弱的孩子也不示弱。活动中，依据孩子进展与动静交替的特点，掌握和调整活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感爱好。游戏有助于孩子形成坚强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏

9、伙伴老师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，老师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应当激励或带动他们一起活动，对于需要帮忙的孩子，可以进行恰当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，力量强的孩子可以在宽的地方一跃而过，力量差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增加了他们的自信念。同时，自己也参加了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，老师有意识在地上布置不同高度、不同距离的小筐，便于孩子依据自己的实际力量进行投

10、掷。通过观看，老师在了解每个孩子实际水平的根底上，有目的、有针对性地进行指导。让水平上下不同的孩子各有选择，照料到不同水平的孩子，到达活动的最正确效果。四、给孩子更多的“自由”在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此推断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中互相影响，共同进步。老师在孩子活动时要仔细关注孩子的情感、看法、主动性，但又不要干预过多。也可让孩子依据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在欢乐、好玩

11、的环境中进行与人沟通和共享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探究。五、在户外活动中强化安全教育、增加幼儿自我爱护意识在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，老师的视野不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能估计到可能显现的担心全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规章和有关安全事项，增加自我爱护意识。检查仪器，留意调整幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。老师要四处巡回走动，按时订正幼儿危险动作，倾听幼儿交谈、评价。发现问题按时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过小李飞刀以后就找来石头练起来。这太危险了，必需按时制

12、止，同时也应留意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很愿意接受。这样满意了孩子的爱好需要，也表达了老师尊重和培育孩子的独特。总之，我们应当尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锤炼时机，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的进展。幼儿园体育课教育心得3体育游戏活动始终是我园的一大特色，近几年老师们都充足挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班老师也投入了昂扬的工作热忱，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园体育游戏活动的开展提供了保障。幼儿园教育指导纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园的教育的重要目标，要依据幼儿的身心

13、特点来组织活泼好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”先就本学期我班体育工作作以下总结。我班从中班开头就以民间游戏为主，由于幼儿爱好很高，所以始终到大班都围绕民间游戏进行研讨。如今每次活动开展后，小好友们都能围绕其探究更多的玩法，由简洁到冗杂，由易到难，循循渐进，慢慢的学会自己摸索自己玩，只要老师提供器材就能玩出许多把戏，从这点就可以看出他们有了很大的进步、本学期我园开展了一次利用废旧物品制作体育器材的大型体育观摩活动，在这次活动中我收获了许多，真正明白了何为“以幼儿为主体老师为主导”的真正含义，在和幼儿不断摸索中制作出了“跳跳鞋”，由于是他们自己参与器材的制作，所以主动性很高，每次户外

14、活动时都会拿起“跳跳鞋”进行自由活动。本学期在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁平衡、跑、跳、搭配型的游戏，通过寓教于乐的体育教学法让幼儿对体育产生深厚的爱好，这样的教学方法既使幼儿提高了对体育锤炼的主动性又增加了他们的体质，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，团结合作的体育精神。在上课方面：1、按幼儿园健康课程标准和幼儿身心特点的实际情况，制定学年体育教学工作方案，备好课，写好教案，做到课前的各项准备。2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求幼儿做准备或放松活动训练。3、每一堂课教材合理布置，使同学得到全面的身体锤炼，进展同学各方面

15、的素养。4、示范讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组训练，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使幼儿的身体得到较全面的锤炼。6、主动虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力做到更好，进而有速的提高同学整体素养。总之，从这学期体育游戏教学活动中，使我深深体会到要上好一节杰出健康课，完成每一项健康教育目标，不是件简洁的事，特别是自制体育器材。不过，通过这半年的不断摸索，我领悟到了体育游戏的重点所在时辰关注孩子所爱好的一切事和物。若你是

16、个到处把握详情的老师，你会发现这其中的教学亮点!幼儿园体育课教育心得44月22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。首先，我觉得成都的幼儿园各方面设备条件都是非常到位的。我们乡镇幼儿园要到达那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设备上的提高将会影响老师教育水平，并提高幼儿安全防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让老师有时机去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于公平教育教学。当然，乡镇幼儿园要施行这样的教学模式也需

17、要一个过程，人口众多，要满意那么多的幼儿入学，师资力量和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能锤炼的老师来做沟通，个人认为男老师的参加更能对幼儿的体能教育起到锤炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够强化男小好友的阳刚之气。对于每天都是见女老师，偶然和男老师上课做游戏既新奇又好玩。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的游戏玩法。整堂课很充实，幼儿参与主动性特别高。完全调动了幼儿的心情和锤炼了幼儿的体能，使其到达了老师的教学目的。我

18、对这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，强化自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出合适自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。幼儿园体育课教育心得5体育课堂教学中为使孩子留意力集中，动作表现全都，我们通常采纳言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有肯定的理解力量，其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中运用，课的开头结束部分运用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的爱好会更浓

19、，也会给老师教学带来便利。体育课中有两种哨声：一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟，称为长哨）。假如频繁运用，会影响幼儿的身心健康。在实际操作中，对哨声响量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中运用的哨声大部分是老师与幼儿商定俗成的。在商定俗成前，老师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法：第一种：一短哨一长哨协作运用。运用环境：在课的一开头集合队伍时。运用原理：短哨比拟有力，重在提示幼儿，从分散状态将留意力转移到老师这儿来。长哨，示意幼儿不要着急，留意安全，老师会留给我们充足的时间进行集合。一短一长

20、相结合，做到了快而不拥挤，既提示了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果：在短哨的特别效果下，幼儿会停止各自活动，再依据长哨和老师的手势，幼儿会尽快推断出下面将要干什么，并会快速完成相应的队形站立。第二种：连续短促洪亮的短哨。运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位训练时，老师要集中进行订正动作或讲解时运用。运用原理：幼儿以小组或个人为单位训练时，不管这时他们的动作是否正确，可以说，这时分他们全部的留意力是集中在他们的活动中的。沟通声、训练声等声响混杂在一起，声响是很大的。这时用连续的短促洪亮的哨声给幼儿连绵不断的剧烈刺激，使他们马上清静下来，将留意力转移到老师这儿来。预期效

21、果：在连绵不断的剧烈哨声刺激下，幼儿会自然而然停止一切活动，将留意力转移到老师这儿来，接受新的任务。第三种：一声轻而清楚的短哨。运用环境：幼儿在进行短跑的起跑或各种竞赛开头时。运用原理：幼儿在进行短跑的起跑或各种竞赛时，这些工程原来就有竞争性，幼儿明白这时分保持清静、将留意力全部集中到工程中来才能取得好的成果。这时分只要轻而清亮的短哨就可以收到很好的效果。轻的目的是要求幼儿静下心来、将留意力转移到老师发令这儿。清亮的短哨是给幼儿果断开头活动的示意。在幼儿保持清静状态下，声响大了以后就会形成噪音，影响幼儿的发挥。预期效果：提高了幼儿在冗杂的心情下集中留意力的力量，同时提高了幼儿反应速度与活动的质

22、量。第四种：一声短促而洪亮的短哨。运用环境：幼儿在训练投掷工程时，从安全角度考虑幼儿散的比拟开，而且是分组轮番进行投掷时，作投的发令运用。运用原理：投掷工程运用到如球、沙袋等体育器材。在组织这些工程活动时稍有不慎就会形成教学事故，尤其是在投的环节。在投掷活动中，当幼儿准备好以后，用一声短促而洪亮的短哨，通知幼儿将手中器械投出。哨声短促是示意幼儿投的时分不要迟疑，洪亮的目的是让每一个持器械的幼儿全部听到。预期效果：幼儿听到哨声后，马上将手中持的器械全部投出，既保证了他人的安全也保证了自身安全。第五种：一声剧烈的长哨。运用环境：幼儿分散开以小组或个人为单位活动时，当显现幼儿身体不适、受伤等特发大事急需解决时运用。运用原理：幼儿分散开训练的时分，他们全部留意力全部集中在他们训练的工程上，这时特发大事已经产生，老师以一声剧烈的长哨剧烈的刺激，迫使幼儿立刻停止一切活动。预期效果：由于哨声剧烈而长久，这样给幼儿以剧烈的长时间的刺激，形成了对哨声的兴奋强化与活动的抑制强化互相转换的过程，从而对这种哨声形成有意留意。幼儿到达立刻停止一切活动，将留意力全部转移到老师这儿来，为老师按时、精确处理各种特发大事提供了必要的准备。第六种：以短哨代替口令。运用环境：整班幼儿进行徒手操、学习播送操等多个八拍的运动时用到。运用原理：体育老师的课堂主要在操场，而这种特别课堂比拟空旷，幼儿在体操队形