影响课程开发的因素

1、影响课程开发的因素影响课程开发的因素是教师招聘考试中的一个重要考 点，其考察形式多为多选题、简答题和论述题为主。其中多 选题的考察形式较为简单，能够精准的再认几个影响因素即 可。简答和论述题考察要求会高一些。简答题要求能够准确 的再现知识，而论述题需要有自己的思考，能清楚知道为什 么这几个因素会影响课程开发。因此各位考生复习时在识记 的同时也要注重理解。课程是静态的，课程开发是动态的，课程是通过课程开 发而形成的。课程开发是指通过社会和学习者需求分析，确 定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和 相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终 达到课程目标的整个工作过程。它是

2、由课程编制等概念发展 而来的。课程开发的主体包括国家、地方、学校等，所开发的课 程根据管理体制而定，在我国不同主体开发的往往是不同层 面的课程，比如国家开发的是国家课程，地方开发的是地方 课程，学校开发的是校本课程。课程开发包括宏观、中观和 微观层面，宏观主要是课程方案和设置的问题;中观主要是课 程标准、教材的问题;微观主要是实施层面的问题。不同时期、不同地区、不同的对象，在课程的设计上也 会有许多差异，这是由一系列因素造成的。具体说，影响课 程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面：社会经济政治等对课程开发的影响第一，经济的发展影响着学校课程的门类。在生产力发 展的不同阶段，课程开设的门类

3、是不一样的。由于生产力的 不断发展，社会分工日益增多，所需要的知识更加细化，课 程的门类也就越来越多。第二，经济政治的发展影响着课程内容的广度和深度。 社会发展促进了知识的发展，课程的广度和深度都会增加。第三，占统治地位的阶级意识决定着课程的管理和课程 的方向，特别是在政治、思想类课程的内容上，由统治阶级 的意识形态所决定。第四，社会经济政治对课程开发的影响，还体现在社会 对人才的需要上。不同时期的人才素质要求在课程内容上有 所差异。文化与科学技术的进步、学科知识影响着课程开发由于各国的文化传统不同，即使在社会生产力、科技发 展水平、政治经济制度相近的一些国家中，对课程内容的具 体规定上也具有

4、差异性，体现了各国的特色。如东方个民族 的教育注重培养个人对社会的义务感，而欧洲各国则应突出 个人的自由发展。我国有重视伦理道德之传统，因此思想品 德课一直是一门重要课程。文化和科学技术、学科知识是课程开发的知识来源，其 对课程开发的影响体现在：第一，科学技术的进步、学科知识的进步直接影响着课 程的种类、内容、结构。科学技术和学科越发达，课程的种 类越多，课程内容越丰富。第二，文化中的价值观、思维方式直接影响课程的内容 及其表达方式。第三，学科的特征和性质决定对学科知识的选择和组 织，课程开发要体现学科的性质，诸如技术课程要体现操作 性、活动性，语文课程要体现人文性和工具性的结合等。(3 )学

5、生对课程开发的影响第一，学生的发展需要制约课程开发的方向。课程还发 要尽可能满足儿童多样化的学习需要，促进儿童个性的发 展。第二，课程的门类、程度(深度和广度)编排形式等设计 与开发，要考虑受教育者的身心发展程度和水平，受人的身 心发展规律所制约。教材的编写要体现学科的逻辑顺序和学 生的心理顺序的统一。总之，要便于学生理解、接受。(4)课程理论对课程的影响一定社会条件下形成的课程理论对课程的制订起着理 论的指导作用，它是影响课程自身发展中一个重要的内在因 素。对课程设计产生比较大影响的课程理论有学科课程论、 活动课程论、综合课程论、结构课程论等。比如泰勒的课程 理论对课程的设计就产生过很大的影响。扫描二维码关注微信服务号qgjsks回复“我要考特岗”，下载特岗教师历年真题汇编回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题回复“我要过面试”获取试讲教案+答辩+结构化解题思路中公讲师解析注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权