教育课堂教学工作心得600字

1、教育课堂教学工作心得600字从一些事情上得到感悟后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面由给大家共享一些关于教育课堂教学工作心得，便利大家学习，希望可以帮到你。教育课堂教学工作心得600字一通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名老师，在课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和同学学的方法，培育同学的主动性和主动性。电子琴课堂的进展是快速，冗杂多样的。不过，我认为，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是电子琴课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标把握要精确。针对同学不同

2、年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定。这就要求我们要仔细制定每个年龄段同学的学琴目标，不能盲目教学，使同学学不到更多的学问。二、教学环节设计要合理就电子琴课来说，每节课都会触及到一些乐理学问。在讲解这些乐理学问的时分就要想一些合适这个年龄段的孩子的一些正确的教学语言。三、课堂教学提问要精当课堂提问是教学中不行缺少的一个重要环节，是启发同学思维、传授根本学问，掌握教学过程，进行课堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的一直，直接影响着课堂教学的成败。老师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到同学心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于同学的进展。老师在课堂

3、教学中，要通过问的技巧与艺术，表达出教学新理念。为了让我们能更好的理解什么是高效课堂，教研部还屡次带着着我们听一些高效课堂的讲座，听后真是受益匪浅。要想培育好同学的学习习惯并非一朝一夕的事，要按部就班。这些话语说起来简单做起来难，所以作为新一代的人民老师肯定要仔细对待这项艰难的任务，让同学在我们的课堂上不断的养成良好的学习习惯，培育出一个个优秀的人才。教育课堂教学工作心得600字二一、高效课堂教学给我的印象。（一）课堂因互动而精彩，同学因自主而进展。传统的课堂教学：是以老师的仔细讲，同学的认真听为主，同学的一切效劳于老师的教学；老师是领队，同学是队员，老师领路带同学，最终同学不认路，体会不到其

4、中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让同学充足投入到课堂中来，最大限度地调动了同学的主动性和主动性，充足发挥同学的主体作用，真正完成了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。可以说，同学学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展现、反应都是以同学为主体。1、预习课中，我要学习什么、了解、把握哪些学问点，每个人都各不相同却都心中有数。同学们主动地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或老师来解决。2、展现课中，每个同学将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式展现

5、在黑板上，学问结构清楚，重点突出；讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中同学们不仅充足地展现了他们的学问水平也充足地展现了他们的组织力量、表达力量、思索力量。老师很少讲话，只是在恰当的时分做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展现时同学必需脱离课本。可以说这节课中同学各种形式的展现与点评都闪烁着同学自主学习与创新的才智。在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时辰显现。这些做法都最大限度地发挥了同学的主体性和老师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培育了同学自觉学习的力量，真正是“我要学。”我想假如我们能长期坚持这种做法，那么在同学们离开了这所学校

6、后，不管在哪里学习，他们也都明白自己今后怎样学习，由于他们已经把握了肯定的学习力量。（二）为同学的生命质量负责，为同学的终身进展奠基。通过愉快的课堂探究，引导同学自主学习，从而完成终身学习，注意提高同学学习力量思维力、生成力、表达力。（三）用赏识的目光调动同学的主动性同学的学习热忱是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染同学呢？这也是我最希望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个同学。”虽然简洁，却正中关键，倒出了教育教学的真谛。老师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。课堂教学的评价标准倾向于同学的参与度。同学得到充足尊重了，同学都有了学

7、习自信念，同学的学习主动性被充足调动起来了，那一切的胜利就不在话下了。再有就是通过一些详细的措施鼓励同学努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习把握情况，使每天所学的学问都能按时稳固。二、我学高效课堂教学模式今后我要取高效课堂的语文教学之长，结合我校同学的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：1、让同学做好充足的预习，预习不充足的课不上。在同学预习的同时，我应给他们明确的目标，让同学自行建够起初步的学问结构。2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让同学在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让同学在课堂上能充足发挥自己的

8、潜能、才能，绽开小组学习、独学、对学、群学；让同学养成单独思索、合作探究、反抗质疑的学习力量。让课堂和谐、民主，同学敢问、敢说、敢动，形成一种主动主动，争先恐后，紧急活泼的学习气氛。3、教学要面对全体。以往教学只注意面对好生、中等生，忽视差生。在今后教学中，利用同学合作学习时机，让同学担当一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生活泼起来的深厚学习气氛。高效课堂的胜利启示我们，在教学中，要给同学一个充足的空间，从而表达他们的主体地位。老师在日常教学中要充足挖掘同学的潜力，就要把课堂让给同学，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发

9、求知的欲望，从而提高学习效率。教育课堂教学工作心得600字三一、运用远程教育资源，可以调动同学的学习爱好爱好是同学熟悉事物或关怀活动的心理倾向，是同学的内在动力。一堂胜利的课，同学的学习爱好是非常重要的，远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引同学的留意力和好奇心，调动同学的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面，为同学创设好玩的学习情景，使同学入境动情，在轻松快乐的气氛和美的感受中学习学问，大大调动了同学课堂学习的主动性和爱好。让数学课堂充满活力和活力。例如在讲授好玩的七巧板这一内容时，利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出

10、同学熟识的图案，使同学在好玩的情景中感受到“数学好玩”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何使同学成为“乐之者”，已成为老师教学的一大课题。只有注意培育同学的学习爱好，让同学在愉快的气氛中学习，才能最大限度地调动同学的学习主动性和主动性。我在教学变色龙这一课时，由于同学经验有限，对“变色龙”缺乏感性的熟悉，让我颇为懊恼，远程教育中的课件则为我解了燃眉之急，课件中不仅有关于变色龙的介绍，还有一组变色龙变色的片段。片段中将变色龙在树叶上、土壤上、树干上变色的过程呈现的淋漓尽致，同学学习不禁爱好盎然。二、运用远程教育资源，可以优化概念教学数学概念属于静态的学问，内容比拟单一。因此，传统的数学概

11、念教学的课堂，是索然无味的，缺乏活力的。然而，应用远程教育资源，利用多媒体辅助教学，能依据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的学问动态化；能直观活泼展现图形的改变，有效地激发同学探究新学问的爱好，使教与学充满了活力，使同学学得主动，加深对学问的理解，并逐步了解学问的形成过程。例如：我在教学“圆的熟悉”一课时，应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出一条线段，同时闪烁着这个亮点及这条线段，并使线段旋转一周，形成圆形，使同学看后赶紧能悟出圆是怎样形成的。然后，再参加一条通过圆心并且两端都在圆上的线断，分别闪烁出亮点和这两条线断，使同学熟悉角各部分的名称

12、。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使同学获得正确、清楚的概念。三、运用远程教育资源，可以提高教学效率传统的教学，由于老师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，严峻影响了课堂教学效率，增加了同学的课外负担，长此以往，导致同学丧失了学习的爱好和信念，不利于综合素养的提高。依据教学内容和同学的年龄特点，恰当地运用远程教育资源进行教学，比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力，它能使同学手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意留意和无意留意相结合，使同学在轻松、快乐的课堂气氛中快速、高效地取得学问，同时，同学的留意力、观看力、记忆力、想象力、制造力等力量得到进展。在

13、数学教学中，要表达“以训练为主线”的特点，适时运用远程教育资源，可较快地展现演算过程，展现训练题，这样可以节约大量的教学时间，提高课堂教学效率。以某一城市为基点，但凡对这个城市感爱好的同学都可以站起来说一说对这个城市的了解，同时要留意符合口语交际的要求，不重复别的同学说过的话，说话有条例。这是一堂高班级的口语交际课，网络环境的适时引入，不仅丰富了课堂资源，而且提供应每一个同学不同的选择空间，更加表达了交际的多元化，收到了良好的教学效果。四、运用远程教育资源，还能使内容化难为易利用远程教育资源，可以将以往主要靠口头语言和文字符号传授学问的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜亮的直观

14、形象，加深同学对学习内容的理解，以其多变的手段，促进同学主动的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高同学分析问题解决问题的力量。我在教学中国石拱桥一文时，由于同学对石拱桥学问了解甚少，无法理解中国石拱桥的的造型特征，结构特征和制作特征。于是利用远程教育直观课件，形象地向同学展现赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。同学爱好盎然的边听着老师讲解，边赏识各式各样的拱桥，研讨它们的形式、结构、装饰等。由于强化了对实物的感受，又经过分析、比拟，同学们终于理解了中国石拱桥的美丽，牢固，精致的特征。在英语教学中，远教资源的作用更是尤为突出。例如单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单

15、词的学习，传统的方法往往是老师领读或用录音机播放，同学跟读，不能有效地激发同学的学习爱好。而运用图文并茂的多媒体课件教学，会给同学带来全新的感觉。如单词lion为例，笔者是这样设计的：伴伴着一声嘹亮的狮吼，一只威猛的雄狮显现在屏幕上，接着醒目的黑色字体lion显现在图片下方，同时播放出单词清楚的发音lain，最终通过画外音提问：“WhatsthisinEnglish？”同学齐答：“Itsalion、”同学很快就能被这“形神兼备”的画面和声响吸引，爱好十足地跟着大声朗读并很快记住这些单词。应用远程教育资源进行教学，不仅为老师提供直观、形象、效率更高的教学手段，而且给同学呈现活泼活泼的画面，给同学

16、创设愉快好玩的情境，给同学提供丰富多采的资源，让他们在课堂里轻松地、自由地、欢乐地学习，从而大大地提高学习效率。让我们更充足、更合理地利用远程教育资源，不断提高教育教学质量吧!教育课堂教学工作心得600字四假如想让同学真正把握一个新学问，不仅要在课堂传授学问上下功夫，还要在学问稳固上出谋划策，要到达既要学会，又要学牢，这就需要我们把握一些必要的稳固强化技巧，在平常的课堂、训练中不断强化稳固，把每一个学问点都屡次强化。一、课堂稳固我们或许感觉某个学问很好理解，可是对于第一次接触新学问的同学来说，这些都是生疏的，所以我们要运用启发式教学、翻转课堂、用旧学问去引出新学问等方法去激发同学学习爱好，让同

17、学在课堂上尽可能多的把握学问，到达高效的课堂，由于同学们的课下时间是有限的，每一门学科都要兼顾到，所以课堂四十五分钟的质量，对该学科学习起到了举足轻重的作用。二、训练稳固数学是和数字打交道的学科，所以课下的训练也是非常重要的，在留课下作业的时分，要针对这堂课的内容去布置相应的训练，让同学把新学问娴熟的应用，从不同的题型中体会新学问。无论是每一章节的训练，还是总的复习题，都需要同学去仔细训练，当然布置作业的时分也要讲究技巧，不是说什么都一股脑都做，也不是什么都不做，要针对今日学习的内容，留有质量的课下作业。三、讲解稳固同学训练总会遇到难题，老师通过批改作业，发现同学的缺乏，在讲训练题的时分，不仅

18、要把这道题讲会，还要强化、稳固这道题的学问点，通过讲题，一遍一遍强调，使同学真正记住，弄懂、学会新学问。假如有的题有多种解题思路，可以给同学们讲解多种方法，打开同学的学习思路，锤炼同学从不同角度去思索问题，这一条思路有不通，可以换其它的思路去思索。四、互动稳固在课堂中同学之间的互动是必要的，提出问题，可以让同学们一起沟通商量，可以激发他们的学习爱好，加深他们对新学问的理解，而且在商量的过程中学习好一点的可以帮忙差一点的同学一起学习，带动班集体一起进步，增进同学感情，这样可谓是一箭双雕，既稳固了学问，还能够促进同学之间的沟通沟通。我们不仅要做好传授学问这一环节，还要想想怎么可以让同学能够更加坚固

19、记住新学问，学会学牢，通过运用不同的方法，让同学能够长时间记忆，甚至到达终身记忆。教育课堂教学工作心得600字五新课程的教育理念和教学方式，使广阔老师的教育理念面目一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃活力。关注课堂实效，关注动态生成，关注过程体验，关注同学进展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以老师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育才智都可能使同学的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学评价环节重新重视起来，肯定会提高课堂效率的。1、同学对老师的评价新课改首先要求师生公平，在和谐的课

20、堂教学中，同学和老师没有距离，没有居高临下。课堂上，我常常读一篇课文或阐述一个问题后，问同学：“你觉得老师读（讲）得怎样？”这时分孩子们会说出很多我想不到的话。生1：“老师，你读得太美了，让我有设身处地之感!”生2：“老师，我觉得你还要大点声，我有几个地方没听清晰。”教学活动中，老师若能以生为主体，常常了解同学对老师的评价，有助于教与学的同步提高。2、老师的评价（1）老师的评价不能只是一味的表扬，这样会使同学分不出是与非，长此下去会养成同学自高自大，惟我独尊的思想。因此，对同学错误的答复，老师要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你会说得更棒!”同学的答复不够完善时，应引导一下：“想一想还需要补充吗？你的答复有一点不完善。”（2）老师的评价要表扬与批判相结合，激励优秀，鼓励后进，指出缺乏，让评价用到实处，恰到好处。（3）老师的评价要关注全体同学的全面进展，使每个