一年级下册第11课《小手拉小手》教案

1、一年级下册第11课小手拉小手教案第一篇：一年级下册第11课小手拉小手教案教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究方法，智慧的解决问题。教学重难点：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。教学准备：1.准备歌曲找朋友。2.准备配音故事开心汤。3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。计教学过程

2、：一、歌曲导入，引出话题。1.同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱找朋友这首歌吧！2.敬个礼握握手，你是我的好朋友，让我们拉起手一起说，小手拉小手，你是我的好朋友！3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，互相帮助，互相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？二、故事明理，深化认识1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越开心，小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。2.听配音故事开心汤。3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？4.让我们一起想想5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。6.小结：生活中，这样的开心汤还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股，暖流温暖着我们

3、每个人的心田。三、情境再现，交流体会。1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？2.组织观察，交流做法。情境图1：忘带尺子了。图上的小男孩很着急的样子，发生什么事啦？原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学，老师请求帮助。那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？巩固操练：如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？情境图2：走路摔倒了让我们一起来，看看图中的圆圆遇到了什么困难？我们该怎么帮

4、助圆圆呢？大家一起来想想办法吧！小结：大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来，真是乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了，当小伙伴向我们求助，或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。情境图3：忘带雨伞了。小朋友，下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。教师建议：我们现在小组内交流交流，和你的伙伴一起演一演。3.你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候

5、，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请他和我一起双人跳绳。提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我。采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的，大家心连心，就会很快乐。二次备课第二课时教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方

6、法，引导学生尝试用不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究方法，智慧的解决问题。教学重难点：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。教学准备：1.准备录音故事娜娜生病了。2.准备歌曲左手右手。3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。教学过程：一、升华情感，歌曲导行。1.播放歌曲左手右手。2.学生边唱边做动作。3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！二、联系生活，交流升华。1.小朋友们，你们喜欢春游吗？2.可是春游过程中，涛涛

7、遇到了什么困难，小朋友们是怎么做的啊？3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖，相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间帮互助的故事吧！4.走到你想感谢的同学那儿和她拉起手，说声谢谢你，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴，被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的，勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。三、思辨碰撞，明理导行。1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看，这个同学遇到了难题，她的两个同学是怎样帮助他的？2.三名同学上台表演根据碰碰车内容编排的小品。讨论：谁的做法好？为什么？3.你觉得

8、可以怎么帮助阳阳？4.教师小结：好朋友之间互相帮助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当，我们一定要分清什么才是真正的帮助。四、智慧引领，实践导行。1.同学生病或遇到困难时，我们该怎么办呢？不着急，我们先来听故事娜娜生病了。2.讨论：出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？出示图2：娜娜生了什么病？刚刚故事里的悠悠说，流感会传染怎么办？悠悠说得很有道理。不去看望娜娜。去看望娜娜。大家左右为难。出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？同学们

9、的办法真不少，只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒。出示中小学生守则第五条的内容：爱集体，助同学，学会合作共处。小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体，助同学，合作共处，快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每一位朋友，智慧地关爱他人，在集体中有朋友相伴我们的生活是幸福的，我们的学习是快乐的。第二篇：小手拉小手第一单元小手拉小手一、教学内容：、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传、听：玩具兵进行曲、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体

10、验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：4课时第一课时一、教学内容：、唱我们一起来唱歌、听 歌曲、乐曲片段、动请你跟我这样做二、教学目标：、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐

11、课所带来的快乐。、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。三、教学过程：一、情境导入：、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏、和老师正常交流、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发

12、出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌、接龙的方法来朗诵歌词、用听唱法教唱歌曲、在空白处填上自己的名字来做自我介绍、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字、请完整演唱歌曲、随音乐拍手、模拟老师按节奏喊出名字、接龙朗诵、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏、请走的比较出色的同学上来走给

13、大家看一看、跟音乐走一走、自己创编各种动作随音乐走一走、把自己的表演展示给同学看第二课时一、教学内容：、听：玩具兵进行曲、唱：玩具进行曲、动：随音乐走出不同的图形、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。三、教学过程：一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走1、学唱歌曲

14、2、模仿小动物走路一、听赏玩具兵进行曲1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的玩具一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：传、传、传2、动：音乐游戏传、传、传二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：一、教唱传、传、传1、播放音乐

15、，请大家跟我做动作，（1） 自己和自己做动作，一拍一个（2） 和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3） 老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4） 请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5） 唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6） 边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容第四课时一、教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参

16、与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲传、传、传，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动。二、教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；传传传三、教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的目标是要积极鼓励小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。四、教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充

17、分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。教学过程：一、师生亲切问侯、入座。1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行） 如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。二、发声练习（模仿动物的叫声）1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1师）小猫 怎样 叫 ？ （生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。 小鸡 怎样

18、叫 ？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽叽。 小狗 怎样 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。 三、复习巩固本单元所学的歌曲1、我们一起来唱歌1）集体背唱歌曲要求学生能用愉快的情绪和活泼欢快的声音进行表演唱。 2）请部分小朋友进行小组唱和独唱。3）师评、互评、自评，对表现比较好的学生进行表扬和鼓励，并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱） 5）邀请好朋友一起唱一唱2、玩具进行曲1）教师钢琴伴奏，集体背唱歌曲 ，要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。2）老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习 。3）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱4）小朋友自编表演动作，

19、模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走5）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；6）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴3、传、传、传1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传） 3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟着音乐旋律边唱边拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。四、总结下课。第三篇：七-11“小手拉大手”总结举行民族团结“小手拉大手”全体学生及家长签字活动总结七年级11班为了肃清非法宗教对我校师生的影响，结合三项活动第二阶段“政策先导，教育引导”的工作安排，扎实开展好各项活动，我校根据和田市三项活动小组的要求

20、，围绕三项活动的主题，以进一步提高家长与学生对各类非法宗教活动的认识为目的，开展了本次家长签字活动。活动时间：2013年12月27日下午第八、九节课参加人员：七年级11班50名学生及50名家长活动程序：1、观看4.23、6.26暴力恐怖案视频。2、学生代表宣读“小手拉大手，共创素质五中、和谐五中、美丽五中”倡议。3、家长在“小手拉大手，共创素质五中、和谐五中、美丽五中”倡议书上签字。4、“与法同行万人宣讲”活动，学生宣讲。5、举行民族团结“小手拉大手”全体学生及家长签字活动。活动效果：通过此次宣讲及签字活动，使我们的家长朋友们及我们的师生深刻认识到反对非法宗教活动的重要性，意识到我们同非法宗教

21、活动的斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地的斗争，直接关系到祖国统一，民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安。家长们作为学生的监护人，更加有责任和义务教育我们的学生，在这种大是大非面前，擦亮自己的眼睛，认清我们的敌人，同三股势力做永久的斗争，坚决反对和坚决打击民族分裂势力及其分裂活动。要全面、正确宣传宗教政策，正面积极引导学生，提高认识，坚定信心，谴责非法宗教活动的危害，始终站在维护和田安全稳定的第一线，不参与非法宗教活动，不传谣，不信谣，不参与非法活动，坚决同不法分子的非法犯罪行为作斗争，自觉维护民族团结和社会稳定，坚决抵制非法宗教向学校渗透，蛊惑学生。第四篇：小手拉大手班会

22、教案小手拉大手，共创卫生城710班主题班会活动班级：七年级10班 活动目标：1、从小养成良好的卫生习惯，学会讲文明、懂礼貌，为自己是一个合格的初中生而自豪。2、通过活动，让学生更深刻地认识到和社区的人们一起来讲卫生、讲文明的重要性，为争创卫生城献出自己的一份力量。 活动过程：一、导入1、朗诵名言（加入音乐） 主持人宣布活动开始甲：我们是21世纪的主人 乙：我们是祖国的小雏鹰甲：我们要养成良好的卫生习惯 乙：我们要讲文明，争做好少年。甲：下面我宣布七年级10班小手拉大手，共创卫生城主题班会， 乙：活动开始。2、看图片先让我们来观看一组画面。（家中、街上、花园中、商店里等等地方不卫生的画面。） 甲

23、：看了这组画面，同学们想说什么？ 大家你说我说。乙：是啊，在我们的生活中存在许多不讲卫生的现象。3、小记者汇报调查结果（一个垃圾桶旁边观察。一共有152人扔了垃圾，其中，有58人准确的放进垃圾桶中；有33人走到垃圾桶旁边，随手一扔了事，不管垃圾分类，但还是有些环保意识的；有61人随地乱扔，而他们却毫不惭愧。准确扔进垃圾桶的人大概都是上幼儿园的小孩。他们拉着爸妈的手，走到垃圾桶旁，把垃圾扔进去。随地乱扔的人一般都是青少年，他们一般都做出投篮的动作，把垃圾往垃圾桶里投，但进的几率十分的小。 ） （设计意图：对于现在的孩子来说，有时候对于环境，他们不太会去注意，有了这两个环节，让学生直观地感受到我们

24、的学校、我们的社区、我们的家里并不那么卫生，存在很多问题。引起他们对卫生的关注。）乙：这是我们生活中的一幕。同学们想说什么？4、了解后果甲：不讲卫生会造成什么后果呢？ 出示：（1）造成严重的环境污染（2）容易得病，病从口入，容易得胃肠道疾病、皮肤病、各种传染病等。 再出示一些图片。甲：不讲卫生不仅会影响到自己，而且会影响到别人。 乙：不讲卫生不仅会影响现在，更会影响到将来。 甲：同学们，拯救自己就是拯救未来。乙：是啊，让我们一起行动起来！大家都来讲卫生。甲：那该怎么做呢？（设计意图：我们的小朋友都知道要讲卫生，但是不讲卫生会有哪些严重的后果不清楚，通过这个环节，学生会从心里感受讲卫生的重要性。

25、）二、立足现在1、擦玻璃比赛。（规则：四人参加，每人擦一块玻璃，看哪位选手用的时间最短，而且最干净，用的工具清洁用品又是最环保的。） 评出最棒的一组。乙：选手们各个都很能干，玻璃都能擦得这么干净，其它的一定能做得更好。（设计意图：通过这个比赛，让学生感受到作为家中的一员，也应该参与到打扫卫生等活动当中，感受到要把我们的家打扫得干干净净。）甲：在我们的家中，除了不能要经常打扫，还要注意什么呢？2、小博士支招（课件进行一个在家中进行讲卫生小讲座）（内容附后）甲：听了这个小讲座，你有什么要跟爸爸妈妈爷爷奶奶说的吗？3、每人写一份建议书（给每位学生准备了一张爱心纸，只要一步一步填入就可以。毕竟三年级的

26、学生还不会写建议书）写完后，个别朗读展示。甲：让我们的家人也都能讲卫生，养成良好的卫生习惯。（设计意图：课件介绍得比较全面，也能让学生学到很多相关的知识。再来写建议书，是学以致用，学生真正能学到东西，而且关注这些生少中的小常识。）4、观看课件（出示同学们的身影）乙：大家干得多起劲多开心呀！让我们用掌声送给他们。 （设计意图：一个个同学们自己的身影对学生来说多么有冲击力，学生们一定会跃跃欲试。）5、快速抢答：看到有人在乱扔垃圾，我们应该？看到有人没有把垃圾扔到垃圾桶里，我们应该？ 看到有人在墙上乱涂乱画，我们应该？ 看到有人乱吐痰，我们应该？ 看到家的周围有垃圾，我们应该？甲：同学们说得真好！我

27、们要让每一个人都养成好习惯。 乙：我们这样说了，也要这样去做。（设计意图：相关的知识、理念学了以后，要进行强化、巩固。通过这样的环节，真地让学生记住。）三、展望未来甲：我们是祖国的未来 乙：我们是民族的希望甲：我们要做到“知”与“行”相统一 乙：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 甲：要从现在做起，从身边小事做起乙：成为对社会、对自身负责的合格小公民 甲：成为讲卫生的小使者乙：为建设我们干净整洁的家园 合：贡献自己的力量第五篇：小手拉大手教案1班别：10小学教育姓名：黄巧文 张嘉乔空闲时间：星期一二的早上课题：剪纸和折纸一、教学目标：1、让学生学会自己动手做手工；2、引导学生对中国的剪纸传统文

28、化的认识；3、培养学生动手操作的能力；第一篇：一年级美术下册雪教案分析一年级美术下册雪教案分析第1雪一、教材分析：本是第二册的第1，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。二、教学目标：通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：教学重点:通过表述和绘制，自由地表

29、现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，前搜集的资料图片。教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：组织教学。叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。打一谜语，激发学生兴趣，引入题。2研究表述。雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。3观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4欣赏范画。创意是否新颖;构图是否具有形式美熙;色彩是否漂亮。学生作画，教师指导。教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6作品展示。学

30、生自我表述，同学相互提建议。7后拓展。保护环境，防止污染。第二篇：美术教案-雪美术教案雪雪教材思路：本课属于“综合探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课雪要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。雪雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。雪课时：2课时教学目标：*回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。*练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。教学重、难点：教学重点：将记忆中的形象

31、组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。教学准备：教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水。学生：各种彩笔。教学过程：欣赏及交流：猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”利用，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。1.说说冬天最有趣的活动。（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）冬天的景色是什麽样？（树木光秃秃的，下雪）欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天冬天美

32、丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。第一篇：一年级音乐下册教案一年级音乐下册第一课春天教 学 目 标一、通过聆听歌曲春晓（合唱版）杜鹃圆舞曲，感受音乐所表现的春天。并能随着春晓模唱，表达对春天的赞美之情。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 第一课时 一 律动：聆听春晓模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二 聆听春晓教学基本要求 1. 完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2.复听乐曲，随

33、着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。三、表演布谷教学基本要求1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听杜鹃圆舞曲，感受音乐所表现的春天。二、聆听杜鹃圆舞曲教学基本要求

34、 1.完整聆听歌曲杜鹃圆舞曲。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲杜鹃圆舞曲分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演小雨沙沙教学基本要求1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲 布谷：五、课堂评价活动：教师小结。第二课 放牧教 学 目 标一、通过听牧童短笛、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感

35、情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 第一课时一、律动：聆听牧童短笛感受钢琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠扬的笛声，感受音乐中的牧童的生活和童年情景。二、聆听牧童短笛教学基本要求 1.在教师的指导下，带同学们进入课题 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演牧童教学基本要求1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。 提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

36、四、复习歌曲 小雨沙沙：五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。 课后小结：第二课时 一 律动：聆听杜鹃圆舞曲，感受音乐所表现的春天。 二 聆听牧童教学基本要求1.完整地聆听歌曲牧童的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。三、表演放牛歌教学基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演放牛歌。四、复习歌曲 牧童：六、教师小结，下课。第三课 手拉手教 学 目 标

37、：一、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱雁群飞、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。第 一 课 时 教 学 内 容：1、歌曲雁群飞2、聆听让我们手拉手3、编创与活动： 教 学 目 标:一、通过聆听让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能准确地读出两声部带词的节奏。 教 学 准 备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：一、律动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听让我们手

38、拉手教学基本要求 1.完整地聆听全曲。 提示：歌曲唱出了哪些内容? 听了歌曲你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。三、歌曲雁群飞教学的基本要求：1、完整地聆听歌曲范唱。2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。6、学生之间展开评价，找出不足。7、准确有感情地演唱歌曲。四、编创与活动：五、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。第 二 课 时 教 学 内 容：1、歌曲数鸭子2、聆听鸭子拌嘴3、编创与活动： 教 学 目 标:一、通过聆听鸭子拌嘴，学唱歌曲数鸭子，感受

39、生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、有感情地演唱歌曲。三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。 教 学 准 备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：一、律动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听鸭子拌嘴教学基本要求1、聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。2、初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。3、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。 A、这是结合本课安排的一个创造性练习。B

40、、提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。 c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。四、表演数鸭子教学基本要求1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动：4、分小组设计，并表演给大家看。五、音乐活动：六、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。第四课：长鼻子教 学 目 标一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。二、能够用有感情的声音表观歌曲。三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。第一课时一、律动：聆听小象模仿老师的动作，感受音乐的

41、节拍和情绪。二、聆听小象教学基本要求1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。三、表演小象教学基本要求1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听大象，感受音乐所表现的情绪。二、聆听大象

42、教学基本要求1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2.复听音乐做动作。三、表演两只小象教学基本要求1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。 2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结

43、，下课。第五课：游戏教 学 目 标一、能在聆听火车波尔卡时，用动作表现欢快的情绪。二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲火车开啦，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。三、能用灵巧的歌声，清晰的演唱拍皮球。 第一课时一、律动：聆听跳绳模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听火车波尔卡教学基本要求1.聆听火车波尔卡时，可结合教材中的插图，也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的火车的故事。3.复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到火车由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 4.选择打击乐器进行参与或伴奏。三、

44、表演火车开啦教学基本要求 1.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 2.轻声随着演唱录音哼唱旋律。 3.听着录音有感情地读歌词。4.分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。四、编创与活动：五、课堂评价活动，教师小结。第二课时一、律动：聆听拍皮球，感受音乐所表现的情境。二、聆听拍皮球教学基本要求1.可在组织学生聆听拍皮球的同时选放有关拍皮球的录像，引发学生的兴趣。 2.模仿拍球的动作，合着音乐跳一跳。三、编创与活动四、表演火车开啦教学基本要求1.通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2.轻声有感情地随着音乐读歌词。3.听着教师的琴声，轻声地填词

45、，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。 4.能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5.听范唱，分小组自编动作表演。6.教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。 7.有感情地演唱歌曲。 五 课堂评价活动： 六 教师小结，下课。第六课：美好的夜教 学 目 标一、对比聆听中外两首摇篮曲。二、能用轻巧的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。三、能准确做手势模唱闪烁的小星的旋律，用自然优美的声音边唱边表演。四、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演星光恰恰掐。 第一课时一、律动：聆听小宝宝睡着了模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听小宝宝睡着了 1

46、.完整地聆听乐曲两次。2.听乐曲：联想“妈妈哄宝宝睡觉时候的样子” 3.听乐曲：学妈妈的样子抚摸小宝宝的动作三、铃鼓及演奏方法简介四、编创与活动五、表演闪烁的小星教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 3.边唱边用动作表现歌曲。六、响板及演奏方法简介七、编创与活动八、课堂评价活动，教师小结。第二课时一、律动： 聆听摇篮曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听闪烁的小星教学基本要求1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。 2.复听歌曲，自编动作。3.随着歌曲录音用自编的动作表演。三、表

47、演星光恰恰恰教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱星光恰恰恰，随着歌声拍手感受节拍。2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。 4.边唱歌边表演。四、课堂评价活动：五、教师小结，下课。第7课 巧巧手教学目标1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。 2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。 教学重、难点：1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。 3.唱好歌曲粉刷匠中的第三乐句。教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、

48、打击乐、手工纸。 教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室,按规定坐好。 2.师生问好。二、新课教学 1.导入。 师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课巧巧手。（出示课题：巧巧手）（课件1） 2聆听我有一双万能的手 （1）

49、感受音乐，参与创编师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏我有一双万能的手。（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演） （2）

50、思想教育：师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好） 3学唱粉刷匠 （1）学唱歌曲，体验快乐。师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱粉刷匠）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱

51、的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：粉刷匠）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一

52、遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）（2）动手操作，参与实践。师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一

53、顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）（3）创设舞台，展示自我。师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。4、总结今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，

54、使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放我有一双万能的手让同学们在歌声中结束这节课）第八课：时间的歌 教 学 目 标一、能随在钟表店里的乐曲主题，做时钟节奏的模仿。二、能用活泼愉快的歌声，演唱时间小马车三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 第一课时一、律动：聆听快乐的啰嗦模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听快乐的啰嗦教学基本要求1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2.复

55、听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、聆听夏天的阳光教学基本要求 1.完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。 3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。四、编创与活动五、课堂评价活动，教师小结。 第二课时一、律动：聆听快乐的啰嗦模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听阳光下的孩子教学基本要求 1.完整地初听歌曲。2.复听歌曲。边

56、听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。三、编创与活动四、表演彝家娃娃真幸福五、表演乃哟乃教学基本要求1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。 7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴

57、奏。六、课堂评价活动，教师小结。第二篇：三下册音乐教案第2课时 总：第23课时本课时教学内容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆听唢呐与乐队小放牛 本课时教学目标：1.通过聆听和演唱，感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，体会劳动的乐趣。 2通过音乐实践活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和创造力。3.聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 教学重点：1.感受小放牛中唢呐表现出的人物形象。 2.为歌曲剪羊毛编配新的伴奏和动作表演。 教学难点：1.准确掌握歌曲中的附点八分节奏、四分休止符、八度大跳的准确演唱，感受这些节奏在赋予

58、歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。2.能自主编创动作表现歌曲，并能选择打击乐器为歌曲伴奏。3.认识唢呐并记住其音色，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。 教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。） 2变化练习：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附点八分节奏的准确演唱，感受附点节奏带来的轻快活泼

59、的音乐感受。）三、新歌教学： 1.歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？ 2.初听范唱，要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 3.复听范唱，用XXX0X0X|这样的节奏为歌曲伴奏。 4.学唱曲调：（1）听一遍曲调的范唱。边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 （2）简单复习已学过的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）学生再听一遍曲调范唱，找出“X-“共出现了几次？ （5）跟着钢琴轻声视唱歌谱，教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 （6）完整地唱全曲。 5.学唱歌曲与处理：（1）跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 （

60、2）复习剪羊毛。（3）师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。（相同点：题材相同，描述牧场牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。） （4）从对比分析中唱好小小羊儿要回家。（5）讲解延长记号。结合歌曲的意境，讲述延长记号在本歌中的作用。还可以让学生想象最后的“嘿”和延长是怎样的情景。四、课堂小结，下课礼式。页 3（1）用歌声向老师道别。（2）唱小小羊儿要回家律动出教室。 教学反思：第4课时 总：第25课时本课时教学内容：1.复习剪羊毛小小羊儿要回家 2.聆听孤独的牧羊人 本课时教学目标：1.欣赏