初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气初三化学物质组成的定量表示教案

1、教师姓名：雷旭 初三年级 化学学科 【章节和课题】 第四单元 我们周围的空气课题2 物质组成的表示（第三课时）【教学目标】1. 了解相对分子质量的含义，能根据化学式计算相对分子质量。2. 学会根据化学式计算化合物中各元素的质量比。【教学重点】1. 化学式中各元素的质量比计算和化学式中某元素的质量分数计算为重点。2. 化学式中各元素的质量比也为难点。【问题预设】1.部分学生可能在化学式中各元素的质量比计算时没胡明确写出是哪种元素与哪种元素的质量比。2.化学式的有关计算中部分学生可能会忘记乘以化学式中元素的原子个数。【知识铺垫】1.什么叫相对原子质量？单位？2.化学式CO2表示哪些意义？学生独做展

2、示答案点评【教材解读】上节课我们学习了关于化学式的读写和意义，比如二氧化碳怎么写？在前面还学习了相对原子质量，根据所学内容补全答案。这节我们来学习化学式中的有关计算。请计算一个二氧化碳分子的实际质量为多少？（展示计算过程）观看课件通过刚才的计算过程看出分子和原子有一个共同的特征，它们的实际质量都非常小， 在计算和使用起来很不方便。回想一下我们在学习原子的质量时引入了什么？那么分子的质量是否也可以用相对分子质量来表示呢？一、相对分子质量阅读课本，找出定义。强调关键词“总和”。 计算CO2的化学式量。说明化学观看课件式量又叫相对分子质量，可以用Mr表示。引领计算CO2的化学式量解题方法：第一找出化

3、学式中出现的元素种类，第二各元素种类的原子个数分别为多少，第三查找出需要的相对原子质量，第四步运用定义求和。AmBn为例AmBn的相对分子质量=A的相对原子质量_ B的相对原子质量_【同步练习】1.求水（2）、氢氧化钙a（）2的相对分子质量。2.你能很快地比较出一个CO2分子和一个2分子的质量大小吗？（相对原子质量：1 16 a40）操作方法：学生独做学生板书第1题（2人）组内交流点评板书计算、步骤学生口头展示第2题答案点评学生表述“比较两个分子的大小时，可以怎样更简便地进行比较？引领：对于计算题书写时要不要写“解”呢？当原子个数为“1”时可以省略不写。氢氧化钙化学式中（OH）氢氧根原子团，计

4、算时要写成“（16+1）2”，强调有原子团参加的化学式相对分子质量的正确计算。过渡语：这是什么？关于水的认识很多，但从化学角度看这瓶水，水中氢、氧元素展示一瓶水的原子个数比为多少？这个大家掌握的很好。那么水中氢、氧元素的质量比为多少呢？二、化学式中各元素的质量比计算例题：请计算水（2）中氢元素与氧元素的质量比是多少？（相对原子质量：1 16）观看课件引领：计算一个H2O分子中氢原子与氧原子的质量比是多少？100个H2O分子中氢原子与氧原子的质量比是多少？n个H2O分子中氢原子与氧原子的质量比是多少？组内分工交流、计算展示结果学生得出结论总结：化合物中各元素的质量比=（化学式中各原子的相对原子质

5、量原子个数）之比。那么氧元素与氢元素的质量比又为多少呢？所以别忘了指明哪种元素与哪种元素的质量比。AmBn为例，AmBn中AB元素的质量比=（A的相对原子质量 ）：（B的相对原子质量 ）【同步练习】计算二氧化碳（CO2）、酒精（25）中各元素的质量比。操作方法：独做学生板书（2人）点评问题展示引领解答引领：计算时先确定元素种类再计算，计算时别忘记加括号。对于酒精化学式中H5和H分开写的应当合并为H6。【课堂练习】毒品“摇头丸”严重危害人的身心健康和社会稳定，其化学式为12192，则该物质中碳原子与氧原子的个数比为_；碳元素与氧元素的质量比为_。（相对原子质量：1 16 12 14）操作方法：独

6、做展示答案学生表达式中原子个数比和各元素质量比的不同点【课堂小结】回顾本节课你有什么要与大家交流的？感受到了什么？有什么经验要与大家分享？组内交流小结展示收获分享经验老师进行适当评价【课堂作业】：计算 (NH4)2SO4、 NH4NO3的N元素质量分数2、2023年9月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺（366）致使一些婴幼儿患肾结石病，下列关于三聚氰胺的说法正确的是（ ）A、三聚氰胺由碳、氢、氮三个元素组成B、三聚氰胺的相对分子质量为126gC、三聚氰胺中碳、氢、氮原子个数比为1：2：2D、三聚氰胺中碳、氢、氮元素质量比为1：2：23、人们常用过氧乙酸进行消毒，过氧乙酸的化学式为3。其中过氧乙酸

7、中含有_种元素，碳、氢、氧原子的个数比为_。4、目前，国家工商部门正在全国各大城市查处“红心蛋”，据查“红心蛋”中含有一种致癌物“苏丹红4号”，苏丹红4号的化学式为16122，它的相对分子质量为 ，苏丹红中各元素的质量比是： 。（相对原子质量：1211416）学生独做同桌互批问题展示引领解答【教学反思】本节课是在学习了分子、原子、离子、元素、化学式书写之后的有关化学式计算，这是本节的第一个课时，主要安排学习简单计算相对分子质量和化学式中各元素的质量比两个模块内容，学习层层深入，培养了学生处理有关计算的能力，引领式教学过程，学生活动充分，组内合作交流学生活动积极，板演工正有序。导入、过渡语言顺畅自然，重、难点进行了细化引领，计算题的格式进行规范，课堂小节采用多个学生从不同方面进行总结，让学生把课堂所学所感与伙伴们分享，课堂顺利完成了教学目标，达到了引领式教学的要求。但是在某些地方仍需要不断改进：1、在计算相对分子质量时引入有原子团参加的化学式的相对分子质量计算，