初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境李玲 教学设计

1、第三节：河流第二课时：长江的开发与治理 地理组 李玲教材分析本节内容是八年级上册第二章中国的自然环境中的第三节，第三节分为三个课时进行教学，本节课是第二课时。在第一课时已经学习了我国主要河流的分布和水文特征；在前面的学习中也已经学习了我国的行政区和地形地势；以上内容对于本节课的学习有一定的促进作用。本课融合和自然地理、人文地理和经济地理；内容在考试中占比小，但是在整个地理学习中有着不可忽视的作用，对学生深入了解祖国，增强国家认同感有着重要的价值。教学目标知识与技能运用流域图和相关水文资料，描述长江的主要水文特征。说出长江不同河段突出的开发和防治问题。过程与方法通过读长江流域图，并结合中国政区图

2、的地形图，学会不同比例尺大小的地图之间的灵活应用。结合长江流域图、水文图和地形剖面图，综合分析如何开发利用长江。情感态度价值观了解我国大江大河，积累丰富的地理表象，提高地理审美情趣。 了解我国建立三峡大坝的丰功伟绩，增强民族自信心和国家认同感。教学重难点结合各类地图，分析长江水文特征和各河段的开发治理学情分析各班之间学生学习能力、基础差异大，在课堂纪律上也存在很大的差别。对于重点班侧重于是学生原有知识与现学的知识进行联系，老师适当引导，关键让学生进行自主学习和探究。普通班侧重于老师每一步的引导，完成水文特征的学习后，开发与治理主要靠老师讲解。重点班课堂气氛需要激发，使更多的学生积极表达自己的观

3、点。普通班重于引导和维持良好的学习秩序。教学用具和教学材料长江一分钟视频、川江号子视频、三峡工程视频、多媒体、课本等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入Q1:一分钟的时间，我们可以做什么？Q2:长江一分钟会发生什么？看视频，并观察长江一分钟发生了什么？看视频（2）答：云南茶叶运往海外、浙江竹笋走向全国、太湖之光、三峡大坝、发电、长江大桥等等“长江一分钟”视频引入，引起学生的兴趣。建立丰富的地理表象，同时视频中的相关内容为后面教学做铺垫。新课教学1. 走进长江展示长江流域图和中国政区图、地形图；并说明自主学习内容。发源地和注入海流经的地形区和省区主要的支流和湖泊上、中、下游的划分自

4、主学习完成后，快速梳理2. 开发长江（1）展示相关水文特征的图表，引导学生总结长江的水文特征。（2）展示结合流域图、地形图和长江剖面图，小组讨论如何利用各河段。发电：三峡工程视频播放和讲解通航：“黄金水道”有利条件的讲解3. 治理长江配合流域图和相关图片，直接讲解各河段出现的问题和解决办法。上游：植被破坏、水土流失川江：滩多流急（川江号子视频播放）荆江：九曲回肠下游：洪灾和污染4. 新时代长江之歌“绿水青山就是金山银山”注重生态保护的重要性1. 走进长江（1）结合长江流域图和中国政区图、地形图等自主学习，完成a、b、c、d四部分内容。各自回答相关问题2. 开发长江（1）水文特征图表对比分析长度

5、最长、流量最大、流域面积最广、无结冰期、上游落差大等水文特征（2）各河段的开发上游：水能开发发电（水能宝库）观看三峡工程视频中下游：“黄金水道”条件的学习3. 治理长江看图和PPT学习跟着老师思路，积极思考和回答了解江号子的文化，理解河流与我们历史文化的关系体验人类活动与生态环境的关系1. 走进长江（1）结合三种地图，提升学生的读图、用图能力。（2）给出适当的提示引导，帮助学生自主学习。（3）学生自己在图上进行勾画，学习效果更好。2. 开发长江（1）图与图的结合，将各种因素结合在一起进行更好的分析，有利于理解。（2）三峡工程视频的播放，便于建立表象，并直观的感受三峡工程的伟大之处，增强民族自信心和国家认同感。3. 治理长江自然地理与人文地理的结合。过去、现在和未来的融合。学习对终身发展有用的地理。练习给出导游基本框架词作为一名导游，向世界介绍长江内化知识、灵活应用，将地理知识用在实际生