小学语文人教一年级下册第四组-13荷叶圆圆

1、13荷叶圆圆 下河小学：胡春雨教学目标：1.巩固本课的生字和词语。能借助插图联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。2.能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”和小水珠说：“荷叶是我的摇篮”的句式说话。教学重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的” 和小水珠说：“荷叶是我的摇篮”的句式说话。教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。2.学习本课生字和词语。熟读课文。3.准备好习字本、铅笔。教学环节一、复习本课的生字与词语。1、谈话导入，出示课题。同学们好！今天，我们继

2、续学习第13课荷叶圆圆，请齐读课题。2、上节课我们认识了这一课的生字和词语，你们还记得他们吗？谁来读？他读的时候，我们要认真听。你读得很准确！你读得很清楚！你的声音很洪亮。词语宝宝跳出来了，谁来读？你的读音正确！你读得很熟练！3、词语宝宝想和我们玩跳房子的游戏，看谁能稳稳当当地跳到房子的最上面？水珠 摇篮 躺下 展开 透明 翅膀 歌唱 亮晶晶 停机坪 一朵朵孩子们真厉害！二、学习第1自然段。1.看到这幅图，你们想到了我们学过的哪句古诗？生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。师：这是荷叶小时候的样子，荷叶长大了，变成这样了，你能说说这是什么样的荷叶吗？生：（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶师：你们真善

3、于观察，看看课文里是怎么写的? 请翻开书，自己读第一自然段。谁来读一读？我听出了你对荷叶的喜爱。你们能像她这样读读吗？你能仿照这个句式说说苹果是什么样的吗？生：苹果圆圆的，红红的。师：他说的是苹果的形状和颜色。苹果吃起来味道怎么样？生：苹果甜甜的，脆脆的。师：香蕉呢？生：香蕉黄黄的，弯弯的。 师：你们的生活经验真丰富。仿写也是一种了不起的创作呢!三、整体感知，了解课文主要内容师：圆圆绿绿的荷叶吸引来了哪些小伙伴呢?生：圆圆绿绿的荷叶，吸引来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。老师贴图片。师：你真善于观察！四、图文对照，学习第2自然段。1、瞧!美丽的荷叶吸引来了小水珠，小水珠在荷叶上怎么玩的？请自

4、由读课文第2自然段，圈出表示小水珠动作的词语。2、圈出来了吗？谁来说？生：躺、眨着。师：你们同意吗？你能表演这两个动作吗？谢谢你!3、师：微风一吹，荷叶轻轻摆动，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，小水珠你有什么感觉？生：我感觉很舒服！师：舒服得就像我们小时候躺在摇篮里。难怪小水珠说？荷叶是我的摇篮。板书：摇篮。谁来读2自然段？你们能像她这样读读吗？五、图文对照,自主学习第3-5自然段1、在第2自然段中，先是写了小水珠怎么说的，又写了他是怎么做的，其他小伙伴又是怎么说怎么做的呢？请自由读第3-5自然段，用铅笔圈出表示他们动作的词语。圈好了吗？请你说。你可以说：在第三自然段中，我找到了你们同意吗

5、？对照一下，看看你圈对了吗？表扬自己。2、学习第三自然段师：小蜻蜓飞来了，他是怎么说的呢？生：荷叶是我的停机坪。板书：停机坪师：如果你是这只小蜻蜓，你的心情怎么样？生：很快乐/很幸福/很开心/很满足。师：让我们带着快乐读读第3自然段。师：哪些同学想当小蜻蜓？请起立！身姿多么优美的小蜻蜓啊!4、学习第四自然段。1）师：小青蛙跳出来了，他说什么？这里的歌台是什么？板书：歌台。2）小青蛙蹲在荷叶上会歌唱什么呢？生：多么美的荷叶啊！3）师：听着你们的歌声，老师也感到很快乐，让我们带着这种快乐读一读。5、学习第五自然段。1）师：小鱼儿也游来了，小鱼儿把荷叶当成了什么？ 生：凉伞。”板书：凉伞。2）指导读

6、长句子。师：请读读老师手上这句。小鱼儿游来游去。小鱼儿在哪里游来游去？小鱼儿在荷叶下游来游去。小鱼儿在荷叶下怎样地游来游去？小鱼儿/在荷叶下/笑嘻嘻地/游来游去。让我们像小鱼儿一样笑嘻嘻地读第5自然段。六、完整地读课文，总结板书 1、小伙伴们与荷叶玩得多开心啊！我们也来读读第25自然段，可以边读边做动作哟！谁想当小水珠？小蜻蜓？谁喜欢小青蛙？小鱼儿？你们读他们说的话，其他的同学读旁白，老师读课题，开始。2、荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓呢？小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿呢？他们玩得多快乐啊！七、背诵课文师：孩子们可以背了吗？我们可以借助板书来背，也可以借助画面来背，还可以做动作，演一演来理解背诵，不会背时请看着书读。孩子们的记忆力真好！八、拓展练习：我会说荷叶还是谁的什么呢？请你和同桌说说吧!谁愿意来说？你真善于观察。你很爱动脑筋。你的想法很独特。你很会思考。 会创作诗歌，你们真了不起！九、学习书写生字：美我们欣赏了荷叶的美，再来比一比谁把字写得美。请你看美是什么结构？生：上下结构。你们同意吗？下面是什么字？大字。上面像什么？像羊。