“人性化管理”在班主任工作中的运用

1、“人性化管理在班主任工作中的运用如今很多班主任都有深切的体会，教书难、当班主任就更难。与同行闲谈，说起如今的学生，特别生源较差的学校，学生难教，难管。都情愿承受超课时的教学工作，也不愿当班主任！不是未成年犯罪己成为世界公害之一了么？到底下一代怎么管、怎么教，是每一个老师、家长普遍关心的问题。其实这一问题早己成为各学校，各老师共同担忧问题了，不管是重点学校，还是普通学校。对于每一个老师都是一场严俊的挑战。重点学校，学生根底好，学校精心呵护，老师的谆谆教导、家长的殷切希望、以及良好的学习气氛，他们的学习担子重，绝大多数只记得学习学习再学习，没有时间也没有时机去干一些与学习无关之事。即使有个别“淘气

2、倒蛋的学生，也成不了什么气候，在此不作讨论。而相当一局部老师面对的是中等成绩以下的学生，情况就变得异常复杂，对于这些学生，不是一个好的驾驭手，是无法搞好这一个班的，涉及到这样班级的老师、班主任，各有不同的招数方法，很多都是值得彼此借鉴的。在这儿，我仅以我个人的体会谈谈“人性化管理在班主任工作中的运用。人性化管理，也就是要表达一定的人情味。但凡从事教育工作的人员都知道“以人为本的原理，那么我个人认为便详细点就是要表达“浓浓的人情味。老八式的管理、黄荆棍下出好人等己过时了，早己不适用于现代教育体制，稍不恰当就违法、违纪，适得其反。那么怎么把“人性化管理用在班主任管理工作中并获得较好的效果呢？首先，

3、作为每一个班主任，必须转变教育管理观念，我们的对象学生是有完全的独立个性与人格的主体。在这儿必须改变传统的家庭式的“棍棒教育，这种教育其一是违法，其二伤害了学生的身心安康，其三便易造成师生对立，不利于管理与教育。不是重庆某报于2022年登载过，由于某女生迟到，成绩差。老师对其恨铁不成钢，骂了几句，结果女生跳下八楼，老师入狱么？望子成龙、望生成龙，是家长与老师的共同愿望。说句不好听的话，社会这样大，并不是人人都能成龙的，社会也需要各种不同的角色、岗位。学生怎能完全照老师划定的形式去成长呢？究其因,恐怕是太少理解学、与学生沟通吧！换句话说，缺了人情味儿。现不是高中毕业生成绩稍次点的考高职么？其目的

4、，同样是从不同层次解决学生的升学、就业问题。故必须守法守纪，熟悉教育管理，理解学生。切不能粗暴教学。其二，应充分尊重学生个性开展，维护好学生，一切教育方式都用于无形之中。从法律意义上讲，学生是具有独立个性开展的客体，其身心安康，人格尊严受法律保护。对于不守纪的学生，老师只能正确引导。老师共同的愿望是希望学生学习进步、尊章守纪。但并不是每个学生都能到达老师的要求。特别是个别学校，可能不好学与不守纪的学生还不在少数。那么我们的愿望与学生的形为产生了差距。在此，我们必需要正确对待。对于不良行为习惯只能渐渐引导、教育。而不能与之对立冲突。否那么只会起反作用。我教过这么几个学生，各方面均还可以，但就是在

5、生活消费上养成了不好的习惯，每月的费用是其他同学的13倍，而这个别学生家庭经济并不宽松。对这些学生，我并没有喊来批评，或如何如何！比方邓某，其父早丧，全靠其母通过艰辛劳作，供养他。到城里读书后，沾上了一些不良习惯：攀比，高消费。每月生活费超支，不久又玩上了。经分析发现，该生有很多优点：关心班集体，对于公益活动较为积极，又能吃苦。中选为班干部也未撤他的职。但家中承受不了。一方面母亲希望他多学点知识，另一方面又无力负担高额的消费。该生面临失学的危险。通过调查分析、侧面理解，问题出在以下几方面：其一，面子观极重，由于家庭原因父早亡造成，希望在消费上高人一等，造成比别人优越的假像，生活消费不量入为出。

6、吃好玩好，超洒脱，气派，好象这样才高人一等。甚至还用上了，洋洋得意。其二，盲目的讲义气。经常几人在一起吃，今天你请我，明天我请你，无形中造成浪费，增大开支。其三是乱吃零食。另一学生李某也大至如此。针对这一情况，班上组织了一次“树立合理消费观念的主题班会，搜集报上对一些大毕业生就业后收入低的报道，并把这些报纸给他们传阅，有意识地、有针对性的进展教育。并要求课后写出心得。同时带着个别同学到市场上去体验：看看买菜的半夜起来收买、选菜、洗菜。一直忙到天亮，还不能休息，因为还得运到市场上去销售，忙到下午五、六点钟才能收工，够辛苦的。那又能有多少收入呢？通过这次体验，这些同学出现了宏大转变，爱学习了，生活

7、开支小了，不见了，不久，有的同学还被选取为班长。看到这些可喜的变化，母亲快乐极了。我想他是能顺利完成学业的了。初高中学生谈恋爱也是让人焦心的事，也必需要根椐不同的对象进展教育，不能一味地在班上批评，否那么只能适得其反，或转入“地下。有这么一个女同学李某某，是班干部，给任何一个老师都留下良好的印象，上课坐的比小学生还正、直。可后发现她恋爱了，且男朋友极不守纪，品行极差。我知道后先在班上引导，由于时间上的关系，我课后让下节课的老师叫她到办公室，其他同学还以为我找她有事。对这个同学进展了教育，在这过程中，她问我分开教室时为什么不直接叫她出来？我说其他同学知到这事么？她说不知。我说我也不想让其别人知到

8、这事。她伤心的哭泣了，哭了一节课，说我什么都替她想周到了，她一定改，否那么对不住老师一片苦心。事后果然改了。假如说在班上点名批评，或通知家长，就可能出现难以意料的后果。再次，作为班主任老师，必引导学生向正确的方向开展，让他们能意识到必须学好知识、技术，才能生存。才能在市场竞争中立于不败之地。作为班主任有的是时间作这方面的教育，如读报课、班会课等。利用这些时间讲市尝市场经济、市场竞争，以及必具有一定的才能。这完全也是为学生的将来着想，真正的关心他们。我经常利实例、报上的实际案例接合个别现象，讲解分析社会现实。结合学生的实际引导学生参与各方面的公益活动，既进步了学生的综合才能，又扩大了学生的视野，把一切活动变为进步学生才能的锻练场所，从而促进学生学习成绩与综合才能的进步。所以学校老师、同学经常可见到我班学生护校队执勤、各种公益活动中效劳的也是他们。我统计了一下，本期我班流动红旗得二十九次，好人好事计一佰肆拾叁次之