上海市浦东新区高二(上)期末语文试卷含答案

1、第 页，共 24 页高二（上）期末语文试卷题号一二三四五六总分得分一、选择题（本大题共 1 小题，共 3.0分）按要求选择。小王家的百货店要开张营业， 朋友小张准备送一副对联表示祝贺， 下列祝贺语恰当 的一项是（ ）开业大发财，一本致万利。广聚天下客，通吃八方财。君子爱财，取之有道。公平有德财源广，和气致祥生意兴。二、默写（本大题共 1 小题，共 5.0分）按要求填空。（ 1）故观于海者难为水， 。（诸子喻山水）（ 2）可堪孤馆闭春寒， 。（秦观踏莎行 ?郴州旅舍）（3）苏轼江城子以“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”写对亡妻的思念， 周邦彦苏幕遮以类似手法写対故园的四年的句子是： 。三、诗歌鉴

2、赏（本大题共 1 小题，共 6.0分）阅读下面的诗歌，完成下了各题。室人降日 ，以此奉寄去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细 有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜 煮茶。【注】室人降日：妻子生日。（ 1）这首词的词牌是 A水龙吟 B 苏幕遮 C鹧鸪天 D踏莎行（ 2）下列对本诗歌分析鉴赏错误的一项是 。A本诗有序是有些景抒情，事、景、情有机融为一体。 B本诗采取虚实结合的手法，有效拓展了诗歌的意境。 C本诗层次清晰，“去岁”“今年”“几时”前后照应周密。 D本诗语言华丽优美，充分表达了诗人真挚深沉的情感。（3）从情景关系的角度，赏析划线句。四、

3、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 25.0 分）阅读下文，完成第下列各题。共享，正在风靡世界。第一个因共享而兴业的公司是Airbnb Uber、滴滴打车创造了更大的成功。摩拜单车、 ofo 又成了新贵。共享令人向往， 多半是因为共享是个自带天使光环， 它俘获了人们的全部注意 力，令人们很难注意到支撑、打造和放大这个光环的三个支点，是三个毫无性感， 甚至灰黑坚硬的关键字：供应、 和 。在互联网发展的头二十年， 互联网被默认为是一个需求端的革命， 是用户红利 的大爆炸， 是用户为用户创造红利、 更多的用户创造更多的用户红利的过程和现象， 专业黑话称之为“网络效应”。 供应在这里更多扮演的是一个被

4、动应答的角色， 是 被用户红利驱动而改变的，很多时候还是不情不愿的，是一个无足轻重的配角，站 在舞台中央、聚光灯下的是用户和用户红利。在这二十年中，供应是老旧的、苦恼 的、步履蹒跚的、 无所适从的、 动辄得咎的、 要被革命的、 随时都会被击倒碾碎的。直到以 Airbnb 为代表的所谓“共享式供应”新啼初试，供应端终于获得了内 生的而不是寄生的、 直接的而不是间接的互联网红利， 终于开始创造新型的供应红 利。这个供应红利也呈现这样的形态：初始的供应卷入新增的供应，更多的供应卷 入更多的供应， 一如互联网用户红利的创造形态， 并且这个超量的供应会很快地突 破某个临界点， 从而彻底改变用户对供应的使

5、用方式。 用户获得了原初使用方式无 法取得的巨大利益，用户红利发生数量级的跃升。以摩拜单车为例，在摩拜向市场 投放单车数量越过千万门槛后， 它的收费方式从按次计费变成了包月计费。 与之对 应的是摩拜的用途大增，比如对于百米之外的超市，摩拜变成了手推车。再进一层看， 这样的供应革命 为什么不是那么的普遍发生， 而是集中在几个领 域发生？仔细审读可以发现， 成功的供应革命往往与“管制”两个字形影不离。因为管制含有“租金红利”， 管制放松引起供应侧对于这个“租金红利”的追逐，越大额、越广泛的“租金红利”引致越大规模的新增供应，是所谓供应爆炸。交通就是一个富含管制的市场， 比如纽约的出租车牌照一张高达

6、百万美元， 而 Uber 司机直接绕过了这个高昂的牌照租金， 这个就是 Uber 、滴滴兴起的根源所在， 即对管制租金红利的分享。从这个角度看，所谓“共享”就是对管制红利的攫取， 这么正面阳光的天使词，居然有着这么深的暗黑利益，是不是挺有趣的啊。关于共享， 还有一个值得正视、 不容绕过的问题是， 为什么共享经济在中国更 加的如火如荼、其中的特色是什么？比如，相比较 Uber ，国产的滴滴似乎势头更 猛，似乎更有特色， 背后的奥妙究竟在哪里？这个奥妙可以归结为两个字： “动员”。 甚至可以这样说，动员，是最中国的互联网特色。什么是“动员”？就是把原来不 是供应者的变成了供应者。比如淘宝，动员了原

7、来不是开店的小妹变成了店主。美 团、饿了么，动员了不是送外卖的小弟变成了外卖员。而滴滴，把动员进行得更加 彻底，上到了一个新的高度。它不仅把成百上千万辆私家车变成了出租车（对应的 持牌出租车不及十分之一），并且造就了数十上百万的专职滴滴司机，构建了从租 车行到专职司机的完整的供应链条， 甚至还实现了“司机管司机”的组织架构。 从 这个意义上说，共享与动员是一枚硬币的两面，动员是共享得以壮大的关键。共享经济是一个复杂现象， 不是一个个简单的好坏是非可以概括的事情， 或许 下面这个概括接近了几分真相：共享经济，驱动魔鬼成就天使。（原文有删改）（ 1）第段中“新贵”的含义是 （2）根据文意，在第段划

8、线处填入恰当的关键词：供应、 和。（3）作者为什么把“共享式供应”称作“供应革命”？（ 4）对于文章理解错误的一项是 A共享经济是由 Airbnb 首创的，却在中国更加的如火如荼。B共享经济风靡国内是因为它使用户红利发生数量级跃升。 C共享经济的成功在于能同时获得互联网红利和供应红利。 D共享经济也有其适用范围，并非在所有的领域都能成功。（5）第段作者说“共享经济，驱动魔鬼成就天使”，说明“共享经济”也有着 不尽光彩（或稍显黑暗）的一面。请结合文章作简要分析。阅读下文，完成下列各题。苍老的青春胡廷楣 在范曾先生的画中， 常常见到， 在一棵大柳树或者大松树下， 有一老一 少在下围棋。可能在画家看

9、来，没有白发苍苍的老者，就不能让人感到围棋的深奥 古朴，围棋的博大精深。而没有孩子，没有天真无邪的神情，又难让人联想到围棋 的敏锐和流动的神韵。在欣赏这样的作品的时候，总会对人生的无法圆满，感到一 种无奈。当韩国的李昌镐 16 岁就被人称为“少年姜太公”的时候，在某一瞬间，我想 棋了范曾的画，坐在棋盘两面的人合而为一。 16 岁的年龄，白发苍苍老人的阅历 和心机。他有年轻人的超乎寻常的计算能力，但是，更如老人一般沉得住气，有耐 心。他在 12 岁就被韩国棋界称为“老棋”。这是一个特别的超级棋手独特的性格 背景。李昌镐是曹薰铉的学生，但是他的棋风和老师相距甚远。从 1984 年到 1992 年整

10、整 8 年在曹家的那些日子， 李昌镐每一晚都在认真读棋谱， 读老师家中的藏书， 电灯夜夜都在子夜才熄灭。 他把老师家中数千册的棋书读了三遍。 有人笑着对曹薰 铉说：“你家里有一个贼，每天都在偷你的东西。”曹一笑了之。李昌镐就是这样成长起来了， 1990年，年仅 14 岁的李昌镐四段在韩国的各大 棋赛中连胜 41 局，引起了韩国棋界的注意。在富士通赛中，战胜了超一流的武宫 正树，还在韩国的正式比赛中，以 3比 2战胜师傅，夺走了曹薰铉的“最高位”的 头衔。一代大师吴清源在评论曹李师徒俩时说：“曹薰铉是最有才能的棋手，而李 昌镐的成功，靠的是超常的用功，他除了下棋，心无旁骛。”没有别的事情。”不

11、得不承认，这正是曹薰铉靠自己的天才所不能赶上的原因。李昌镐有句名言：“棋局如人生，下棋时， 布局越华丽， 就越容易遭到对手的攻 击，生活中，少犯错误的人，要比华而不实的人更容易成功。”由此可见，李昌镐 其人其艺已浑然一体， 而这正是为期的特点所造成的。 围棋在一开始就不是一种逞 强好胜之道。 中国早在南北朝时代的围棋“九品”， 将“斗力”放在较低的第七品； 将“用智”，放在中间的第五品。虽然在最前面的四品“入神”、“坐照”、“具 体”、“通幽”，都比较抽象， 但是强调要有一种境界， 有一种“不战而曲人之兵” 的居高临下的势能，在最高的境界中，一切全部变成了平易，返朴归真。围棋是一种忍耐性极强的

12、游戏， 对手出错是棋手的胜因之一。 进攻的棋， 是在 威胁对手出错；而防守的棋，是在静中观动，是不变应万变，怀着希望等待对手出 错。李昌镐的棋就有这种防守的味道。这就象是老子以柔克刚的哲学。李昌镐的胜利观， 几近老子之道。 他在棋盘上，总是一副慢慢吞吞的样子， 走 得很厚。他就象山谷，象海洋，首先是一种低姿态。这样他就有一种接受的可能， 有一种等待的可能。由于他的实力，总能在对局中以不变应万变，在打比赛中，常 常实现逆转，也就并非偶然。这的确是个可怕的少年。他给对手的感觉就好象面对一座沉默的冰山， 表面上 好象并不会给你多大的威胁， 而你也很难从他那儿找到一举确立胜势的机会。 所以 说，完败于

13、李昌镐手下的人很多，失败后痛心疾首、懊悔不迭的却很少。作为记者， 我和李昌镐有过一些采访接触。 但从不去斜塔如何沉默或者如何没 有表情之类，应为他的精神世界不像人们想象的阿阳枯燥乏味。相反，在他年少的 腼腆和天真中，透出超一流棋手的思想的苍老。一切有关为期的华丽文章，在李昌镐面前黯然失色。李昌镐是天才的坟墓。（1）开篇从范曾先生的画写起有何作用？（2）第段两个“笑”字，各有怎样的含义？（3）第段划线句富有表现力，请加以赏析。（ 4）下列对文章标题“苍老”理解分析不当的一项是 。A暗示李昌镐老成持重的围棋禀赋。B反应李昌镐研习围棋的功夫深厚。C表现李昌镐现身围棋的忘我精神。D凸显李昌镐围棋思想的

14、丰富深刻。（ 5）文章最后说：“李昌镐是天才的坟墓”，谈谈你对这句话的理解 与感悟。五、文言文阅读（本大题共 2 小题，共 21.0分）阅读下文，完成下列各题。徐子曰：“仲尼亟 称于水，曰水哉，水哉！何取于水也？” 孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。有本者如是，是之 取尔。苟为无本， 七八月之间雨集， 沟浍皆盈， 其涸也， 可立而待也。 故声闻过情， 君子耻之。”孟子 ?离娄下 孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海 者难为水， 游于圣人之门者难为言。 观水有术， 必观其澜。 日月有明， 容光必照焉。 流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。”孟子

15、 ?尽心上 上善若水。 水善利万物而不争， 处众人之所恶， 故几于道。 居 善地；心善渊，与善仁；言善信；正善治；事善能； 动善时。 夫唯不争，故无忧。 老子第八章 江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。 老子第 66 章 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱 之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。老子第 78章（ 1）解释下面句子加点的词仲尼亟称于水故声闻过情，君子耻之水善利万物而不争（ 2）下列句中加点字意义用法相同的两项是 A盈科而后进B 可立而待也C孔子登东山而小鲁D 而攻坚强者莫之能胜（3）翻译下面的句子江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。 （4

16、）第则孟子所持的观点对我们的学习有怎样的启示？阅读下文，完成下列各题。设鱼樵对贝 琼 客之京师，遇业渔者偕老樵休于道，意若有德者。因诘之曰：“渔樵末 事也，方今明天子侧席求士如不及，盍舍尔渔与樵以图富贵乎？”对曰：“公卿大夫以至齐民，贵贱虽不伦，其道一也。彼渔于民，吾渔于河；彼樵于国，吾樵于山，吾何异彼哉！且彼大宫室，盛舆马，妇女不蚕而锦绣，子弟 不田而粱肉， 非民之钓饵、 国之斧斤 ？民日削， 国日坏， 彼犹未已也。 小覆家， 大赤族，呜呼！”今吾薪給于爨，未始赭山而樵也；鱼给于食，未始绝河而渔也， 视彼不已廉乎？一饱之余，息于树，忘吾柯矣：濯于流，忘吾筌矣，无覆家，赤族 之忧，所获多矣。吾

17、何易彼哉！”客惭而谢曰：“仆之昧于道也，请从若游。”曰：“又有大者焉。渤澥之东，其深无极，曰有珠焉，在大鲸之腹。吾渔而有 之，可以光六合。邓林之西，其广万里，曰有材焉。临虎豹之穴，吾伐而取之，可 以栋九庙。”此吾渔樵之所获也大矣，岂苟富贵而蹈祸者同辙哉！”客谢之曰：“大哉，夫子之志乎！愿终身执御焉。”遂录其对。（ 1）在第段填入适当的一项是： A也 B乎 C耳 D 焉（2）渔樵者说“吾何易彼哉”，联系第段，简要分析渔樵者不愿与公卿大夫交 换位置的原因。（ 3）对第段“又有大者焉”理解正确的一项是 A渔樵者境界极高，不求利己无害。B渔樵者眼界甚宽，遍游江河湖海。C渔樵者收获颇丰，官吏望尘莫及。D

18、渔樵者成就甚大，客者难以理解。（4）客的问与答表现了客怎样的心理变化？ 六、作文（本大题共 1 小题，共 40.0 分）一家企业提出一个口号：不做追随者，要做领先者。请谈谈你对这句口号的看法， 自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（诗歌除外）答案和解析【答案】 D【解析】A“一本致万利 ”不切合于 “百货店开张”这一语境，贺语有些言过其实； B“广聚天下客，通吃八方 财”的贺语也有些夸 张，不合“百货店开张”的实际 情况；C“君子爱财，取之有道”这一熟语，不适于百货店开张营业 之际用； D表达得体恰当。故选：D。 题考查撰写对联的能力。实际上是考查考生运用 语言的能力，能力层级为 E解答本

19、题首先要注意 题目要求，其次是要 领悟对联的含义及对联的拟写规 律及样式。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多 样，有 正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联 ，使用何种形式，却 又必须具备以下特点：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下 联字数必 须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯 是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声， 下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实 ”，就是名词对名词，动 词对动词 ，形容词对 形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必 须在相同的位置上。要内容相关

20、，上下 衔接。上下联的含 义必须相互衔接，但又不能重覆。【答案】 游于圣人之门者难为言；杜鹃声里斜阳暮；五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦 入芙蓉浦【解析】故答案为：（1）游于圣人之门者难为言（重点字：游）2）杜鹃声里斜阳暮（重点字：鹃）（3）五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦（重点字：渔）本题考查了默写常 见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所 谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人 们心目中占有突出地位的篇目，一般 为教材中要求背 诵的篇目 “常见的”是为 考生备考限定一个大致范 围，意思是所要考的内容并不是漫无 边际 的，而是 日常的阅读和写作活

21、动中常会遇到的，如中学 课本所规定的背诵篇目以及所 涉及到的名句名篇。江城子中的名句辑录：（1）千里孤坟，无处话凄凉。（2）纵使相逢 应不识，尘满面，鬓如霜。（3）小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。（4）料得年年断肠处，明月夜，短松冈。【答案】 C； D【解析】（1）由分析内的具体说明，再可以联系苏轼 的鹧鸪天?林断山明竹 隐墙可知， 这首诗歌的 词牌应该为 “鹧鸪 天”，故应选 C。（2）D 项“本诗语言华丽优 美”错误，“华丽优 美”一说有误，从词中来看，这首 词情真而意切、明白而如家常，如 “去岁今辰却到家，今年相望又天涯 ”，词中 未说“今年”，先忆“去岁”。（3）“满林残照见归鸦

22、”，此句写到“满林的残照 ”和“归鸦”，夕阳虽好，但毕竟 是残照，营造了萧瑟凄清的氛 围；而在残照之中竟又现出了点点 “归鸦”，“鸦” 能“归”，人反而不能“归”，竟是人不如鸦了，岂不可怜可 悯可哀可 叹？这是以 物来衬人，是物人之间的“反衬法”，这与前面的 “山接水，水明霞”的恬适相反 相成，共同营造了一段聊 骋望以消忧、反触目而更愁的沉郁 顿挫。词人通过 山水、残照、归鸦 等景物，烘托气氛，营造出一种清冷而 怅然的意境，抒发思 乡之情，突出客居他 乡的孤寂之情。答案：（1）C（2）D（3）作者通过林鸦、残阳等意象，营造了一个 萧瑟、凄清的意境，表达了作者 漂泊异 乡的孤独，对岁月无情人生易

23、老的感慨，以及 对故乡亲人的思念。译文：去年妻子生日的 时候自己 还在家里，现在却在天涯与之相望，不能 团聚，了 一心的乡思，两鬓的秋霜，山与水相 连接，水倒影着晚霞，看到归巢的乌鸦， 想起他什么 时候可以 农耕回来，儿女团圆一起品茶。赏析：作此词时，魏青崖先生正在宦游的路上。有道是“吃皇粮，走四方”，既给皇帝老儿当差，讲不得离乡背井，抛家别眷 “悲欢离合一杯酒，南北东西万里程 ”。然而，人心都是肉 长的，常年在外，哪有不想家、不想妻子儿女的呢？尤其是 在某些特定的日子，比如 说 -太太的生日！这一天正是魏太太的生日！这可是个比春 节比元宵比端午比中秋比重阳比除夕比一切 顶顶重要的 节日 还要

24、重要的日子！做先生的一定得有所表示，拿出 实际 行动来证 明自己深深 地爱着她，正在苦苦地念着她。魏先生只好写信了。 虽然荒郊野外一 时半会儿未必找得着捎信的人，但不妨 先写了备着，前头总有驿站、驿使，运气好的话没准儿能碰着 刚巧要回家的 老乡。慢是慢了一点，可那时的太太们都理解，她们有耐心等。不，在这样 一个特殊的日子，写信未免太平淡了！魏先生是 词人，而且是位 感情深 挚、细腻的词人，“天生我材必有用 ”，此时不“用”，更待何时？于是我 们的文学史上便有了 这一首情真意切、明白而家常的小 词。 “去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 ”未说“今年”，先忆“去岁”，这是因为去 年的今天很快 乐，

25、也很难得-词人恰好赶在太太 过生日的 时候回到了家。何 以知道它 难得？因 为此前此后若干年里的今天， 词人都不在家。何以知道此 前此后若干年里的今天， 词人都不在家？因 为他明明白白地告 诉 我们：今年 相望“又”天涯。这个“又”字是要重 读的，别看它只是个极普通的虚字，却已把 “去岁”之前若干年里 “今辰”的“天涯”相“望”都隐涵在内了。这叫做“加倍法 ”。 本来，“去岁今辰到家”与“今年相望天涯 ”对举，哀乐参半，不过是一对一打平； 但次句加了 这个 “又”字，就变成了“去岁今辰到家 ”和“历年相望天涯 ”的比 较， 会少离多，寡不敌众，词的基调由此一 锤定音，愁苦而低沉了。极吃重的地方

26、 极不吃力地用了一个极 寻常的字，可谓举重若 轻！“一春心事 闲无处，两鬓秋霜细有华。”鹧鸪天调 &的格律和仄起而首句人 韵的七言律 诗很相近，因而填此 调的词人往往把三、四两句写成 对仗，本篇 也是这样作的。这一联对仗，平易而洗炼，流利而浑成，很见功力。以上句第 二字“春”对下句第三字 “秋”，是错位对；但错得好，给人以错落有致的感 觉。 “事”与“霜”、“处”与“华”对得不工；但不工得好，太工反而显得雕凿伤气。如 果我们把这两句改为“一身春雨 轻无色，两鬓秋霜细有华”，工倒是工极了，却 总嫌技巧窒息了性情，怎比得上原作的淳朴自然、落落大方？ 又，这两句看似平列，其 实却是因果关系：由于“一

27、春”都在想“心事”，没有一 刻空闲，所以“两鬓”已有些花白，像是点点 “秋霜”。“心事”指什么？联系上下 文来看，当是想家，想归隐 田园，想安享家庭生活的天 伦 之乐。念兹在兹 的亲 情日日萦绕在心头，挥之不去，催人易老，鬓发哪能不斑白呢？当然， 这毕竟 不是深哀巨痛，还用不着 “白发三千丈，缘愁似个 长”般的夸 张，因此他只老老 实实地说“两鬓秋霜细有华”。但语气虽然平淡，却很耐读，好像低度的醇酒， 人口并不 浓烈，然而细斟缓 酌，饮之既久，也一 样醉人。“山接水，水明霞。满林残照见归鸦。”上片四句全是叙事， 过片乘着换头的机 会，捎带着换了一副笔墨，就旅途景物略事点染，于是便有峰回路 转之

28、妙。山 水相缪，馀霞成绮，落日把树林烧得通红 这迷人的景象 值得为唐人李商 隐诗下一 转语：虽是近黄昏，夕阳无限好！然而大煞 风景的是残照的逆光中 竟影现出了点点 “归鸦”！可见再迷人的景色在游子眼会成 为思家情结的膨化 剂。鸦而曰“归”，一“归”字大可玩味。“鸦”能“归”，人反而不能“归”，竟是人不 如鸦了，岂不可怜可 悯可哀可叹？需要说明的是，这种物与人之 间的“反衬 法”，在古诗词中早就 层出不穷了。仅与本篇用意相似的例 证，便可以随手举 出许多。如诗?王风?君子于役：“日之夕矣，羊牛下来。”李白菩萨蛮词： “玉阶空伫立，宿鸟归飞 急。”宋人贺铸夜捣衣词：“马上少年今健否？ 过瓜 时见雁

29、南归。”所谓“羊牛下来 ”、“宿鸟归飞”、“雁南归”云云，言外之意都是 说 “人未归来”。不过这些作品均属于 “代言体”，是从思妇-也就是太太 们的角度 去说的。至于像本篇那 样以游子的身分，用第一人称口吻直接抒 发思归心绪 的，则先前也有宋人蒋捷的贺新郎?兵后寓吴词：“望断乡关知何 处？羡寒 鸦、 到着黄昏后，一点点、归杨柳。”因此，这里的“满林残照见归鸦 ”还算不得新 发明。但它是在摹写旅途 风光之际很自然地 带出来的，不像前 举各例之刻意； 又与上文 “山接水，水明霞”的恬适相反相成，共同 营造了一段聊 骋望以消 忧、 反触目而更愁的沉郁 顿挫-仍有它独特的 审 美情趣。“何时收拾田园了

30、，儿女团圞夜煮茶？”上文已用 鸦之“归”暗点了人之不得 “归”，然而人虽一时不得“归”，心却在向往着那一天，于是便 顺理成章地逗出 了最后的 这两句-也是全 词最精彩、最高潮的两句。虽然“何时”能“归”还不确定，但只要有了这份心，“归”期也就不 远了。魏先生是做官的人，官人自有官 人的“归”法-多半应是封妻荫子、“衣锦荣归”；拿刮来的地皮大起宅院，广置 田产；挟“浩荡”之“皇恩”吆五喝六，横行乡里。难得他魏先生是个好官、清官， 志趣竟与 别个官人迥然不同 -他盼望的是 过普通百姓的生活：白天 亲自拾掇 田园，晚上阖家围炉 欢聚。自食其力，共乐天伦，仅此而已！平民意 识，常人 姿 态，所以亲 切

31、动人，这是第一大好 处 。小令篇幅有限，不可能事无巨 细 ，一 一铺陈。高明的作者往往用最 简洁 的笔触去勾勒最典型的 场景、最重要的情 节、最关键的人物，并留下一些空白，让读 者凭借自己的生活 积累来补充。 “儿女团圞夜煮茶 ”七字，正是这一创作法则的绝佳体现！只写 “儿女团圞”， 而为人父者、为人母者连同他们为人父母的 乐趣，虽不言却已尽言了。读到 此句，我们仿佛看见：当缀着星光的夜幔 笼罩住四野的 时辰，在魏先生的寒舍 里，孩子们团团围在他身边，闹着嚷着要他 讲故事；而魏太太则笑吟吟地陪坐 在一旁作 针线活儿；灶膛中燃烧着的松枝不 时发 出噼啪的响声，火舌舔着陶 壶，壶嘴里喷出一缕缕茶香

32、不，壶嘴里喷出的不止是茶香，更有家的温 暖与馨逸（如果你是安贫乐道的贤者，还可看到壶嘴里喷出了以清苦 为甘甜 的君子之尚）！东方的中国人 说：“金窝银窝 ，不如自己家的草 窝。”西方的英 国人说：“East and we，stHome is the bes！t ”（东也好，西也好，还是家里最最好） 民族不同，语言不同，文化背景也不同；但人同此心，心同此理，此心此理可 是不分国籍、世界“大同”的。一语传神，而能使人人心旌 摇曳，这又是一大好 处。表达爱意的方法很多，因 时而异，因人而异，并没有什么一成不 变的模式。比 较起来，中国古代的文化人似乎更喜 欢含蓄。尽管闺 房之私有甚于画眉者， 但他

33、们通常只悄悄 说，不大肯形诸文字，于是，凡编入文集、向世人公开的 “两地书”，每每不即不离地在 题外盘旋。对此，太太们都习惯了。她们信奉平平淡淡才是真的 爱情教义，她们有足 够的敏感从温婉中捕捉到火辣。故而笔 者敢于断言：魏太太收到 这首小词一定十分欣慰。要知道，她家魏先生的心思 不在“何时开得公司了，靓女团圞夜桑拿 ”，而在“何时收拾田园了，儿女团圞 夜煮茶 ”啊！他 记着她的生日呢！念着她和孩子 们呢！盼着早日回家 团圆， 永远不再和她分离呢。（1）本题考查学生对文体知识的掌握。首先要了解何 为“词牌”，词牌就是词的 格式的名称，规定一 类词怎么写，包括句数，每一句的字数，以及每一句的 标

34、 点。然后分析本词共有多少句，每一句的字数，再与 记忆 中格式相仿的 词进 行比较。（2）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。 解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要 对诗歌的局部 进行恰当的分析。 在理解每一个 选项时 ，要仔细分析 选项中赏析的每一个重点， 对诗歌的内容、 情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（3）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。题干提示“从情景关系 ”角度，首先要明确 “情”与“景”有几种关系，然后再分析划 线句中的景和情。 “景”与“情”的关系主 要有如下几种关系：融情于景，借景抒情，以景 衬情，乐景衬哀情。 常见的表达技巧包括：1、表现手法，

35、如各种修辞手法和烘托、渲染、 动 静结合、 虚实结合、运用典故等等；2、结构手法，如开门见山、卒章显志、重章叠句等； 3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等。【答案】 最新的受到人们热捧的东西。；管制；动员；B【解析】（1）本题考查词语 的语境意的基本能力。首先理解 词语的字典意，“新贵”意思 是“新近作高官的人，新的 贵族”；然后结合语境分析 语境义，从文中来看，“共 享，正在风靡世界。第一个因共享而 兴业的公司是 AirbnB Uber、滴滴打车创 造了更大的成功。摩拜 单车、ofo又成了新 贵”，从前面“风靡世界”可以知道， 此处的“新贵”指的是最新的受到人 们热捧的事物。（2）

36、本题考查学生理解文意的基本能力。 题干先给出了一个 词语“供应”，然后 要分析 语境填写出另外两个关 键词，“共享令人向往，多半是因 为共享是个自 带天使光环，它俘获了人们的全部注意力，令人 们很难注意到支撑、打造和 放大这个光环的三个支点，是三个毫无性感，甚至灰黑 坚硬的关 键字：供 应、和”，这句话在文章第二段，从所提供的 词语来看，“供 应”一词 在三、四两段多次出 现，可见三、四两段主要是来分析 “供应 ”，而第五段说 “成功的供应革命往往与 管制两个字形影不离 ”，可见第二个关键词应是“管 制”，第六段依然在 说“管制”，第七段说“这个奥妙可以 归结为两个字：动员，” 由此可知，第二

37、段和下文是 总分关系，这就可以确定横 线上的词语应 是“供应、 管制、动员”。（3）本题考查学生理解文本信息并 进行筛选 概括信息的能力。首先要找到 设 题的区域，这就需要根据 题干中的引文快速找到文中相关的文字，如 “共享式 供应”，这一词语 出现在第四段的开 头，文章第三段说“在互联网发展的 头二 十年，互联网被默 认为是一个需求端的革命，是用 户红利的大爆炸，是用 户 为用户创 造红利、更多的用户创造更多的用 户红利的 过程和现象”，这是互 联 网发展的头二十年，第四段说“直到以 Airbnb 为代表的所谓共享式供应新啼 初试，供应端终于获得了内生的而不是寄生的、直接的而不是 间接的互

38、联网 红利，终于开始创造新型的供 应红利。这个供应红利也呈现这样的形态：初始 的供 应卷入新增的供 应，更多的供应卷入更多的供 应，一如互联网用 户红利 的创造形态，并且这个超量的供 应会很快地突破某个 临界点，从而彻底改变 用户对供应的使用方式。用户获得了原初使用方式无法取得的巨大利益，用 户红利发生数量级的跃升”，这是发生变化之后根据 这两段的内容 进行概括 即可。（4）本题考查对文本内容的理解和辨析的基本能力。考生 应先浏览选项 ，然后 到文中圈出相关的文字，最后与 选项进行比较。B“共享经济风 靡国内是因 为它使用 户红利发生数量 级跃升”有误，从文中来看，第七段说“为什么共享 经济

39、在中国更加的如火如荼、其中的特色是什么？ 这个奥妙可以 归结为 两个字：动员甚至可以这样说，动员，是最中国的互联网特色 ”，文中说奥 妙可以归结为两个字：“动员”。动员，是最中国的互联网特色，可见选项对 共 享经济风 靡国内原因的分析有 误。（5）本题考查对 文本内容的分析和 筛选 的能力。题干要求分析的是共享 经济 稍显黑暗的方面，这 就需要考生到文中圈出相关的文字，如是 “用户红利的大 爆炸，是用户为用户创造红利、更多的用户创造更多的用 户红利的过程和现 象”被“用户红利驱动而改变”，由此可知共享经济是通过对管制红利的攫取 实现所谓的共享；如第四段“初始的供应卷入新增的供 应，更多的供应卷

40、入更 多的供应，一如互联网用户红利的创造形态，并且这个超量的供 应会很快地 突破某个 临界点，从而彻底改 变用户对供应的使用方式。用 户获得了原初使 用方式无法取得的巨大利益，用 户红利发生数量 级的跃升”，可见共享经济是 利用情绪鼓动和利益 驱动把原来不是供 应者的变成了供 应者，从而使共享得 以壮大，这些都是共享 经济 不尽光彩的一面。答案：（1）最新的受到人们热捧的东西。（2）管制动员（3）共享式供应突破了互 联网被默 认为是一个需求端的革命的理 论限制（或 共享式供 应突破了互 联网主要由需求端盈利的模式），使供 应端获得了内生 的直接的互 联网红利，创造了新型的 “滚雪球式 ”的供应

41、红利，彻底改变用户 对供应的使用方式，使用 户红利也得到极速增 长（4）B（5）共享经济是通过对管制红利的攫取 实现所谓的共享；利用情绪鼓动和利 益驱动把原来不是供 应者的变成了供 应者，从而使共享得以壮大。这说明“共 享经济”有着不尽光彩（或稍显暗黑）的一面。（1）本题考查词语 的语境意的基本能力。（2）本题考查学生理解文意的基本能力。（3）本题考查学生理解文本信息并 进行筛选 概括信息的能力。（4）本题考查对 文本内容的理解和辨析的基本能力。（5）本题考查对 文本内容的分析和 筛选 的能力。阅读 效率的提高取决于 对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握 文章的主旨呢？首先要着眼于文

42、章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏 观上居高 临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次 还要看文章的作者、 写作时间和文后的注 释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选 项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意 图，这样 解题就心中有数了。【答案】 C【解析】（1）本题考查 段落的作用的基本能力。一般从内容和 结 构两个角度作答。首先 回归文本，找到设题 的内容第一段写 “在范曾先生的画中，常常 见到，在一棵 大柳树或者大松 树下，有一老一少在下围棋。可能在画家看来，没有白发苍 苍的老者，就不能让人感到围棋的深奥古朴，围棋的博大精深。而没有孩子， 没有天真无邪的神情，又 难让人联想

43、到围棋的敏 锐和流动的神韵。在欣赏这 样的作品的 时候，总会对人生的无法 圆满，感到一种无奈 ”，范曾先生的话中 有一老一少两个人物， 这也就出了本文的描写 对象；第一段提到“没有白 发苍 苍的老者，就不能让人感到 围棋的深奥古朴，围棋的博大精深 ”，这也就为下 文写李昌 镐与众不同的 围棋天赋做了铺垫 ；如第二段“16岁的年龄，白发苍苍 老人的阅历和心机。他有年轻人的超乎 寻常的计算能力，但是，更如老人一 般沉得住气，有耐心 ”。（2）本题考查对 文章语言内涵的理解的基本能力。首先 应到第三段找到 这两 个“笑”所在的子，然后 结合具体的情境分析其含 义。如“有人笑着刘曹薰 铉说： 陷家里有

44、一个 账，每天都在倒你的乐西”，这是他人的笑，结合前面李昌 镐的 表现“从 1984午到 1992午整整 8年在曹家的那些日子，李昌 镐每一晚都在 认 真资棋谱 ，读老师家中的藏 书，已灯夜夜都在子夜才熄 灭。他把老师家中数 千册的棋 书读了三遍”可知这些人的笑是 对曹善意的提醒意思是曹收李骨 镐 为徒不明智，认为李旱镐如此刻古，终有一日会超越曹的；如“曹一采了之 ”， 一笑之意思是 “笑一笑就算了事指不予重 视”，这是曹 对他人提醒的反 应，曹 的笑说明他对别人的担心不放在心上。（3）本题考查考查学生 鉴赏文章 语言的能力。首先要判断句了所写的 对象，是 写人还是写景，如是写人 应从塑造人吻

45、卅象技巧的角度作答如是写景； 应以 景物挥与的技巧方向作答。然后找判划 线句，“他给对手的感觉就好象面 对一 座沉默的冰山 ”这是描写人物的句子，句中把李昌 镐比喻成“沉默的冰山 ”，这 是使用比 喻的惨辞，比喻词是“好象”，这是李昌 镐给对手的感 觉，结合语境求 看“表面上好象并不会 给你多大的威 胁，而你也很难从他那儿找到一 举 确立 胜势的机会”，此处生动形象地表 现出李昌镐沉着冷静、内敛而不张扬的特点， 同时也表现出人物的 强大，如同一座“水山”，难以撼动，流露出对李昌镐的赞 叹之情。（4）本题考查学生分析文本内容的基本能力。考生 应到文中圈出与 “苍老”有 关的文字，如第一段 “没有

46、白 发苍苍的老者，就不能让人感到围棋的深奥古朴， 围材的博大精深 ”，第二段“更如老人一般沉得住气，有耐心 ”；第六段“李昌 镐 的棋就有 这种防守的味道。这就象是老子以系克 刚的哲学 ”。第七段“李昌镐 的胜利观，几近老子之道。他在棋 盘上，总是一副慢慢吞吞的 样子，走得很厚。 他就象山谷，象海洋，首先是一种低姿 态。这样 他就有一种接受的可能 ”，第 九段“相反，在他年少的 腼腆和天真中，出超流棋手的思想的 苍老”，由这些内 容可如，文中所说的“苍老”不是指年 龄，而是暗示李昌镐老成持证的为其禀 赋，反应李昌镐研习围棋的功夫深厚，是凸 显李昌锦围棋思想的丰富深刻。 C“表现李昌镐现 身围棋

47、的忘我精神 ”与“苍老”无关，这是人物取得成就的原 因之一。（5）本题考查学生分析文本内容，理解文本重要 语句的基本能力。 “坟墓“是指 埋葬死人之地，而句中 说的是 “天才的 坟墓”应是指埋葬天才的地方，从文中 来看，第四段写到”在富士通赛中，战胜了超一流的武 宫正树，还在韩国的正 式比赛中，以3比 2战胜师傅，夺走了曹薰 铉的最高位的 头衔，李昌搞战胜超 一流的武言正 树和自己的 师傅曹薰铉，而吴清源在评论曹李师徒俩时说“曹 薰 铉是最有才能的棋手，而李昌 镐 的成功，靠的是超常的用功，他除了下棋， 心无旁骛”，而作者也认为“不得不承 认，这正是曹薰铉靠自己的天才所不能 赶上的原因 ”，由

48、这些内容可具体把握。答案：（1）用具体可感的画面，引出描写对象，增加了文学性：同时为下文揭示少年 棋手李昌 镐与众不同的 围棋天赋作铺垫 。（2）他人的笑，含有对曹善意的担心和提醒（认为他收李昌 镐为徒不明智，李 昌镐如此刻苦，总有一天会 战胜 老师）；曹的笑，含有对他人担心的不以 为然 （他认为李昌镐虽然刻苦，但未必能轻易超越自己。或李昌 镐凭借自己的刻苦 努力，即便超过自己也心甘情愿。）（3）划线句运用比 喻手法，生动形象地表 现了李昌 镐沉着、内敛、不张扬，而 实际上很 强大，难以战胜的特点。流露出作者的 赞叹 之情。（4）C（5）李昌镐是靠超常的用功取得成功的，他的棋功力深厚，棋 风

49、朴实，以柔克 刚，几乎战胜 了包括自己的老 师曹薰铉在内所有同 时代棋坛上天才棋手，所 以说它是天才的 坟墓。从中我们领悟到，做事要不懈地努力，踏踏 实实，直至 成功；做人要谦逊低调，海纳百川，才能成就自我。（1）本题考查 段落的作用的基本能力。一般从内容和 结 构两个角度作答。（2）本题考查对 文章语言内涵的理解的基本能力。（3）本题考查考查学生鉴赏文章语言的能力。（4）本题考查学生分析文本内容的基本能力。（5）本题考查 学生分析文本内容，理解文本重要 语句的基本能力。 理解句子的含 义 包括：还原修辞句的本 义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄 句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形

50、式，结合语句的位臵；分析 艺术手法）。可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析 法、句间关系分析法等。句子含 义分析题：内容+手法 +作用，这句话用了 手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟 人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思），突出某一景象或人 物的特点或者 强调上文的内容；表达了作者的态度、感情或者 揭示了的道理或者点明了文章的主旨。【答案】 AC【解析】（1） 孔子多次 评价水。亟：屡次、多次；所以，声望超过了实际 情况，君子认为是可耻的。情：实际；水善于滋 润 万物而不与万物相争。利：帮助。（2）A 连词，表递进关系；B连词

51、，表修饰关系；C连词，表递进关系；D连 词，表示转折关系，但是。（3）所以：的原因；善：善于；故：所以。句子译翻为：江海能成为百川汇集 的地方的原因，是因 为它善于 处在百川下面的位置，所以能成 为百川汇集的 地方。（4）作答时首先理解句子的意思 “源头里的泉水 滚滚涌出，日夜不停，注满洼 坑后继续 前进，最后流入大海。有本源的事物都是 这样 ，孔子就取它这一点 罢了。如果没有本源，像七八月间的雨水那 样，下得很集中，大小沟渠都积满 了水，但它们的干涸却只要很短的 时间。所以，声望超过了实际 情况，君子认 为是可耻的 ”，这里孟子重点 强调 的是“本源 ”，不要追求虚名。对于我 们学习 而言，

52、也应该“务本”，不是为了“名利”。作答时围绕 “务本”即可。答案：（1） 屡次、多次； 实际； 帮助。（2）A、C（3）江海能成为百川汇集的地方的原因，是因 为它善于 处在百川下面的位置， 所以能成 为百川 汇集的地方。（4）学习要务本求实，不要追求虚名；要循序渐进，不要急于求成。（学习要务 本求实，循序渐进；不要急于求成，追求虚名。）参考译文：徐子说：“孔子多次 评价水，他说：水呀，水呀！对于水，孔子取哪一点 呢？”孟子说：“源头里的泉水 滚滚涌出，日夜不停，注满洼坑后继续前进，最后 流入大海。有本源的事物都是 这样 ，孔子就取它这一点 罢了。如果没有本源， 像七八月 间的雨水那 样，下得很

53、集中，大小沟渠都积满了水，但它们的干涸 却只要很短的 时间 。所以，声望超过了实际情况，君子认为 是可耻的。”孟子说：“孔子登上了 东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下 变小 了，所以看过大海的人，就难以被别的水吸引了，在圣人 门下学 习的人，就难 以被别的言论吸引了。观赏水有一定的方法，一定要 观赏它的波 澜。日月都 有光，细小的缝隙必定都照到。流水 这东西，不流满洼坑就不再向前流；君子 有志于道，不到相当程度就不可能通达。 ”善的人好像水一 样。水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜 欢的地方，所以最接近于 “道”。最善的人，所处的位置最自然而不引人注目， 心胸善于保持沉静而

54、深不可 测，待人善于真诚、友爱和无私，说话 善于格守 信用，为政善于精 简处理，能把国家治理好，处事能够善于发挥所长，行动善 于把握 时机。因为不做无益的争 执，所以才不会过度失节，也就没有什么祸 患及身。江海之所以能成 为百川百谷之王，是因 为江海能 够自 处于谦下的位置，而 河川自然流向大海，江海自然能 够 成为百谷之王。世界上水是最柔弱的，但是它无 坚不摧，没有什么能够胜过 它，替代它。弱 能胜强，柔能胜刚，天下没有不知道的，但很少有 认真做做到。（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一 词多义、古今异义、古代职官常 识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题

55、考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的 语境分析虚词。（3）本题考查文言文翻 译的能力，解答 时一定要先回到 语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命 题者可能确定的 赋分点，首先要找出关 键实词 、 虚词，查看有无特殊句式，运用 “留”删“”调“”换“”补“”的方法，直译为 主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容 进行适当调整，达到词达 句顺。（4）本题考查概括文章的主旨，作答 时 首先理解句子的含 义。 课外文言文的 阅读理解题目四步 骤：第一步：快速浏览题目课外文言文 阅读试题 有个特点：有的题目选项出示了文中某些关 键字词的意 思，有的题目则提示了文言文的主要内

56、容。 浏览题 目有助于同学 们初步了解 文言文的大致意思。所以，接到 课外文言文 阅读文段，首先应该快速浏览文段后的 题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文 阅读文段都会 给出标题。留意并仔细分析文段的 标题。 因为大部分 标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字 词一般都会 给出注释。这些注 释有助于同学 们准确理解文言文的主要内容。所以，千万 别忽略这些注 释， 而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在 阅读全文的过程中，碰到“拦 路虎”千万别停下来苦苦思索，而 应继续阅读 。总之，速读全文，不求完全读 懂，能明白文章的

57、大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的 题型有不同的解 题方法。答题时需要根据具体的 题型选择对应 的答 题 方法，这样才能事半功倍。【答案】 B； C【解析】（1）句子末尾是问号，应该表示疑问语气，四个语气词中只有 “乎”用在句末， 表示疑 问语 气，故选 B。（2）作答本题关键是对第二段信息的分 类概括。“彼大 宫室，盛舆马 ，妇女不蚕而 锦绣 ， 民日削，国日坏，彼犹未已也。小 覆家，大赤族，呜呼”这几句写的是公卿大夫，他 们贪求富 贵，有害国家、百姓， 也常常 给自己及家族招来 杀身之祸；“今吾薪給于爨，未始赭山而樵也；鱼给于食，未始绝河而渔也，视彼不已廉乎？ 一饱之余

58、，息于树，忘吾柯矣：濯于流，忘吾筌矣，无覆家，赤族之忧，所获多 矣”这几句写渔者，他们自给自足，悠闲自在，没有破家灭族的忧患，所得利 大于弊。通过对比，表现了渔 樵者不愿与公卿大夫交 换位置的原因。3）理解这句话的关键是注意后文的一句 话“此吾渔樵之所 获也大矣，岂苟富 贵而蹈祸者同辙哉”，由此可知应该是指“渔樵者收 获颇丰，官吏望尘莫及”， 故选：C。（4）作答本题主要通 过客的对话来分析客的心理 变化，关键是找出文中 对应 的信息：“渔樵末事也 ”盍“舍尔渔与樵以图富贵乎？”仆“之昧于道也，请从若 游。”大“哉，夫子之志乎！愿 终身执御焉。”根据 这些信息概括客人的心理。答案：（1）B（2

59、）公卿大夫贪求富 贵，有害国家、百姓，也常常给自己及家族招来 杀身之祸， 他们的追求弊大于利而 渔樵者自 给自足，悠闲自在，没有破家灭族的忧患， 所得利大于弊。因此，鱼樵者不愿交 换。（3）C（4）通过客的 对话来分析客的心理 变化。“渔樵末事也 ”、“盍舍尔渔与樵以图富贵乎？”开始表现出对渔樵生活的 轻视 和对自己入京 师图 富贵的自信。“仆之昧于道也，请从若游。”表现了客的惭愧和歉意，愿意与他 们交游以听取 教导。“大哉，夫子之志乎！愿 终身执御焉。”最后表 现了对渔樵者的 赞赏和钦佩，愿 意为他们效力。（1）本题考查 虚词的使用，注意 结合句子的 语气来判断。（2）本题考查筛选 并整合文章信息的能力，作答 时要明确题目要求，筛选出正 确的信息加以概括。（3）本题考查理解文中重要句子含