小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-20陀螺教案

1、2023年11月27日新店永民小学同课异构教案 20 陀 螺 永结小学校 张玉珍教学目标：会认“钉、旋”等10个生字，会写“否、旋”等14个生字，能正确读写“旋转、溃败、自豪”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章主旨。3.在诵读中采用批注的方法比较语句，品析和学习文中富有儿童情趣的语言、动作和神态。教学重点： 解读文章主旨教学难点： 品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学准备： 学生充分预习课文，多媒体课件。教学过程谈话导入1.同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？它给你带来了那些欢乐？今天我们随着作者高洪波老师看看他童年时喜欢玩什么？板书课题：陀螺(齐读课题。）二、初读课文，整体感知

2、 1.读课文，梳理生字词，将课文读通读顺。 2.检查反馈。课件出示生字词，接龙读。 重点指导帅，丑”的读音。我会说成语 .根据下列解释写出对应的词语。1). 重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。（重整旗鼓）2).形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。（手舞足蹈）3).内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。（不动神色）4).脑袋摇来晃去。形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子。（摇头晃脑）5).心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。（得心应手）6).形容冰雪漫天盖地。（冰天雪地） 3.概括文章的内容。 这篇文章有多少个自然段？标出来。

3、写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序：板书（ ）“我”自己做的陀螺很特别 “我”做了一个很漂亮的陀螺 胜利的陀螺让“我”自豪 介绍了陀螺的历史典故 介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法 “我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺 “我”削制陀螺的经历 “我”获得了欢乐，也得到了感悟。三、自主学习，合作交流。 1.默读课文，在你体会比较深的地方做批注。 2.积累好词佳句。 3.学生交流反馈。 四、精读课文，体会情感。.思考：“我”的心情变化过程。 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（苦闷，郁闷，难过）这消息曾使我一整天处于恍惚的状

4、态，老想着那只陀螺英武的风姿。（渴望，跃跃欲试，矛盾，开心等复杂心理）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（及其开心、兴奋）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。（尴尬） 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（难堪） eq oac(,6)这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（欢乐、自豪） a.指名读。 b.这些语句中可以看出“我”的心情是如何变化的？五、合作探讨，各抒己见。1.文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？ 斗陀螺（小陀螺战胜大陀螺）。课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀

5、螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容，为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心情作了铺垫。2.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。 11-13自然段3.作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？快乐是木制地“冰嘎儿”陀螺给我获得的荣誉。作者的自豪是来自玩陀螺的胜败，而且自豪感肯定是来自他胜利了。4.从斗陀螺的经历中作者学到了什么？说说你对这句话的理解。人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。赏析文中语言美：我的陀螺个头虽小，却顽强得出奇！”“结果呢，大陀螺在这种立于不败之

6、地的对手面前，彻底地溃败了”1.本文写的是作者小时候的一段经历，“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字。”想一想让作者难以忘怀的是什么？作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感悟。2.说说本文的写作特点。 富有儿童情趣的语言，使文章形象性，生动性，趣味性。 丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。 准确恰当的动作描写。 真实细腻的心理描写。六、当堂检测 1.根据拼音写汉字 shui（ ）气 xun（ ）转 y（ ）料 ku（ ）败 Ch ( )底 陶zu( ) 荣y（ ） 自ho（ ） W( )媚 铁dng ( ) 士 bng ( ) 挑xn ( ) 2.给下面的字加上合适的偏旁再组词。尤 _ （ ） 丁 _ （ ） 贵_ （ ） _ （ ） _ （ ） _（ ） 五、课后作业。请回忆自己的生活