中班团队集体活动方案

1、Word 中班团队集体活动方案 幼儿园活动是幼儿活动与学习的场所是老师依据教育目标和幼儿进展水平，有目的、有方案地投放各种材料，创设活动环境，以下是我细心收集整理的中班团队集体活动方案，盼望对你有所关心，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔! 中班团队集体活动方案篇1 设计意图： 本周我们将进入“幼儿园的伴侣多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“伴侣的生日”，生日对于孩子们来说是一个布满欢快的代名词，“过生日”是一个孩子们都感爱好的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很愿意与同伴共享欢乐，有很好的交往、

2、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关怀自己的生日动身，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢快。与此同时，我们教研组的讨论重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的熟悉日历。因此，我设计了伴侣的生日这一集体活动。 活动目的： 1、初步熟悉日历，并尝试在月历中查找自己、他人的生日。 2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢快。 材料预备： 幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景 活动过程： 一、了解月历 1、你知道这是一棵什么树吗? 2、你知道你的生日是几月几日吗? 3、谁能在大树上找到自己的生日呢? 二、幼儿贴照片 1、有什么好

3、方法找到自己的生日? (1)先找到月份 (2)然后再找日期 2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证) 三、嬉戏 1、嬉戏请你找找我的伴侣张老师的生日是几月几日? 2、嬉戏：猜猜我得伴侣是谁?告知我们伴侣的生日日期，但是不告知我们你好伴侣的名字，就让我们猜猜你的伴侣是谁? 四、统计 1、嬉戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小伴侣最多(最少、一样多)? 五、过生日 现在是几月啊?有没有伴侣过生日?我们一起给他们过生日好不好? 中班团队集体活动方案篇2 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的急躁和专注力。

4、二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。 四、观看指导： 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓舞幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有急躁的幼儿。 3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，

5、可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可鼓舞幼儿开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。 中班团队集体活动方案篇3 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。 活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。 材料投放： 能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天 小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

6、 缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发觉隐秘：观看种子的变化并记录 听听讲讲：给字找伴侣、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程：激发爱好实践操作共享欢乐 一、激发爱好 我们又要开头玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩?看谁能玩得好，玩得快乐! 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师观看幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、重点观看：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。 三、共享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的

7、时候有没遇到困难?怎么解决的? 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗?什么地方最胜利的?(为什么没胜利?你觉得可以怎么做?) 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 中班团队集体活动方案篇4 一、美工区 区角材料： 在美工区活动中，幼儿的爱好往往来自于材料，幼儿的各项进展更依靠于对材料的操作。所以要尽可能多的预备材料。例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可预备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。环境布置： 美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于爱护幼儿视力，室内要为幼儿供应作品展台，展台的高度要适于幼

8、儿摆放作品和操作。美工区不单单张贴展现幼儿的美术作品，还要预备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿仿照。区角开展： 美工区是自立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿熟悉数字时，便可以在美工区预备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。老师在引导幼儿对树叶进行熟悉时，则可以在美工区预备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。对于有些绘画力量差、但有肯定叙述力量的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的学问，请老师或家长用文字记录，并展现在区域墙饰上。这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促

9、进幼儿情感、态度、力量、学问、技能各方面进展。 老师要为幼儿预备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满意幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，假如当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很简单挫伤幼儿活动的乐观性，对美工的活动再也提不起爱好来。 其次，老师在各项美工材料的预备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随便涂鸦的纸张预备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿预备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的外形，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可

10、以供应排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。另外，在美工区肯定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及便利幼儿提水用的小桶等，还可以预备一些防水围裙，这样就能避开幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的状况。 二、图书角 作为一种典型而有效的早期阅读环境，不仅是现代幼儿园教育环境不行或缺的板块，还是国内外幼儿园课程的有机组成部分，对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着乐观的促进作用。优化;班级图书角 投放丰富的阅读材料，满意幼儿共性化的阅读需求1、投放的图书内容阅读材料投放要符合以下特点： (1)符合幼儿的

11、年铃特点投放相宜的、符合年龄特点的阅读材料是优化图书角的根本保证。对大班幼儿来说可供应主题及内容丰富的、贴近幼儿生活阅历的图书。大班幼儿的图书数量、种类要多，内容要在中班基础上增加理性的成分，并适当增加各类型的图书：如百科学问图书、世界名著童话作品、智力开发丛书、历史故事等，大班孩子们对连环画、漫画和有文字的图书也很感爱好，也可投放此类图书。在投放图书时老师应留意避开供应那些布满暴力和打斗场面的图书，由于幼儿极易仿照其内容而消失过激行为。 (2)符合幼儿的爱好爱好幼儿遇到感爱好的内容，话题讲起来往往会滔滔不绝。因此我们在幼儿中开展了问卷调查，请家长帮助调查，准时把握幼儿的阅读爱好趋向，更准时、

12、有效地充实图书类型，调整图书角各类书的比例，力求不同类型的读物为不同层次的孩子供应不同的养分。如据调查：幼儿对有关迷宫的内容很感爱好，于是我们就准时补充各类走迷宫的书给幼儿，幼儿就特别喜爱，一有空就到图书角去。 (3)结合主题的活动内容我们结合各阶段主题活动内容，投放相应的图书，如在进行“恐龙”主题时，就在图书角投放了很多有关恐龙方面的图书。有幼儿带来的书和从上下载来的资料合订本，也有老师从图书馆借来的和书店购买的恐龙图书。此类图书的添置为幼儿对主题内容的深化供应了丰富的学问宝库。2、投放的图书来源 (1)幼儿园订购的各种图书如幼儿画报、看图说话、多元智能嬉戏等。 (2)开展“图书捐助”活动得

13、到的图书为了保证幼儿的阅读量，我向孩子和家长提倡“捐2本看60本，让图书流淌起来”的“图书捐助”活动，把孩子在家里看过的图书捐给班级作为公用图书。捐来的书适合幼儿自己看的，就定期定量地投放在图书角里，不适合的，老师就讲给幼儿听。这样不用再另外花钱孩子们的阅读量就可直线上升。 (3)自制的图书即自画的或用废旧图书剪贴制作成的图书。让幼儿尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，老师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底，然后订成一本图书，同伴间可相互介绍、沟通自己的作品。 不同的阅读材料满意了幼儿共性化的阅读需求，幼儿在丰富的阅读材料中，

14、充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言学问，主动去探究、发觉，以获得胜利的喜悦，图书角成了班中幼儿最宠爱的地方 1、培育幼儿良好的阅读习惯如看书时一页一页地翻开，不用手沾唾液翻书，不躺着、歪着看书等，会取书和摆放书。每天给孩子集体阅读和个人阅读的时间，引导孩子养成良好的阅读习惯。 2、教给幼儿正确的阅读方法老师可组织熟悉图书活动，让幼儿了解书的基本结构(封面、封底、页码等);教幼儿从左到右按页正确翻阅的方法等。 3、指导幼儿学会有序的观看引导幼儿学会观看画面，观看角色的表情和动作;学会查找画面的共同点与不同点，会发觉故事发生的要素(时间、地点、人物关系)，从而想象画面上没有的情节和心理活动

15、。在指导中，采纳启发提问法较能进展幼儿思维力，促进幼儿乐观思维。例：摆图叙述中，我启发幼儿观看背景图是怎样的?有可能发生什么事?然后出示动物，小动物有可能会怎样呢?等等。让幼儿通过想象画面上的情节及心理，进展语言。 4、留意运用艺术性的指导语对于大班幼儿，老师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导孩子们主动地去进行阅读。大班幼儿在理解分析问题上都有了肯定的阅历和肯定的规律思维力量及分析推断问题的力量，这样老师抛给孩子们的指导语要趋于理性，使幼儿能进行思索并从中能悟出肯定的道理。 三、植物角 幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观看力进展、增长和丰富学问的途径之一。通过设置植物角，既

16、可以美化环境，使活动室美观、布满生气，也可使幼儿的生活更加生动好玩，丰富多采。同时，在老师的指导下，让幼儿参加种植活动，可使他们乐观主动地认真观看植物，从中发觉平常不易引起留意的一些特征和变化，培育幼儿的观看力，从而激发起幼儿对自然的爱好以及探究大自然神秘的求知_，使幼儿熟悉得更深刻、全面，把握的学问更丰富、更巩固。植物角的特点是：在活动室内所占面积小，所需材料简洁、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。植物角的活动内容是供幼儿观看和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿依据自己的爱好自由地选择观看对象。在劳动时，老师

17、可有目的地依据幼儿的特点组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱，动作进展差，那么主要就让幼儿观看和帮助老师做些力所能及的工作，像给植物浇水等。大班的孩子已有了初步的观看力量，除了连续巩固中班的教学成果外，可以逐步由浅到深引导幼儿做观看记录。布置植物角时，应考虑季节因素。如太阳花夏天开花，冬天摆出来，则不合时宜。布置植物角时，生长周期短、生长过程快的要摆在前排，便于幼儿常常拿取、观看、作记录;生长周期长、生长过程不那么显著的要摆在后排较固定的地方。假如有条件，植物角应支配在常常有阳光照耀的角落。也要适当支配值日生照看植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商议 都做哪些工作，从而培育他们的自主性

18、及责任心。 四、构建区 内容：可以引导架构高楼大厦，公园，大桥等。要求能平整均匀的构造，学会选择使用帮助材料。另外结合基本技能确定搭建内容，还可以构造公路、围墙等。 材料： 1、给幼儿供应各种外形的积木。 2、还可利用一些饮料瓶、牛奶盒等废旧物品进行搭建。 3、供应一些场景道具，如：小树、汽车模型等，适合幼儿搭建停车场和公园等。 4、有物品同时可给他们供应一些积木构造图，让他们按图搭建。 5、多让孩子们共同合作完成一个物体的搭建。设计： 建构区场地应平整，活动可以有连续性，上午没搭建完可以下午接着搭建，所以架构去应靠墙设计在一个固定的角落，避开来回走动破坏搭建的物品。 中班团队集体活动方案篇5

19、 一、设计理念： 光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪耀让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走寒冷，红绿灯给人们带来平安但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉温和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动光明的光能让幼儿了解更多关于光的科学学问。 二、活动目标： 中班的幼儿年龄小，他们对一些浅显的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟识，依据幼儿园工作规程和 幼儿园教育指导纲要，所以我把本活动的

20、目标定为： 1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。 2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。 3、激发幼儿对科学的爱好。 三、活动预备： 为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探究的欲望，为幼儿学习光作好预备，我作如下预备工作： 1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探究，自主进展。 2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的光明和热量。 3、联系家长让家长和孩子一起观看星星，点上蜡烛为幼儿过生日。 4、在午睡室里支配一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好预备。 5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。 四、

21、活动流程： 在活动过程中，我设计以下流程图：自主探究观看比较共同探讨观看录像嬉戏结束。 五、教学方法： 在本次活动中我主要采纳操作法、提问法、争论法、观看法、嬉戏法等。 六、教学过程： 1、自主探究：探究光的来源 良好的开端是胜利的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开头能有利于激发幼儿对本活动所授内容的爱好，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容绽开。在幼儿自主探究过程中，每个孩子都在乐观动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开头，我采纳了操作法，设计“亮亮宝宝找伴侣”的探究活动，给幼儿预备了很多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让

22、幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的伴侣。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的伴侣，启发 幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源， 2、观看比较：比较光的不同 中班团队集体活动方案篇6 1、幼儿听到指令快速平安换圈，并能躲避大灰狼的追击。 2、愿意参加集体嬉戏，有合作意识。通过团队合作来完成嬉戏。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。 【活动预备】 1、13个大圈和8个垫子 2、哨子一个，毛巾若干。 【活动过程】 一、进场及热身运动。 跑步进场，围绕圈

23、圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。 师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音洁净利落，幼儿动作不拖沓) 师：留意!向右转。孩子们在嬉戏前跟着老师一起来做一下热身运动。 (热身运动以老师喊口令为主，声音洁净利落课适当协作哨子。) 师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，(教案出自：快思.教案网.)后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好! 二、练习基本动作，听哨音快速环圈。 师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩嬉戏前先和老

24、师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们任凭找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈) 师：孩子们，听清哨音。请换到四周的圈圈中。(练习9到10次) 师：留意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚肯定不能站在外面。 三、导入故事情节，老师与幼儿共同嬉戏。 1、消失大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。 师：小羊们你们可要留意了，在四周我问道了危急的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩嬉戏，你们觉得他是真的要玩嬉戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。 对!所以你们在换

25、圈时不仅要快速精确 ，还要躲避大灰狼的追击。 (请一对幼儿来示范2到3次。) 师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗? 师：预备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个协作的小伴侣跑S型把老狼绕晕)哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小伴侣说说看：“你是用什么方法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害” 2、增加狼的数量，共同抓羊。 师：预备好老狼又要出动了，我观察你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小伴侣) 师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们

26、和我一起在狼堡里面预备出击。 师：预备!(哨音)(10次左右，其中发觉问题，共同探讨) 师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好方法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。 (留意观看那几只老狼是合作抓羊的) 师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔) 师：再次嬉戏(看场上羊的数量最终狼群合作站)老师请全部小狼碰头，商议 对此一次抓光羊。 师：小狼们预备好了吗?最终一次结束嬉戏(以围攻方式) 师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放成功轻松的音乐) 3、擦汗休息，

27、布置场地。(在音乐声中擦汗休息) 师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必需把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。 4、羊群反击战。 师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要挽救小羊，我们以击掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大声召唤救命 师：预备好了吗。(师友共同嬉戏3到4次) 师：老狼好累啊，换个人来来(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较可怕，嬉戏4到5次) 四、整理场地，整理运动。 师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。 师：跟着老师一起来放松放松。嬉戏结束。 【活动反思】

28、 在本次活动中孩子们参加的热忱非常的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应当充分利用场地形式，带领幼儿围围着圈圈跑S型，为孩子们嬉戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清楚到位。让孩子们清晰的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。 中班团队集体活动方案篇7 1、探究旧报纸的多种玩法，练习跳动平衡等基本动作，进展幼儿集体综合素养。 2、遵守嬉戏规章。 3、能依据指令做相应的动作。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 【活动预备】 废旧报纸若干;报纸团若干;纸邦若干;录音机，磁带。 场地1：四方队，地上画好点 场地2：|(地上贴好线)

29、 红绿 场地三：| | 【活动过程】 一、做棍棒操。(幼儿四方队站立) 老师(猴王)：今日我们都是小小孙悟空，请大家拿起我们的金箍棒，一起操练起来(幼儿随音乐做棍棒操热身，结束动作时向前靠拢) 二、练习跳“小沟”和走“小桥”。 1、师“我们的金箍棒有72般变化，今日我们要变的是小河和小桥” 提问：怎样才能让金箍棒变成小河和小桥?(几个好伴侣合作，将金箍棒在地上摆成小河和小桥) 2、(幼儿分散练习) 自由组合，幼儿用纸棍摆成小沟，幼儿用纸棍摆成小桥，然后练习跳“小沟”和走“小桥”。 练习后提问：谁的本事最大，过得桥最窄?怎样才能跳的远? 3、(幼儿集体练习) 我们一起来进行一下比试，用刚才大家的好方法，(教案出自：快思.教案网.)比一比谁跳得远，过得桥窄,谁是真正的美猴王。 (场地2)(分男女两队进行集体练习，男由绿色线往红色线跳，女生相反。过小桥时男生在绿线中走，女生在红线中走。由幼儿自己记录过了几条线.) 嬉戏“