《编应用题》幼儿园大班数学教案

1、编应用题幼儿园大班数学教案 一、活动目标： 1、能依据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。 2、让幼儿学习分析问题的力量以及看图编应用题的想象力。 3、培育幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿态，并形成良好的操作习惯。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、培育幼儿的多项思维力量及动手操作力量，培育幼儿对数学活动的爱好。 二、活动预备： PPT课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等 三、活动重难点： 能依据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。 四、活动方法与手段： 多媒体演示法、谈话法、操作法等等。 五、活动过程： 一、开头部分 1、120单数，两个两个数120，五个五个数。 2、

2、碰球嬉戏：复习6、7、8、的组成 1、幼儿依据老师的要求复习数数。 2、师幼共同玩碰球嬉戏。 运用不同的形式复习数数，激发幼儿的爱好并关心他们巩固对数的熟悉。 二、基本部分 1、老师出示PPT课件。（第一幅图：小鸟在天空飞行） 提问：小伴侣，图片上有什么呀？接下来发生了什么事情？你能将这件事情编成一道应用题说一说？那列成算式怎么说？你还能依据这个算式编出其他的应用题吗？ 2、老师出示其次幅图。（小兔子吃胡萝卜） 师：看看怎么了？（小兔子吃掉三个胡萝卜） 3、看图自编应用题并列出相应的算式。 老师：接下来老师可要考考大家，看看你们谁能又快又准地看着图片编一道应用题并列出一个算式呢？ 3、老师出示

3、第三幅图片（小伴侣玩气球）。 4、老师出示第四幅图片（蝴蝶飘舞） 5、老师出示第五幅图片（鱼缸里的金鱼） 6、老师出示第六幅图片（池塘里的青蛙） 7、师：小伴侣，你们都会了吗？现在可是要你们来练练本事咯！ 8、出示图片，讲解作业要求与方法。 留意： （1）写作业时记得看清晰是加法还是减法哦！ （2）我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿态，谁来说说看应当是什么样子的？ 老师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。 9、幼儿操作，老师巡回指导。 第一道题目：看分合式列算式 其次道题目：看图列算式 1、幼儿观赏PPT课件并 说出图中发生的

4、事情。 2、依据老师的提问做出 相应的回答。 3、幼儿依据图片内容以 及老师提示尝试编应用题。 4、幼儿依据图片内容进 行列算式。 5、观看作业练习内容， 倾听操作要求 6、说一说正确的坐姿和握笔的方法。 7、幼儿进行操作练习 1、通过观看课件让幼儿清楚的了解整个大事，活动中老师以提问的引导方式关心幼儿学会看图编应用题和看图列算式两个主要技能。在这里老师只是帮助的作用，运用课件生动形象又直接的观看让幼儿能更进一步的成为学习的小仆人。不仅学习了新的技能，而且提升了幼儿的观看力和语言组织力量。 2、在本次活动中，运用课件创设了多种不同的情景氛围，让孩子在感爱好的基础上主动去学习，在复习数数和碰球嬉

5、戏的基础上清楚地知道6、7、8的组成与分合，在观看图片与对话中关心幼儿梳理图中内容，使得幼儿能更好理解内容，让绝大多部分幼儿都能较轻松的编出应用题并列出算式。 3、在操作环节中，询问并提示幼儿正确的坐姿与握笔姿态，让孩子在平常的生活中就留意到写字时的良好习惯，并应当每次都坚持保持正确姿态。 三、结束部分 点评幼儿的作业状况 请个别幼儿展现自己的作业纸，其他幼儿进行检查作答状况。通过作业点评关心幼儿了解自己新学问的把握状况。 活动反思： 在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较犯难理解又难把握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中把握学问点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着宠爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互沟通的基础上，进行学问性的学习。在编应用题时，小伴侣基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小伴侣乐观举手，仔细的投入到