二年级教师工作计划汇编七篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级教师工作计划汇编七篇 二年级教师工作筹划汇编七篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好筹划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的筹划都具备一些什么特点呢？以下是我用心整理的二年级教师工作筹划8篇，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。 二年级教师工作筹划 篇1 一、指导思想： 根据学校工作筹划及年级特点，深入开展年级组活动，专心学习贯彻新课程标准，以教师专业化进展为重点，紧紧围绕学校各部门的筹划，开展年级组的各项工作。努力营造年级组轻松高兴、团结向上的空气，卓越完本金学期学校布置的各项工作。 二

2、、工作目标： 同事之间生活中彼此关切，工作上彼此协作； 师生之间生活中相互崇敬，教学中乐学善教； 生生之间生活中互助友爱，学习上比学赶帮； 家校之间教导中擅长沟通，交流中诚实谦逊； 三、概括工作措施： 一班级管理方面 1、各班抓好学生日常行为模范教导，树立新的教导教学常规观，重点抓低年级学生的学习习惯和行为习惯。 2、根据各班特点，积极开展班级文化创办活动，充分发挥模范的示范作用，促使良好班风和学风的盛行。 3、各班主任对学生加强安好、法制、纪律教导，教导学生养成良好习惯。 4、加强家校的联系力度，积极召开家长会，保持与家长的经常性联系，促进家长之间的育子阅历交流，加强家校的教导合力。 二教师

3、管理方面： 1、组织教师专心学习各项规章制度，自觉遵守教师在校一日常规，自觉执行课堂教导教学常规。 2、加强集体备课，统一作业、统一进度，提高全组教师的业务水平，激励本组教师相互听课，取长补短。 3、促使教师举行网络学习和网络管理，积极参与学校论坛，开展教导教学议论。 4、积极参与学校组织的各类教学研讨活动、教学竞赛，尽可能为自己探索亮相机遇、为本年级组争光。年级组全体教师将持续发扬“严谨、细致、扎实、创新的工作作风，努力发扬以往的工作积极性，使各项工作做得更加卓越。 二年级教师工作筹划 篇2 一、指导思想： 以?全日制义务教导语文课程标准(测验稿)?为依据，遵循语文教导的规律，顺应学生的身心

4、进展特点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析： 本学期，我班学生人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变，因而在这样的处境下，我的教学思想重点依旧以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读才能上，激励学生利用生活常见的字多认字识字，激励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，大量学生的阅读才能和写话才能有所提高，总体劳绩有了进步。本学期，重点培养他们的阅读才能，在上好每一节课的根基上，让学生自有阅读，自有吸取课外养分，提高学生的学习兴趣。 三、教材分析： (一)、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方

5、式安置了教学内容。 1、春天里的察觉 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、精心斟酌、勇于创造 5、美观神秘的大自然 6、培养优秀的品质 7、正确对付问题，擅长斟酌 8、走进科技的世界 每个专题的内涵都对比丰富，为学生学识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供给了广阔的平台 (二)、本册共有32篇课文。为表达与中年级的贯穿，安置了4篇略读课文 1、?卡罗尔和她的小猫? 2、?充气雨衣? 3、?玩具柜台前的孩子? 4、?阿德的梦?。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求 (三)、“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根基上，新增了“宽带网。 (四)、八

6、组课文之后，安置了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作生动处理。教材结果是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地里也安置了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、学期目标： 五、教学目标 1、稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

7、练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写模范、端正、感激。 3、纯熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，斟酌简朴问题。在阅读中主动积累词句、自己热爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，热爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，加入学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 7、熟悉课文中展现的

8、常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和慨叹号。 8、逐步养成讲普遍话的习惯和容许与人交流的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，陈述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对周边事物额，并能表达自己的感受。 六、学生进展目标 学生进入二年级后，已根本养成良好的写字习惯，书写模范、端正,但仍有片面孩子需要加强模范，这个学期持续抓紧在已熟悉汉字的根基上复习稳定，防止回生是本学期的重点。孩子们热爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外

9、读物，能与他人交流自己的感受和想法，这学期加强学生学会积累自己热爱的成语、古典诗词、格言警句等，并容许与人交流，能专心听别人讲话，能听懂主要内容的才能。在口头表达方面，磨练孩子们上课积极发言的习惯。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、斟酌，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 七、教师进展目标 从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格赋予细心地指导;从课堂教学方面，积极备课，采取各种教学方式激发学生对语文学习语文的奇怪和热心，在他们能掌管的范围

10、内多参与课外学识，激发他们对外界事物的兴趣及喜欢;从课后辅导方面，多辅导根基较差的.学生，扶助他们提高信仰，多与孩子交流。专心批改作业，多研究教材及教法，从而加强自身的素质及教学才能。 八、整体上提高教学质量的主要措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳定识字。留神校正学生的写字模样，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，扶助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留神每组教材在内容上的联系，从整体上把握

11、教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生专心斟酌，开展丰富的联想和想象，积极参与交流、议论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，利用周末作业和学校作业表示的要求，举行语文根基学识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、激励学生在课堂上积极参与、举手发言，彼此释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。

12、二年级教师工作筹划 篇3 一、学生处境分析 我班共有20人，经过一年的学习，大片面学生都已经知道了学校的要求，能专心听讲，实时完成作业，但有几个学生书写不专心，也有几个学生上课往往讲话、做小动作等。因此变更这片面学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。片面学生书写专心，但有的同学写字模样不正确，因此在课堂教学中还要持续加强书写模样的指导。 能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时更加的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌管得不纯熟。片面学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整领会地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说

13、话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 二、教材分析 本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都对比广泛，开阔了孩子的学识面。教材内容对比贴近儿童生活，表达时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各片面相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留神。 “综合学习包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看:激励学生探究察觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌管识字的方法。 我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳

14、句，优秀段篇，复习学过的字词，举行语文根基学识的综合练习。 口语交际:在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能;我的小笔头:给学生供给表示课内外学习所得的舞台。 三、教学任务及目标 (一)汉语拼音持续复习稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1、热爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字444个，会写260个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、掌管汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规矩用硬笔写字，留神间架布局。初步感受汉字的形体美。

15、4、养成正确的写字模样和良好的写字习惯，书写模范、端正、感激。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、热爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用普遍话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，敬仰美好的情境，关切自然和生命，对感兴趣的人物和事情有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开展想像，获得初步的情感体验，感受语言的美好。 5、熟悉课文中展现的常用标点符号。在阅

16、读中，体会句号、问号、慨叹号所表达的不同语气。 6、积累自己热爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。 7、爱好图书，保护图书。 (三)写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周边事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、慨叹号。 (四)口语交际 1、学讲普遍话，逐步养成讲普遍话的习惯。 2、能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地陈述小故事，能简要陈述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信

17、仰。积极加入议论，对感兴趣的话题发表的观法。 (五)综合性学习 1、对周边事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同议论。 2、结合语文学习，查看大自然，用口头或图文等方式表达自己的查看所得。 3、热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组合作学习的形式。 2、持续复习稳定汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，察觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳定生字。 4、阅读教学中给学生对比充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，

18、读中积累并学会运用激励学生彼此释疑，培养，提问题，解决问题的才能。 5、口语交际教学要提前做好打定，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际才能。 6、充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以率领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 二年级教师工作筹划 篇4 一、总目标 一情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的敬仰与追求，音乐其次册教学筹划工作筹划。 2.

19、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中爱好音乐，掌管音乐根本学识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根基。3.提高音乐审美才能，陶冶高尚情操通过对音乐作品心绪、作风、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的才能，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会进展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、彼此崇敬、共同合作的意识和集体主义精

20、神。 5.崇敬艺术，理解多元文化崇敬艺术家的创造劳动，崇敬艺术作品，养成良好的赏识艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜欢中华民族和世界其他民族的音乐。 二过程与方法 1.体验倡导完整而充分地凝听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分开展想像；养护和激励学生在音乐体验中的独立见解。 2.模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模仿，积累感性阅历，为音乐表现和创造才能的进一步进展奠定根基。 3.探究通过供给开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的奇怪心和探

21、究愿望，引导学生举行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视进展学生创造性思维的探究过程。 4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，扶助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 三学识与技能 1.音乐根基学识 学习和了解音乐根本表现要素如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等和音乐常见布局曲式以及音乐体裁形式等根基学识，有效地促进学生音乐审美才能的形成与进展。 2.音乐根本技能培养学生自信、自然、有表情地歌咏；学习演唱、演奏的初步

22、技能；在音乐听觉感知根基上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐进展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉和理解。 4.音乐与相关文化熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活阅历和已学过的学识，熟悉音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 二、学段目标 (一)12年级应充分留神这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、模仿力强的身心特点

23、，擅长利用儿童自然的嗓音和灵敏的形体，采用歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，举行直观教学。凝听音乐的材料要短小好玩，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌咏，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。本学期教学筹划 一、大纲和教材分析： 本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；嬉戏宫。 本学期持续运用新教材，增加了大量学生唱的歌曲以及赏识内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学

24、的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，这样的转变是学生热爱的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、 学习以音乐的方式与教师和学生交往，热爱并乐于加入音乐实践活动。 2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、 熟悉课本中的几种音乐学习标志。 4、 专心凝听赏识曲，尝试以动作和语言表达自己的心绪。 5、 初步了解简朴的音乐学识。 三、提升教学、提高教学质量措施： 1、 以“以学生进展为本来设计教学过程。 2、 面向全体学生，同时留神学生的天性进展

25、。 3、 加强实践与创造。 4、 加强综合与渗透。即融入其它学科学识。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 四、学生处境分析： 一年级的小挚友活泼好动，对一切崭新事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此， 每周音乐课都被他们期望着。 经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了约莫的了解。因此，在上 课 的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌咏，舞蹈方面可能是以前经常磨练，表现分外好。 三个班的小挚友处境大同小异，有一小片面虽对乐理学识掌管的不够，但是模仿才能对比 强，而且也能纯熟掌管。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小朋 友唱歌时，五

26、音不全，模仿才能又对比差。 其中主要理由是没有采纳过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是理由之 一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根基是当前首要任务之一。 二年级教师工作筹划 篇5 一、指导思想 以素质教导为指导思想，立足于?全日制义务教导语文课程标准?，紧紧围绕学校本学期的教学筹划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，用心设计教学过程，有系统地举行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根基。

27、二、学情分析 本班共有学生60人，上学期语文期考平均分95分，及格率98.3%，优秀率85%。经过一年半的学习，大片面学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌管汉字的笔顺规矩和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、布局分析等学过的识字方法识记生字；有确定的听话、说话、写话和朗读、背诵的才能；有较浓重的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，缺乏之处表现在：汉语拼音的根基不够坚韧，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普遍话语欠模范，同音字、音近或形近的生字往往混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感

28、情色调，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。 三、本期教学目标 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.持续复习、稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 3.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要更加指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写模范、端正、感激，感受汉字的形体美。 4.持续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。 5.热爱阅读，对阅读有兴趣。学习

29、用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 7.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 8.积累自己热爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普遍话的习惯，巩固容许与人交流的意识，专心听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，陈述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信仰，能就感兴趣的话题发表自己的观法。 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生

30、活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、慨叹号。学习写日记。 11.对周边的事物有奇怪心，乐于查看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点分析 重点： 1.会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2.熟悉400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1.提高识字才能，稳定识字，持续养成良好的写字习惯。 2.熟悉课文中展现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3.培养写

31、话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。持续学习写日记。 五、教学措施 一教学常规方面 1.课前专心钻研教材，在备课、钻研教材时要留神同组教材在内容上的联系，提防单元内每个教点的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材，备好每一节课。 2.上课时要面向全体学生，把主动权交给学生，激励学生在课堂上积极参与、举手发言，彼此释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。力求做到每节课每个学生都有所收获。 3.课后实时做好教学反思，在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学，从别人的课堂中学习吸收，不断提升自己的教

32、学水平。 二教学内容方面。 1. 关于识字、写字教学 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。激励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。激励学生之间交流识字的方法、阅历和感受，初步培养学生具有独立的识字才能。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳定识字。 持续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不轻易写好的笔画、轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为制止疲乏，要分散写字，留神质量。留神校正学生的写字模样，培养良好的写字习惯。 2. 关于阅读教学 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间

33、，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，扶助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，利用周末作业和学校作业表示的要求，举行语文根基学识的综合练习。激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 3.关于口语交际教学 提早布置打定工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，放手让学生举行口语交际实践，不作过多的指示。充分发挥“学习伙伴的作用，培养合作才能，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、生活，使学生在

34、生活中学语文、用语文。 4. 关于写话教学 生动使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教导资源，在“表示台将自己收集的词句或写的日记表示出来。 三学习习惯方法指导 1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的才能，进展学习思维。课堂上尽量创造机遇，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2.合理地安置时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以达成与教学的同步举行。 3.多以鼓舞的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4.实时与家长联系，了解学生的学习处境和行为习惯。 二年级教师工作筹划 篇6 一、学生处境分析： 本学期，我持续承担二年级三班

35、语文课，本班有学生53人，学生的学习态度、学习习惯需要着力培养并加以模范。班内存在确定的两极分化现象，学困生人数不少；有相当一片面学生学习自觉性差，不能实时完成作业，对于学习语文有确定困难。根据学生实际处境，在重点抓好根基学识教学的同时，还要提防培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教导教学质量。 二、教材分析： 一人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合方式安置了教学内容 1、春天里察觉； 2、奉献与关爱； 3、爱祖国、爱家乡； 4、精心斟酌、勇于创造； 5、美观神秘大自然； 6、培养优秀品质； 7、正确对付问题擅长斟酌； 8、走进科技世界 每个专题内涵都对比丰富为学生学识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观培养和提高供给了广阔平台 二本册共有32篇课文为表达与中年级贯穿安置了4篇略读课文 1、?卡罗尔和她小猫? 2、?充气雨衣? 3、?玩具柜台前孩子? 4、?阿德梦? 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求 三“语文园地包括四五个栏目在上册教材四个栏目根基上新增了“宽带网 四八组课文之后安置了六篇选读课文供学生课外阅读，教师可作生动处理教材，结果两个生字表。 生字表一全册要求熟悉字有400个