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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 九年级语文上学期教学工作总结五篇 九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作举行回想和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们实时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花招呢?以下是我整理的九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文,仅供参考,接待大家阅读。 九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文1 本人在学校领导的关切、同事的支持与扶助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 一滴水穿石,培养学生语文素养 语文素养的提高是有一个长期的渐进的过程,要教好语文

2、,就要让学生爱好语文,尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更热爱学习语文。由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作才能。语文是语言。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读处境,察觉问题实时校正。课后察觉学生作业问题也实时解决,实时讲领会,让学生即时消化。另外,对片面不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的才能。每星期用一节课的时间引导学生阅读优秀报刊、文学杂志。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等,扩大学识面,加深人文底蕴,从而提高思维品质和文学修养。引导学生学生模仿这些作品。适量增加作文训练的次数,除月考作文之外,每星期一次

3、作文,坚持每周批改,并实时反应信息,表扬并诵读优秀文章。通过全方位对学生语文素养和才能的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高,为中考打下确定根基。 二多种训练,提高学生应试才能 为了全面提高学生劳绩,我们举行了有针对性的备考,有目的有层次地举行多种训练。 第一轮课本复习 针对我校学生的实际处境,我们分外重视利用教材,用足教材,以本为本,有步骤有筹划地培养学生的语文才能。课堂时间以复习六册书的内容为主,然后分六次举行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。 备课充分,设法令学生投入,不让其分心。上课讲究方法了。每天都要有充沛的精神,让学

4、生感受到一种自然气氛。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照管全部,就自然能够吸引住学生。每册课本布置抄写、背诵的任务,分别是美文赏识,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的根基上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,由于背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的手段。 六册书的课内文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原那么,有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不

5、是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面,以学生议论为主,运用所学方法自主解读文本。专心分析近几年中考考试说明及考试题,突出课文中的重点,如文言文、散文、诗歌的复习,力求贴近中考;同时又提防面的铺展,使学生明确题在课本外,才能在课本内的道理,正确指导自己的复习。 其次轮专题训练 专题训练是重点。对每个考点,老师先给学生以理论上的指导,然后精选片面习题,老师先做,以确保题目的典型性与模范性,结果择取典型试题举行检测,力争使每个学生对每个学识点都能有较大的收获。 专项训练包括记叙文阅读、说明文

6、阅读、探讨文阅读、文言虚词、文言实词、古文化常识、诗词鉴赏等,每项复习终止都有自编配套试卷加以检测稳定。 我抽时间打印了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的复习提纲,让学生在空余时间背诵。为了抑制遗忘,我们将这片面内容定为每次月考的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。 坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。印发课文相关资料,宛如一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。为了调动学生的积极性,我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的课外文言语段阅读,激励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌管处境。 在文言文语法学识上,我们采取的是一步

7、到位的教学策略。即一开头就让学生彻底弄领会文言实词、虚词、通假、特殊文言句式等语法规矩,每篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开头占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必举行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的根基。 第三轮重点突破 1、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点,指导学生系统的掌管课内学识。 2、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在赏识美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。 3、让学生尽早接触中考题型。假设等到总复习再让学生训练综

8、合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从三月中旬开头,我们就对历届众多的中考综合性试卷作了挑拣,选择难度不同的试卷,让学生训练。每周举行一次全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉,以免学生怯场。 4、提防自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20 xx年20 xx年河南中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一篇20 xx年中考语文命题预料,各抒己见。 5、作文方面,关注社会、人生。用自己的心灵和敏感的笔触时刻采纳来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上全体的美好事物交流沟通,时刻凝听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言。抽出时间让学生广泛阅读,开阔视野、陶

9、冶情操,腹有诗书气自华。 课堂时间布置写限时作文,提高学生临场作文才能。根据各班不可怜况,从审题、布局、材料、语言等方面专项突破。从夹叙夹议的记叙文开头,逐步训练命题作文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式布局提纲,再连缀成文。每一篇作文都专心批改,细致讲评,一步步提生学生的写作才能。 每个学生都有自己的优点和缺乏。在复习的结果阶段,我们引导每个学生探索自己的缺乏,然后针对他们各自的缺乏提出建议和观法,并举行针对性的突破重难点训练,使学生在学识和技巧上能查漏补缺。 总之,初三语文教学和复习重在激发学生的自信仰和自主性,反应实时急速,关注学生的可持续性进展。重在有针对性的短期效益训练,

10、弥补语文学习和复习上的肆意性和盲目性。以阅读和写作为中心组织教学,以关注斟酌人生为学习的外延,防止由于实用主义和功利主义而忽略人文教导和情感教导,一味陷入呆板僵硬的考试教学。 九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文2 本学期,我承担初三两个班的语文教学工作一个A级班,一个B级班。初三的教学和初一、初二有所不同,它的功利性更强一些,它务必为即将而来的中考服务,因此,教学工作要紧扣中考,正如鼓楼区教研员顾敏老师来我校指导时所说:初三的教学,要在课堂上渗透中考测验的内容,它考什么,我们就应教给学生什么。下面,我就本学期的教学工作小结如下: 第一,学习新课标,明确课程标准对中考的要求,并在日常的教学

11、工作中对学生举行训练。我重点从四个方面对学生举行了强化: 一、狠抓学生根基学识的积累和运用 中考中根基片面所占的比例是对比大,且要求学生尽量不能丢分。为此日常教学中我就强化了此片面的训练。譬如,在学每篇新课文之前,我要求学生先自己预习,其中包括把握字词的音、形、义这一根基积累,在上新课前我会先听写,一方面检查学生的预习处境,另一方面也能够了解学生对本课文中重点字词的掌管程度,同时也会察觉他们错误的地方,以便实时赋予校正,在纠错时要报告学生错在哪里,为什么会错,经过这样的强化,学生再写这些字词时一般都不轻易错了。又如古诗文的默写,更加是一些名句,我要求学生人人过关。当然在默写之前,我会指导学生先

12、理解内容,然后再背诵,并且要求他们在背诵前反复读,看领会每一个字,圈出那些轻易错的字,并交给他们识别易错字的方法,宛如音字、形似字、通假字等,这样大片面学生往往第一次默写就能过关A级班。 二、提防文言文教学的细和实 中考文言文试题中解释加点字意义的出题内容,根本上全是从课文下面的解释中来的;翻译句子也要求学生尽量直译,且要译出关键字等等。因此初三的文言文教学更应提防细和实,细到每一个字的意义都不能马虎。讲课时我会引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外,还要求学生对课文下面的解释除专著名词外确定要会背。背诵不仅能应对课内文言文的试题,课外文言字词的理解大片面也都是由课内向课外迁移的,我报告学生做课

13、外文言解释时,只需要回忆一下这个字在课内文章的含义,那么这个字在课外还是同样的意思,把课内的意思写出来就行了,这样学生畏惧课外文言文的心理也就会随之消散。因此,抓好课内就等于抓住了课外。 三、针对学生现代文阅读对比薄弱的处境,举行有效的指导和训练 现代文阅读在中考中占的比重很大,且也是学生对比头疼的地方。初一初二做现代文阅读题时,问十个同学往往有七至八个同学回复答案是蒙的,是凭感觉做出来的。初三的教学,我更侧重培养学生的阅读才能。在讲授课文时,提防教给学生阅读的方法和答题的技巧,授之以鱼不如授之以渔,要求学生阅读答题时应有文体意识,能够模范答题,全体问题不能笼统回复,而用条理分割的手段逐渐回复

14、,看分值答要点。譬如学探讨文时,先让学生明确课标中对探讨文的学习要求,然后再教给阅读方法和答题技巧,如探讨文的中心论点如何归纳,它在文中展现的位置一般会在哪里,如何分析事实论据和道理论据等等,还报告学生探讨文答案根本上可以在原文中找出来让学生紧扣文本答题。 四培养学生的语文素养,激励他们多读、多积累 在完成常规学习的根基上,我要求学生阅读优秀报刊杂志,如?读者?、?课外阅读?、?语文周报?、?作文与考试?、?参考消息?等。这些报刊杂志每一期都有美好的文章、丰富的课外学识、深厚的人文底蕴和情感教导。学生阅读时会在四三二一上积累美文、美段、美句等,我还尽量让学生交流,如用夕会诵美文摘抄、板报张贴好

15、文自己写等等,同学之间能够彼此学习和借鉴,一方面扩大他们的学识面,提高语文素养,另一方面也积累了一些写作素材。 其次,在教学中,留神培养优生,同时又对学习较困难的学生加以个别辅导。教学时,我能够根据所教两个班学生语文学习的不同层次,留神提高优生的自主和自觉学习才能,挖掘他们的潜能,从培养语文才能入手,训练良好学习习惯,从而让他们形成较扎实的根基和较强阅读、写作才能;进一步稳定并提高中等生的学习劳绩;扶助学习较困难的学生取得适当进步,让他们在老师的辅导下,逐步提高学习劳绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本才能,努力使学生的语文素养和语文劳绩得到提高。 以上是我本学期的一些教学感受,会有好多缺乏

16、之处,敬请领导和老师们指正。今后,我会更加努力,以更饱满的热心投入到工作和学习中去。 九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文3 光阴荏苒,转瞬间本学期即将终止了,本学期我承担九年级语文教学工作,学生即将面临升学考试,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作: 一、领导重视、管理科学是告成的保证 初三工作是学校的生命线,校长和主任等学校各级领导极为重视。屡屡召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达成梦想的

17、目标。在老师和学生都慌乱的处境下,实时做好思想工作,统一熟悉,重新制定筹划,使学生和老师的心绪稳定,顺遂进入结果的冲刺阶段,为中考作了充分的打定。 二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高 团结协作,营造良好的工作空气,这对毕业班的老师显得更加重要。常交流阅历,彼此毫无留存。总是言传身教,实时提点。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是高兴的一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是蒋中精神。我想这也是我们告成的理由所在吧! 三、更新观念,抓好复习,提高劳绩 1、抄写、背诵 每星

18、期布置三篇的抄写作业,分别是美文赏识,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的根基上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,由于背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的手段。 2、端正思想,心系学生 专心学习实践学校的教导教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。 3、深入钻研,专

19、心备课 专心学习语文课程标准,深入领会课程标准的根本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,专心备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要专心钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要举行系统的分析,对学识点做好分类、归纳和总结,不上无打定的课,率领学生扎实系统的做好复习。专心研究近五年来中考题型,针对每一个考点举行分析,结合学生的实际处境,制定复习筹划。 4、讲究方法,提高效率 采用生动有效的教学方法。初三后阶段学生往往会展现暴躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设

20、法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照管全部,每天都要有充沛的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁假设无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。 5、研究学情,有的放矢 教学就是教与学,两者是相互联系,不成分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生处境,有针对地教对教学告成与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根基较低、家长因忽略对孩子的教导或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学

21、生的不断劣化等诸多难办问题,学期初就打定制定了概括的筹划和目标。对这片面同学举行有筹划的辅导。对这片面人要举行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导,这些同学根基重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对片面优生举行才能强化训练,争取提高优生数量。 6、作文积累 增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反应给学生,以扶助学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。7强化文言文阅读理解,学习文言实词,要留神识别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中情意思,而且理应深入理解文言文的内容、思想,学会比

22、较分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读才能。四、提高学生应试才能是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何举行有针对性的备考,是提高学生劳绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考概括处境,设计多种训练方案,提高学生应试才能。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在赏识美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假设再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开头发

23、放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。 3、提防自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点,指导学生系统的掌管课内学识。 虽然初三语文有其自身的繁杂性和特殊性。但万变不离其宗,确定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻采纳来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上全体的美好事物交流沟通,时刻凝听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的告成。 在工作中我还存在大量缺乏,面对

24、学生懈怠的状态有急躁的心绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正缺乏,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好劳绩。 九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文4 这是出劳绩见效果的一学期,也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的根基上,稳定和激励学生,依据筹划有目的的举行了繁重的强化训练,分别举行了一次摸底考和九次模拟考,从根基学识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和稳定了所学学识。在中考中,。从所取得的劳绩中可以看出扎实根本功,有目的的举行繁重的强化训练是取得告成的根基。当然,从劳绩中也看出,在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题,劳绩总是不

25、那么令人合意。试作小结如下: 一、专心处理了教材 一以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达成相应的学习目标。 1、围绕土地情思这个主题,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的概括形象,反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,赏识凝练的诗歌语言。 2、围绕人物画廊这一主题,在了解小说内容的根基上,体会小说的主题,学习赏识人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 3、围绕生命这一主题,引导学生熟悉生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰苦曲折,熟悉生命的价值、生命的意义。 4

26、、引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地赏识戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏才能。 5、学习了先秦诸子散文,强调朗读、背诵,整体感知课文内容,理解文中所阐述的道理。 6、持续学习了古诗文,引导学生掌管了文言常用词语,理解词义和句式,反复朗读、记诵,逐步积累语言材料,提高文言阅读才能。 二完成了六次综合性学习,持续培养学生搜集资料、筛选信息的才能,开拓学生的视野,提高学生的口语交际才能。 ?脚踏一方土?,引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的熟悉,使学生了解我们国家的土地资源状况,熟悉到土地对于人类的重要性。?走进小说天地?,激

27、发学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶情操;用普遍话复述小说情节,介绍小说人物;发挥想像力和创造力,学习虚构故事,尝试举行小创作。?关注我们的社区?,让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中,培养学生的社交才能,树立社会责任感,更好地进展天性;提高语文才能尤其是口语交际才能和写作才能。?乘着音乐的翅膀?,通过对音乐作品心绪、作风、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美好事物的喜欢之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的敬仰和追求。?我所了解的孔子和孟子?,让学生对比全面地了解孔子和孟子,对他们的

28、思想和看法有初步的熟悉,并从中摄取养分。?岁月如歌我的初中生活?,通过活动,让学生增进情谊,促进班集体团结向上,总结三年初中学习、生活的得失,为更高一段的学习鼓劲;磨练写作、口语交际才能。 二、坚持上好阅读课。 读书是提高学生语文素养的最好手段。针对我班学生根基差,阅读水平低的现状,在教师的指导下,学生由原来的不想看书进展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外学识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了确定的促进作用。 三、坚持辅导差生。 我的班上有几个男生的整体

29、劳绩在全班是前几名,可是他们的语文可以用没入门来形容,更加是袁琨,孟鑫,作文错别字连篇,语言不通顺,我看在眼里,急在心里。我就针对他们不同的处境,分别制定适合的目标,让他们不断地进步,在期末考试前,他们根本达成了应考的要求,在第四次月考中,他们都取得了较为合意的劳绩。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何举行有针对性的备考,是提高学生劳绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考概括处境,设计多种训练方案,提高学生应试才能。 1、课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在赏识美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数

30、。 2、尽早接触中考题型。假设再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。 3、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点,指导学生系统的掌管课内学识。 鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提: 1、忙于赶进度,作文教学有些疏忽了,尤其是进入初三以来对于探讨文写作的指导和训练,复习阶段理应予以弥补。 2、有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上,所以滑坡和厌学落后现象较为严重。 3、语文学习的方法及解题策略等没有很好的引导和灌输。 4、我自己的积累意识较差,譬如花了好大的心血去做课件,

31、但没有拿的出的教案,很贵重的材料上课用完后,便唾手一扔。诸如此类,今后确定要改正! 经过一学期的努力,我班的学习风气进一步浓重,学生劳绩得到了提高,但也存在一些问题:学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高。 劳绩永远属于过去,希望属于未来。我理应主动站在昨天的肩膀上,持续发扬优点,抑制缺点,在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。吾生有涯而知无涯,我将坚韧树立终身学习的理念,将神圣的教导事业举行毕竟。 九年级语文上学期教学工作总结精选五篇范文5 本学期,我承担九年级18、21班的语文教学工作,这两个班各有特点。18班学生努力勤奋,语文

32、根基较好,但学生生动度不高,上进心不强。21班语文根基差,学习习惯未完全养成,差生较多;鉴于此,一学期来,我专心学习新的教导理论,广泛涉猎各种学识,形成对比完整的学识布局,严格要求学生,崇敬学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里,我主要做了一下一些工作: 一、联系教材,研究课标。 教材的版本虽不同,但都是围绕?课程标准?来编定的,自然考试也是紧扣?课程标准?来命题的,在?20_年命题指导?中强调语文试题应表达语文学科工具性与人文性相统一的根本特征,符合学生生活和社会进展的实际处境,与学生的已有阅历和身心进展水平相适应就明确了试题要严格遵

33、循?课程标准?来命题,表达语文学科的性质,符合学生的认知水平,集中测试学生的语文素养。?课程标准?规定:语文素养的测验包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的测验又涉及到学生学识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的测验、重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,崇敬学生在进展过程中的个体差异。题目不会难,但会很生动,会有多层次的测验。如测试语文积累与运用中,既有测试记忆,也有测试学生的理解水平,还有测试其运用才能等。另外通过研究?课程标准?就明确了复习的范围。如50篇诗文以及1

34、4部课外读物,而这些都在课文中展现过,联系教材,只需作好重点内容的稳定就行。 二、大刀阔斧,对各学识块举行定性、定量。 ?20 xx年命题指导?中提出重视挖掘客观题,测验学生分析问题和解决问题的功能,发挥主观题测验学生探究才能和综合素养的作用。因而可对整份试题定性,即主观题占80%90%。一份试题一般是由积累与运用阅读写作三大板块构成的,而对于每块学识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。积累与运用这一学识块中,只需抓好优秀诗文的默写,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平日的积累,无需多练。在阅读块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于四记一讽一表一战?桃花源记?岳阳楼记?醉翁亭记?邹忌讽齐王

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