中班冬天下雪幼儿教案三篇

1、Word - 7 -中班冬天下雪幼儿教案三篇中班冬天下雪幼儿教案三篇，大家一起来看看吧。 中班幼儿教案 篇一任务：1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激活幼儿识字的爱好。2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。预备：1.写有儿歌收豆豆的纸。2.各种豆类及食品。3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。过程：一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。二、引入识字。刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都十分能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆。(展示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引领幼儿用排解法将已

2、识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。准备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在教师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。教师请你们这些能干的小伴侣帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(展示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈)三、引领幼儿说词、说句，进展幼儿语言1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收

3、豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思量、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(展示相应的实物让幼儿观看，引领幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思量、发言)小结：这些豆豆能够作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(展示相应的实物让幼儿观看或品味，引领幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。四、延长活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，教师分组聆听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品味。中班幼儿教案 篇二活动任务：1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“

4、小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词，并熟悉词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、按照儿歌的结构特征正确运用重叠词续编儿歌。活动预备：1、音乐，录音机，磁性黑板。2、许多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。活动过程：一、集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。二、以嬉戏的形式，协助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1、展示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引领幼儿观看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠

5、叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2、嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，协助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小伴侣把他们找出来和我们做伴侣。”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。按照幼儿的本事做不同的要求。本事强的孩子能够要他说一句或一段完整的话，本事弱的孩子只要用重叠词组词，赋予鼓舞。(如高高的楼房)三、学习儿歌家，熟悉儿歌中的重叠词。1、教师用弥漫感情的声音生动地举行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边注重听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的

6、、深深的、密密的)2、再次观赏儿歌，协助幼儿熟悉汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，举行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。看谁说得最多，注重用词的精确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。四、仿照或续编儿歌。1、协助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓舞幼儿说得与众不同，具有独创性。2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体举行朗读。(教师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音嘹亮、清晰、弥

7、漫自信念)五、嬉戏：找伴侣，练习重叠词名词配对。教师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇举行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对伴侣按照下面的节奏创编儿歌。中班幼儿教案 篇三1、朗读背诵古诗咏鹅。2、认读汉字：鹅、毛、清、白。1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。1、今日，教师给小伴侣带来了一位新伴侣，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢？（请小伴侣猜猜是谁?)2、老师展示幻灯片(白鹅的图片)。“小伴侣知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳;

8、对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。3、白鹅今日给小伴侣带来了一首古诗咏鹅，(展示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)4、新伴侣的名字叫什么?鹅，小伴侣熟悉鹅宝宝，真开心!它给小伴侣带来了几个字宝宝，我们也一起来熟悉一下好吗?(幻灯片展示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(熟悉完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!教师找到了，(教案出自：屈教师教案网)本来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!鹅!，最终醒了)老师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小伴侣玩嬉戏，你们情愿吗?字宝宝今日真高兴，想让小伴侣帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准“毛咔嚓