《六一到》幼儿小班语言教案汇编三篇

1、Word - 8 -六一到幼儿小班语言教案汇编三篇六一到幼儿小班语言教案汇编三篇，大家一起来看看吧。 篇一 幼儿小班语言教案活动任务认知任务：使幼儿了解冬天的时节特点。情谊任务：教导幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。技能任务：幼儿能乐观的表述自己想说的话。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体味冬季嬉戏的欢乐。活动预备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、开头部分和幼儿一起做手指嬉戏。二、基本部分1、教师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏

2、起来吧，小动物们都怕冷不肯意出来了。可是，我们的小伴侣，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起高兴的玩，玩的可开心了。2、教师展示儿歌图（1）幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘零下来的？那你知道这是什么时节吗？张燕说：图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。幼儿发言乐观，有许多幼儿边说边做动作。教师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问：冬天很冷，小动物们不肯意出来了，那我们要向小动物们学习吗，我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

3、3、展示图（2）、（3）幼儿看图自己说出了儿歌其次句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句：门口堆个雪宝宝。4、提问：图中的小伴侣和雪宝宝玩的开心吗？利用图上那里能够看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？幼儿发言很乐观，连日常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：教师，我很喜爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小伴侣要英勇，不怕冷才干和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟教师读儿歌三遍，体味儿歌。7、表演儿歌。分两组竞赛读儿歌。（戴上小猫头饰）三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发觉我班的孩子对我编的故事很感爱好，孩子们听的特殊仔细。我想，今后上语言课能够试试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事

4、中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体悟嬉戏的欢乐是很圆满的。篇二 幼儿小班语言教案设计意图：“海”是一个幼儿感爱好的话题，让同学利用音乐把本事呈现出来。利用本活动的学习，抓住他们求知欲强的特点，激活他们对音乐的爱好，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。利用演歌唱曲，从中感触体悟大自然的美，培养同学热爱大自然的情感。活动任务：1、初步了解大海的特点，知道大海有无数动物和景物。2、认识儿歌内容，能画出大海的景物。3、激活幼儿热爱大海的情感。教学重点：用优美的声音演歌唱站曲并且在歌曲学

5、习中感触韵律美。教学难点：1、能仿照大海的声音并跟教师合作演唱练习。2、能用生活中的各种材料仿照大海的声音。活动预备：1、活动前带幼儿到海边看海、听海，引领幼儿用多种感官感触大海的变化。2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。活动过程：一、听海浪的声音，感触大海的变化。（播放大海在不怜悯况下海浪声音的录音）提问：1、刚才你听到了什么声音？2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小伴侣用肢体来表现变化的海浪。）二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。1、观赏散文，感触其语言美和意境美。2、理解散文内容

6、。（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜爱哪个？（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？3、学习朗诵散文。三、小伴侣用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的好玩故事。1、师：大海还不知道在她家里天天还有这么多好玩的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的好玩事情画下来，去告知大海，去告知幼儿园的小伴侣们。2、幼儿绘画，老师巡回观看。四、幼儿互相叙述。活动延长：请幼儿利用各种途径找一找大海还有什么隐秘。相关信息：大海即海洋。其实海与洋还是有的差别的。广大的海洋，从蔚蓝到碧绿，漂亮而又壮观。海，在洋的边缘，是

7、大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海接近大陆，受大陆、河流、气候和时节的影响，海水的温度、盐度、色彩和透亮度，都受陆地影响，有显然的变化。篇三 幼儿小班语言教案活动任务：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。3、萌发爱惜草地的意识。活动预备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地课件。3、音乐小猫小猫，你别吵。活动过程：一、听音乐小猫小猫，你别吵进教室。二、看图叙述导入：今日教师给你们带来一幅美丽的图片，想不想看？展示背景图，引领幼儿观看背景环境，鼓舞幼儿完整的表达，如：我看到了XX？三、观察

8、多媒体，情景猜测师提：“你们喜爱到草地上玩吗？（喜爱）今日有两只小动物也想到草地上来玩，注重看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿仿照。幼儿观察多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。看看，谁也来了，（汪汪汪，小狗），小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观察多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是渐渐的跑？师引领幼儿说出“小狗小狗渐渐跑”。师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑”。为什么小兔要轻轻跳，小狗要渐渐跑呢？（它们怕踩疼小青草），引出第三。四句儿歌。注重听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。四、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌轻轻地完后提问：儿歌的名字叫什么？刚才教师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚决的语气来念的。2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚决的语气念第三、四句。（提示幼儿语气的变化）3、拍手跟着节奏念儿歌。4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。鼓舞幼儿伸出自己的两只手，仿照小兔子和小狗的两只耳朵，跟着教师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中老师用眼神和体