中班语言小兔家的窗教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班语言小兔家的窗教案 中班语言小兔家的窗教案 作为一名辛苦耕耘的教导工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么教案应当怎么写才适合呢？下面是我帮大家整理的中班语言小兔家的窗教案，欢迎阅读，希望大家能够热爱。 中班语言小兔家的窗教案1 设计意图 中班下学期，孩子们热爱看图陈述活动，在陈述活动中能较快地观测到图片的主要内容，并能用较完整的语言较明了地陈述；开头学习使用较适合的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处观测不够细心；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发呈现状，设计了本次

2、看图陈述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识阅历，使幼儿初步学会细心观测、分析图片上的轻微变化，并能用语言表达出来。 活动目标 1. 引导幼儿观测图片，用适当的词汇有序地陈述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观测才能和陈述才能。 2. 在教师示范陈述的帮忙下，丰富陈述阅历。 3. 专心倾听教师和同伴的陈述。 4、提高口语表达才能。 活动准备 故事图片四幅。 活动过程 一、细心观测图片，根据教师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的变化。 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？ 2、逐一出示图片，在教师引导

3、下完整陈述出图片的内容 （出示图片1） 这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？ （1） 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？ （2） 小兔住在哪里？ （3） 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？ （4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。 师总结图片1的内容。 （出示图片2） 什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟哆嗦） 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟哆嗦？它是怎么想的？ （1） 小兔在干什么？ （2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？ 引导幼儿用适当的动词表达。 师总结图

4、片2的内容。 （出示图片3） 引导幼儿观测小兔的神态、感受。发生了什么事？ （1） 现在小兔感觉怎么样了？ （2） 它在干什么？ 幼儿根据教师的提问，进一步感知理解图片内容。 （出示图片4） 窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。 师总结图片3、4的内容。 （出示图片5） 图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？ 幼儿发挥想象，可以有自己的理解。 师总结图片5的内容。 二、运用已有阅历，幼儿尝试陈述故事。 1.幼儿根据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立陈述。 师：“小朋友自己轻声地说

5、一说，把这五幅图片编成一个故事。 2.引导两名幼儿示范陈述，教师适当提醒。 幼儿尝试完整陈述故事。 三、引进新阅历，通过教师的示范陈述，幼儿能够运用适当的词汇有序地陈述故事。教师示范陈述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 师：“听一听老师是怎么陈述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。 幼儿学习教师运用的词汇。 四、稳定新阅历，师幼集体陈述故事。教师利用留白、等待等方法帮忙幼儿一起完成故事。 师：“我们一起来说一说这个故事吧！留神要用上好听的词语。 幼儿大胆一起说一说。 五、教师小结 活动自然终止。 延伸活动 老师会把这四幅图画放到“故事表演区里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以

6、把这个故事继续编下去。 教学反思 在活动小兔家的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观测，理解图片的内容，能够大胆举行陈述图片的内容，达到教学活动的目标。 中班语言小兔家的窗教案2 活动目标： 1、通过观测，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。 2、学习词：挡、溶化、哆嗦。 3、能简单复述故事内容，并举行角色表演。 4、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、观测图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的变化。 1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观测图片。 教师：图片上有谁？是什

7、么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一观测三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观测小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有阅历，幼儿尝试陈述故事。 1、激励幼儿按图片顺序尝试独立陈述故事，教师适当提醒。 2、引导

8、个别幼儿陈述，提醒幼儿宁静的倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地陈述故事。 1、教师完整陈述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、溶化、哆嗦。 2、教师利用留白、等待等方法帮忙幼儿一起陈述故事。 3、幼儿与同伴相互陈述故事。 活动延伸： 在区域活动中为幼儿提供图片，激励幼儿与同伴一起陈述故事。 看图陈述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得哆嗦，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真欣喜。 春天来

9、了，天气温和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，天气温和，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 小百科：“窗本作“囱（“囱为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴字头构成形声字。说文说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 中班语言小兔家的窗教案3 活动目标： 1、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明了的语言描述图片内容。 2、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 3

10、、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 小兔家的窗ppt、小兔手偶。 活动过程： 一、指偶导入，激发兴趣师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真欣喜，我发觉了一个十分大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想方法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？ 二、分段学习，熟悉内容。 1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看

11、出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！ 2、其次段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发觉河里的水结冰了（引导幼儿观测图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在滚动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观测小兔抱住身子、浑身哆嗦）我们一起来学习一下小兔冻得哆嗦的样子（边说边做动作） 3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个方法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样

12、了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上） 4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，由于有窗子，冬天她就不冷了）小兔欣喜的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。 5、第五段师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温和，冰会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔慌张哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户一向都存在？ 6、第六段师：小朋友想的方法真好，这时谁来帮忙小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气

13、变温和了，冰就会逐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧！） 三、完整倾听，理解内容。 师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢？小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧！（播放课件） 四、情感迁移，终止活动。 师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了好多的方法，小兔十分的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个十分大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝

14、卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得哆嗦，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真欣喜，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，欣喜得拍起手来。春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气温和了，冰就会溶化，你还是赶快找块玻璃安装上去吧。 中班语言小兔家的窗教案4 活动目标： 1、通过观测，能较完整、连贯地陈述小

15、兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。 2、能有序地观测挂图，理解故事的情节发展。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 挂图4幅 活动过程： 1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观测，帮忙幼儿了解图片内容。 (1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的? (2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用? (3)窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样? 2、引导幼儿陈述一、二、三幅图片的内容。 (1)幼儿自由结伴陈述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。 (

16、2)请个别幼儿在集体面前陈述挂图内容，激励幼儿较完整、连贯地陈述。 (3)过度提问：春天到了，天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢? 3、出示挂图四，引导幼儿观测陈述。 4、幼儿较完整、连贯地陈述四幅挂图，教师举行指导小结。 继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?激励幼儿说出多种答案。 附儿童童话故事：小兔家的窗户 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很温和,只有小兔的家不温和.由于它家的窗户没有玻璃,它冷得直哆嗦,怎么办呢? 小兔想到了好方法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下温和多了! 其次天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候

17、,发觉玻璃不见了,只看见一滩水. 后来,是小狗告诉了它道理:冰碰见热的物体就要溶化. 结果小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.此后,小兔不用再担忧玻璃会溶化了. 活动反思： 孩子们对看图陈述已有一定的阅历和根基，在陈述活动中能较快地观测到图片的主要内容，并能用较完整的语言较明了地陈述。对图片的一些细致之处也能观测的很细心，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。 中班语言小兔家的窗教案5 活动目标： 1、观测图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言陈述画面内容。 2、在理解画面的根基上

18、，通过试验感知“冰遇热会溶化成水的科学现象。 3、能积极思考，大胆发言，体验看图陈述活动的乐趣。 活动重点：观测图片，积极思考，理解画面内容。 活动难点：能大胆、完整地陈述所有画面内容。 活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块 活动过程： 一、开头部分。 手指游戏导入。 师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新屋，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真美丽，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。） 二、根本部分。 （一）观测画面。 1、出示图一。 师：瞧！老师把我们方才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？ 幼：萝卜。 师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装

19、好，它就住了进去。 师：小兔子住在新屋里表情是什么样的？ 师：你是怎么从画面上看出小兔哆嗦了？请你跟大家共享一下。 师：小兔生病了吗？ 师：可是为什么它还会冷呢？ 幼儿摸索画面内容后，在幼儿充分理解的根基上，教师完整陈述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直哆嗦。 2、理解图二内容。 师：有什么方法可以帮忙小兔？ 幼：给窗户上按块玻璃。 师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。 幼：木头。 师：小兔已经用木头做了房子的门。 （引导幼儿不断思考，摸索多种方法。） 师：那么，小兔子毕竟用了什么方法呢？（出示图二）

20、 师：它来到了哪里？准备干什么？ 小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。 3、理解图三内容。 师：小兔子用冰做的窗户能拦住风雪吗？（出示图三） 师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？ 师：我们听一听XX小朋友怎么说。 小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户拦住了风雪，小兔住在屋里欣喜极了。 4、理解图四内容。 师：（出示图四）发生了什么事情？ 幼：小兔哭了。（冰窗户化了） 师：为什么冰会溶化呀？ 幼：由于太阳出来了。 师：太阳出来，冰就一定会溶化吗？ 师：冬天也有太阳，冰就一定会溶化吗？ 师：我们再来看看图片，你发觉了什么？ 幼：地上的草地变绿了。 师：原来是

21、春天来了，天气温和了，冰就溶化成水了。 （二）科学试验：冰遇热会溶化成水。 师：那太阳毕竟能不能把冰溶化成水呢？ 师：今天秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳毕竟能不能把冰溶化成水。 师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？ （教师操作试验，请幼儿观测。） 师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（根据试验进度，引导幼儿观测，让幼儿感知到冰是遇热后逐渐溶化成水的。） 小结：原来，太阳真的能把冰溶化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气温和了，冰就溶化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。 （三

22、）排序游戏。 师：你们还记得方才的四幅图片吗？ 师：这四幅图片假如依照一定的顺序排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？ 师：请你跟大家共享一下第一幅图片讲了什么？ （引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。） 三、终止部分。 师：今天这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫小兔家的窗。 师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为终止部分，不作本次活动的重点。） 活动延伸：延伸至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片举行完整的看图陈述活动。 师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。 活动评价：本次活动的重点是让幼儿观测画面，充分理解画面

23、内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引导什么重要。 活动反思： 看图陈述活动对于发展幼儿的观测才能、思维才能和语言表达才能特别有效。因此我设计此次中班看图陈述活动小兔家的窗时，将活动重点放在让幼儿观测图片，积极思考，在理解画面内容的根基上，尝试用完整的语言陈述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是特别不错的，幼儿能够在教师的引导下细心观测画面，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图陈述活动中参与了科学试验和排序游戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在好多缺乏，譬如在让幼儿观测画面的环节，教师没有让幼儿充分摸索到画面的轻微之处，没有做到让幼儿充分理

24、解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。 中班语言小兔家的窗教案6 【活动目标】 1、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明了的语言描述图片内容。 2、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 5、参与阅读与探讨，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 【活动准备】 小兔家的窗ppt、小兔手偶。 【活动过程】 一、指偶导入，激发兴趣。 师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她

25、是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真欣喜，我发觉了一个十分大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？ 师：我们帮小兔子想想方法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？ 二、分段学习，熟悉内容。 1、第一段 师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！ 2、其次段 师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎

26、么发觉河里的水结冰了（引导幼儿观测图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在滚动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观测小兔抱住身子、浑身哆嗦）我们一起来学习一下小兔冻得哆嗦的样子（边说边做动作） 3、第三段 师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个方法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上） 4、第四段： 师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，由于有窗子，冬天她就不冷了）小兔欣喜的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。 5、第五段 师：春天来了，小兔发