新人教部编版三年级上册语文 第2课 花的学校 教学课件

1、三年级上册新人教部编版小学语文2.花的学校第一课时作者简介 泰戈尔(18611941),印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。荒 野罚ji口 笛hung放 假f dshang衣 裳 主要作品：出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集新月集。 于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。 你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？ 你不知道/他们/为什么/那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们/是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 你没有看见他们怎

2、样地/急着要到那儿去吗?你不知道他们/为什么那样急急忙忙吗?” 诗人借助奇妙的想象,展现了大自然中花儿在六月的阵雨中活泼、调皮、快乐的生活情形。lu落叶上下结构hung荒野上下结构d笛子上下结构w舞蹈上下结构kung左右结构f处罚上下结构ji假期左右结构h互相独体字su所以左右结构gu够了左右结构ci猜一猜左右结构yng 右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。左右结构b 上宽下窄，上下分布合理，“月”不宜过宽。上下结构这些花孩子们为什么会那样喜欢六月的阵雨呢?2.花的学校第二课时 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑

3、出来，在绿草上跳舞、狂欢。？这句话用拟人的修辞手法，描述出了花儿快乐生长的情景。 “跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？ 突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，从“跳舞” 这个词语我还能感受到花儿们很快乐。 你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感受到了什么？ 一个“ 跑” 字说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。这段话写出了孩子们虽然内心强烈渴望自由玩耍,但却又害怕因为没有完成功课而受到老师的惩罚，因而努力做

4、功课树立“好孩子”的形象。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。“他们的家是在天上,在星星所住的地方。”为什么诗人会把花孩子们的家想象“在天上”?却把学校想象“在地下”？（1）你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？（2）在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？两个反问句写出了花儿回家的心情是多么急切。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。花孩子们急急忙忙地赶回家是为了寻找自己的妈妈。花孩子们不喜欢什么?喜欢什么?向往自由、渴望母爱花的学校花在风

5、雨中成长花在学校的生活童真童趣欢天喜地丰富多彩花去天上找妈妈急急忙忙 通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.花的学校第一课时作者简介 泰戈尔(18611941),印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。荒 野罚ji口 笛hung放 假f dshang衣 裳 主要作品：出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集新月集。 于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。 你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？ 你不知道/他们/为什么/那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们/是对谁扬

6、起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 你没有看见他们怎样地/急着要到那儿去吗?你不知道他们/为什么那样急急忙忙吗?” 诗人借助奇妙的想象,展现了大自然中花儿在六月的阵雨中活泼、调皮、快乐的生活情形。lu落叶上下结构hung荒野上下结构d笛子上下结构w舞蹈上下结构kung左右结构f处罚上下结构ji假期左右结构h互相独体字su所以左右结构gu够了左右结构ci猜一猜左右结构yng 右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。左右结构b 上宽下窄，上下分布合理，“月”不宜过宽。上下结构这些花孩子们为什么会那样喜欢六月的阵雨呢?2.花的学校第二课时 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润

7、的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。？这句话用拟人的修辞手法，描述出了花儿快乐生长的情景。 “跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？ 突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，从“跳舞” 这个词语我还能感受到花儿们很快乐。 你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感受到了什么？ 一个“ 跑” 字说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。这段话写出了孩子们虽然内心强烈渴望自由玩耍,但却又害怕因为没有完成功课而受到老师的惩罚，因而努力做功课树立“好孩子”的形象。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。“他们的家是在天上,在星星所住的地方。”为什么诗人会把花孩子们的家想象“在天上”?却把学校想象“在地下”？（1）你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？（2）在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？两个反问句写出了花儿回家的心情是多么急切。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也