人教鄂教版小学科学三年级下学期教学计划(胡光秘)

1、2017 版 人教鄂教版小学科学长堰塘小学三年级下学期科学教学计划胡光秘一、指导思想以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、基本情况分析1、学情分析：本班有学生 16 人，其中男生 7 人、女生 9 人，留守儿童 7 人，单亲家庭 5人，情商、智商和学习困难学生 5 人。通过上半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的观察，不会从动

2、手中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。本学期在学生已有的知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 2、学生心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 3、个人教学情况分析：（1）、本学期使用的是 2017 班人教鄂教版新教材，本人是第一次执教该教材，所以，要通过参加网络协作学习及自学等方式认真学习新课标、新理念、新教材，掌握使用该教材的相关

3、知识，形成使用该教材的能力，全面提升自身 的教育教学理论和实践水平。（2 ）、要在坚持常规教学的基础上，潜心钻研本学段教材教法的创新和发展，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术水2017 版 人教鄂教版小学科学平和实际教育教学效果，形成自己的教育教学模式和独特风格。三、全册教材分析1、教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，在三年级学生们的相应的生活经验圈内，依据课程标准的内容要求，选择某些特定的学生生活范围或活动

4、作为教学单元，选取与学生年龄特点相适应的、常见的、易观察、易体验、可探究的事物和现象作为研究对象，构成单元的教学内容，将科学探究能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合，把知识的获取与探究能力的培养和情感态度与价值观的教育融于一体，使科学课的学习与学生生活实际紧密结合，较好地引导学生关注身边的科学，从而有利于学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。2、体现多学科知识的整合。教材以学生生活经验圈中特定的范围或活动作为教学单元，单元内所涉及到的教学内容不只是某一方面的知识，而是多学科或多方面知识的有机整合。在整体教学活动中，安排了一定量的观测、统计和 让学生说、

5、写、画活动等等。3、突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。教材还注重针对学生的年龄特点和教学实际，依据课程标准要求，在学生生活经验圈中选取探究性强的内容，尽量选择学生亲身经历的实际问题，以有利于学生自主探究，使学生感悟身边处处有科学。在安排探究活动时，我们从主题单元着眼，从每一课的教学过程着手，在每一个教学环节上寻求探究时机。在设计各个课的教学过程中，力求先引导学生发现问题、提出问题、针对问题作出假设、设计研究方案，再实验研究、分析研究结果，得出结论，最后应用于生产生活实际

6、。在设计每一个教学环节时，注意挖掘探究的切入点，如在让学生播种凤仙花种子时，本来是一个动手活动，但就在这样的活动中，我们也注重强化学生探究意识，引导学生探究种子埋进土里的深浅与发芽的关系，尽可能多设计探究活动。此外在每个单元后2017 版 人教鄂教版小学科学面都设计了相关的“自由研究”，供学有余力的学生课外进行自由探究和实践， 以增强学生的探究兴趣和实践能力。4、注重了体现科学、技术和社会的相互关系，以促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。强化科学、技术与社会的关系教育，是科学课程标准和内容改革的共同特点之一，也是我国基础教育课程改革的基本理念之一。 教材注重了体现这一改革趋势，增强了

7、这方面的教学内容等。5、教材实用性、可操作性强。本套教材注重了这方面的强化。一是教学内容主要来源于学生生活圈，其认识对象直观性强；二是教学活动所涉及的材料易得、易找，有利于每个学生参与；三是教材中所涉及到的实验，均通过教师进行了实际操作检验，效果好；四是对有些落实课标所涉及到中长期的种养观察活动，采取了分课分阶段实施的办法，每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（认识植物的种子） 、观察茎叶的生长（认识植物茎叶的特点）、研究凤仙花的花、对“结果”的观察研究、对凤仙花一生的生长情况进行了整理，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关

8、联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整 实施教学过程。四、教学重点难重点：培养学生的科学兴趣和思维方法。通过动手动脑、亲自实践，在感 知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。难点：对比分析、对比实验、对比研究，结合小学生的认知能力认知习 惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究。五、全册教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、让学生在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为自己日常 生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学

9、探究的全过程，从中2017 版 人教鄂教版小学科学获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会 科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学 习建立解释模型，以验证自己的假设；5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；六、个人教研目标：1、加强理论学习，更新自己的观念。本学期要积极、主动地参加各级课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。逐步树立符合新课程标准 的教学理念，并用

10、新的教学理念指导教学工作。2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握教学特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导民主、开放的教学活动，全面培养学生的素 养。3、加强课堂教学研究，提高教学质量。积极参加校本教研，按时参加各级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论等活动，集思广益，博采众长。 七、达成目标的措施：1、把科学课程的总体目标落实到每一节课，把握小学生科学学习特点，因 势利导。2 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方 式。3、树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动。4、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。5、悉心地引导学生的科学学习活动，充分运用现代教育技术。2017 版 人教鄂教版小学科学八、教学进度安排：（总 19 课时）单元教学内容 1、土壤里有什么课时1周次第一单元土：壤与岩石 2、比较不同的土壤3、岩石与矿物4、播种发芽5、怎样养护凤仙花第二单元：种凤仙花 6、根、茎、叶7、花、果实、种子 8、凤仙花的生命周期 9、哪里有空气第三单元：周围的空气 10、空气又质量吗11、空气占据空间吗