秋叶飘飘主题分享公开课

1、秋叶飘飘慈溪市早期教育中心邹嫣今天我要跟大家提供的是我们班在第十周开始的主题秋叶飘飘，这个主题 为期两周，但在实施的过程中，发现孩子们对于秋叶有零星的兴趣，因此，还有 一些活动我们还在持续进行中，接下来，我就结合前一阶段的实施情况，从主题 分析、主题预设、主题实施、主题反思等四大块内容与大家提供。一、主题分析.设计意图。秋风起了，天气凉了，秋风过处，落叶飘然而下。早教园里， 孩子们在嬉戏。肥嘟嘟的小手捡起随处可见秋叶，孩子们歪着小脑袋仔细打量着 那或厚或薄的叶片，那金黄、艳红的色泽，那富有韧性的叶脉都臧着些什么 秘密呢？ 一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的骄阳和金秋的清 露啊!树

2、叶是孩子们最常见的自然物，树的种类有许多，唾手可得的秋叶其形状、 色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密。金秋时节， 就让孩子们与树叶进行一场有趣、好玩的发现之旅吧。.说明与价值。说明：“秋叶飘飘”是一个季节性比拟强的主题活动，幼儿在与“树叶”的亲 密接触中探究思索、尝试表达。主题活动将从“舞动的秋叶”“好看的秋叶”“好 玩的秋叶”这三个层次展开。核心经验价值。这三个层次是从整体感受、细部观察、创造表达三个目标层 次逐层推进的，表达了幼儿在主题活动中自主建构经验的过程。科学核心价值：幼儿实地观察，充分调动其感官，感受秋叶的颜色、形状等 鲜明特点的基础上，通过观察，发现更为

3、细微的特征，如不同的叶脉、叶片上的 绒毛、叶片边缘的齿形等，通过比拟，发现落叶更多细小的秘密，艺术核心价值：整体感知秋叶飘落的形态，并运用语言、肢体动作等表达、 表现树叶飘落的情趣；通过与秋叶一起游戏、进行秋叶的艺术创想等活动，让幼 儿体验与“秋叶”互动的趣味性。语言核心价值：通过优秀的文学作品、艺术作品的梳理，提升幼儿的体验与 表达，同时吸纳幼儿家庭的积极参与，更充分的激发幼儿的创作表现热情。二、主题预设基于以上的主题分析，我们有了一个初步的主题预设:秋叶飘飘秋叶飘落的形态 舞起来-用诺言、动作表现秋叶的飘落秋叶颜色、形状的鲜明特点好看的秋叶观察发现叶脉、叶/毛、叶片边缘的细微特征比拟发现秋

4、叶更多细小的秘宝大胆表达表现秋叶的各类创意与秋叶趣味互动舞动的秋叶好玩的秋叶同时还设计了三个问题来了解儿童的想法与需求：问题一：什么是秋叶？你见过怎么样的秋叶？儿童经验：8：会飘下；2：叶子前面的一局部像螃蟹的肚子，形状像；9： 树叶有很多形状和颜色，会变颜色；5：夏天绿色，秋天变红色、黄色；10：枫 叶到秋天变红色；19：风一吹，叶子就掉下来了。教师分析：幼儿对于秋叶有“飘”的动态经验，知道风一吹就会飘动、会飘 落；对于秋叶的颜色也有一定的了解，基本围绕红色、黄色；对于秋叶的形状有 零散的了解，看见过一些，印象中有个大概的轮廓，但不清楚到底是什么形状的。问题二：你知道哪些关于秋叶的秘密？儿童

5、经验：8：会飘下来；2：叶子前面的一局部像螃蟹的肚子，形状像；9： 树叶有很多形状和颜色，会变颜色；5：夏天绿色，秋天变红色、黄色；10：枫 叶到秋天变红色；19：风一吹，叶子就掉下来了。教师分析：了解叶子的颜色会有变化，但不知道为什么；了解叶子中间有硬 硬的，但不知道是什么。基本都是通过视觉观察了解秋叶，个别会有触觉、听觉 的调动，己有经验集中在颜色、形状上。问题三：关于秋叶，你还想知道些什么？儿童经验：2：为什么会变色？ 14：秋天叶子会不会飞下来？ 8：为什么树叶 会落下来？教师分析：对于秋叶变黄的现象很感兴趣；对于树叶飘落的现象感兴趣；想 了解“枯萎”的原因以及树叶的构造。在收集儿童己

6、有经验和兴趣点并加以分析之后，我们明确了本次主题的目标:.对秋天的树叶产生兴趣，喜欢秋天的树叶，享受秋天带来的遐想与快乐。.运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征，积极探究树叶在秋季 里的各种变化。.能大胆表达自己对秋叶的发现和感受，乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创 意表现活动，充分交流各自的想法与理解。三、主题实施明确目标之后，我们就制定了路径图并开始我们的秋叶探索之旅。I I卜侬回回 H集体活动区*自田.实 些苦活动（一）舞动的秋叶第一层次“舞动的秋叶”，幼儿将整体感知秋叶飘落的形态，并运用语言、 肢体动作等表达、表现树叶飘落的情趣。“动”是幼儿喜欢的一种动态，秋叶飘 落的动感

7、与幼儿跃动的心灵天然契合。飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满 灵性地舞蹈，能引起幼儿地注意与好奇。通过观察、感知、科学探究、语言表达、 想象，幼儿逐渐积累关于秋叶飘落的感性经验，引发对秋叶进一步探索的兴趣， 从而使他们的探究走向深入。主题开始之前，我们就通过温馨提示告知家长，接下来我们要进行秋叶的主 题，建议家长利用双休带孩子去大自然寻找秋叶，并一起聊聊有关秋天的话题, 家长也积极配合，带孩子去寻找秋叶，和孩子一起完成树叶贴画，还把各种各样 的树叶带到幼儿园来。随后，我们就在班级提供，说说我找到的秋叶是什么样子 的。大家各抒己见，虽然说不出有些秋叶的名称，但是能够从颜色、形状来描述。 紧接着

8、，我们乂发现，很多时候我们看到的树叶都是飞舞着飘落下来的，那怎么 样让已经落地的树叶也飞舞起来呢？科学活动舞起来给了孩子们一次探索的 机会，他们想出了各种各样的方法，有的把树叶放在泥工板匕 往上一洒，树叶 就飘落下来；有的拿来一盆水，把树叶放在水里，摇晃脸盆，树叶就会在水里舞 动；有的捧着一堆树叶，站在高高的地方，把树叶往下飘大家沉浸在树叶飞 舞的气氛中。随后，我们又在户外自由游戏的时间，让孩子们与树叶有充分的接 触，通过吹树叶、语言活动会跳舞的小树叶让孩子们多途径感受秋叶的舞动。（二）好看的秋叶第二层次“好看的秋叶”，是关于树叶的视觉形象与细部特征的一系列探索 与表达活动。幼儿在感受秋叶的颜

9、色、形状等鲜明特点的基础上，通过观察，发 现更为细微的特征，如不同的叶脉、叶片上的绒毛、叶片边缘的齿形等，通过比 较，发现落叶更多细小的秘密，由此绽开联想与创作表达。于是乎，孩子们把自己最喜欢的树叶带回了教室，开始了日常观察：我的树叶日 记，他们会惊喜地发现：呀，我装树叶的袋子为什么会有小水珠？上个星期我的 树叶摸上去还是软软的，为什么现在硬硬的了？为什么我的树叶颜色变深了 随着观察日记的记录，孩子们对于秋叶的关注度越来越高了。恰逢秋游，那就让 我们来一场秋叶写生吧！坐在台阶上，登高远望，秋景真美，笔触虽然稚嫩，但 依然能发现画面中形态各异的秋叶。树叶商店原先是一个数学集体活动，但 由于种种原

10、因，我们调整为区域活动，选择比拟好看的几种秋叶，准备了操作材 料,通过区域活动的游戏的方式让孩子们掌握6以内数的点数与配对。美工区落 叶的表情也是大家很喜欢的内容，一片片枯黄的落叶画上表情后就显得活灵活 现。在观察日记中，孩子们有许多困惑，于是我们开始了解惑之旅，通过区域+ 户外观察的方式了解了树叶的秘密，发现树叶的基本结构；科学活动不同的叶 子，我请孩子们去户外找一片绿叶和一片枯叶，在观察的过程中，孩子们摸到 了绿叶上会有细小的绒毛，枯叶摸起来比拟粗糙；绿叶软软的，湿湿的，枯叶脆 脆的撕开了树叶，摸到了叶脉，楷益说：这是什么？叶脉是干什么用的？于 是，孩子们纷纷看了看自己手中的树叶，寻找叶脉

11、，开始猜想叶脉的用处。有的 说，它是连到泥土里的，有的说，似乎大家对叶脉产生了兴趣，于是乎我们 寻找到了相关的科普视频利用餐前时间，开展了有关叶脉的集体活动，同时还在 科学区投放了各种各样叶脉的图片，让孩子们用彩铅拓印叶脉等等。语言活动松 树爷爷的帽子是通过小鸟做窝的故事知道常绿树和落叶树，活动结束后，我就 带着孩子们来到早教园，去寻找幼儿园的常绿树和落叶树。与此同时还生成亲子 实践寻找落叶树与常绿树，建议爸爸妈妈带孩子去寻找一下家门口的常绿树 和落叶树，并设计了表格，让孩子们在一段时间内进行观察并记录（这一活动正 在进行中，由于最近天气忽冷忽热，有些落叶树就像常绿树一样依然翠绿，估计 还需要

12、等到天气再冷些的时候才会有明显变化。好看的树叶还藏在很多故事中， 大家通过绘本的阅读也能感受到秋叶的美好。（三）好玩的秋叶第三层次“好玩的秋叶”，是关于秋叶的一系列创意表达与表现活动。通过 与秋叶一起游戏、进行秋叶的艺术创想等活动，让幼儿体验与“秋叶”互动的趣 味性。由于花园季艺术节即将启动，跟孩子们聊起来，大家最想用什么方法呈现最 美的秋叶呢？袄袄说，我们小班的时候做过干花，那秋叶能不能用这样的方法保 留最美样子呢？奕辰说：“妈妈说过，树叶标本是可以永远保存下来的，于是， 对于标本的探索启动了。首先，我们一起回顾了做干花的步骤，接着又引发新的 讨论：制作树叶标本就只有一种方法吗？于是，我们开

13、始在爸爸妈妈的帮助下了 解制作标本的方法，并且和小伙伴交流、讨论、想出了各种各样的方法，最后集 中为三种：1.风干2.把树叶夹在书里；3.用烤箱或电饭锅煮，到底这样的方法行 不行呢？我们进行了实践，请看大屏幕，至于是否会成功，我们需要就一起期待 吧!我们还会经常去观察自己的树叶标本，并记录自己的发现。秋叶真的很好玩， 瞧，我们可以把树叶当成飞镖，比比看谁扔得远；我们可以收集很多很多树叶, 来一场人工的树叶雨；我们还可以把树叶装满篮子，和小伙伴一起玩“药草”的 游戏呢！区域活动中也能玩树叶，画一画剪一剪，擦一擦扫一扫，树叶真的成为 了我们的好玩伴。除此之外，我们还在音乐活动中享受树叶带来的乐趣，

14、美术活 动中享受树叶带来的惊喜。四、主题反思周计划中的秋叶飘飘已经结束，但我们还有一些零散的后续需要添补， 在过程中，我们也做了一些思考：.参考借鉴是主题实施最便捷的途径。之前，艺容的树叶，你好大家都记忆犹新吧，在专家的认可与建议之后， 这个主题已经算比拟成熟了，我个人也比拟喜欢这个主题。因此在学期初，年段 中自主选择主题时，我毫不犹豫就选择了这一主题。同时，我又翻看了幼儿园 开展与体验课程，其中就有一个关于秋叶的主题。于是，我就乘此机会站了一 次巨人的肩膀，结合我们班孩子的实际情况，顺产了这一主题。所以，我想与大 家提供的就是，当你对一个主题无从下手时，参考借鉴就能让你茅塞顿开。参考 时需要

15、“舍得:往往有的时候可以借鉴的内容多了，就什么都想要，但是却无 奈与现实，因此我们需要结合班级孩子的实际情况进行删选；参考时还需要调整, 主要是指调整形式，比方一些操作性较强的集体教学可以安排在区域活动，或者 直接去户外组织开展，就更为灵活了。.儿童立场是主题实施中最重要的理念。课改这么多年，儿童观的凸显那是越加明显。主题审议审的就是儿童。开展 之前，我们要和孩子聊聊，了解他们的想法，分析他们的想法，努力去满足他们 的兴趣点；开展过程中，我们还是要继续了解，观察他们的行为，解读他们的表 征，发现他们的困惑，挖掘他们新的想法和念头；活动结束后，还是要继续聊， 关心他们活动后的情绪，为他们在活动中

16、的创造提供平台比方，活动中孩子 们想到用锅来煮一煮树叶就能成为标本，我们就积极提供条件，孩子在开展自由 游戏时，突然发现树叶还能作为娃娃家餐厅的美食和交易的货币，让我们不得不 惊讶于孩子的游戏能力。所以，我们的脑子里要时刻浮现四个字“儿童立场”，.课程资源是主题实施中最有力的支撑。课程资源涵盖的内容有很多，家长资源，园内园外资源都很重要。这里不得 不再次感叹我们幼儿园的资源，真的是要啥有啥。在这一主题中，园内各种各样 的秋叶让我们省了不少心，比方：在进行科学活动不同的叶子，我们就把孩 子带到了户外，在真实的大自然中去发现，引导孩子进行探索；在语言活动松 树爷爷的帽子之后，我们就直奔户外，去寻找常绿树和落叶树，花坛中间拿株 价值不菲的松树，也成了这次主题的资源之一。除此之外，我们的家长资源也要 运用好，有的时候我们往往只记得向家长“索求”，但是会疏忽了反应，如果我 们在每天开展活动之后，通过温馨提示的方式告知家长今天的活动内容，并提供 些许建议，相信学期结束后