2020年度深圳九年级中考语文综合模拟测试卷3(含答案)

1、2020 年度深圳九年级中考语文综合模拟测试卷3（含答案）一、积累与运用 （本大题共 5 题，每小题2 分，共 10 分）1. 请选出下列加点词读音正确的一项（）A. 推崇（ch ng）盎（ng）然箕畚（ j b n）重峦叠嶂（l n）B. 俯瞰（ k n）炽（zh）热轩榭（ xunxi ）震耳欲聋（l ng）C. 差使（ ch i ）诘（ji ）责勾留（ guli ）杳（ yo）无消息D. 仲（ zhng）裁杀戮 （l ）侏儒（zhr ）坦荡如砥（d）请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（ ）为了民族复兴，无数仁人志士不折不挠 、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。同学们围绕着“有志者事竟成”

2、展开讨论，连绵不断 的发言引来阵阵掌声。他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦 ，稍不注意就会出现错误。他办事不与人商量，喜欢自出心裁 ，不考虑后果，常常妨害大家的利益。下列句子中有语病的一项是 （ ） A我们要满怀热情，迎接科学的春天的来临。 B长江在奔流，黄河在咆哮，我的思绪也不由得翻飞。 C如果人类能有翅膀，而且也能在天空尽情翱翔。D我喜欢童话和寓言，更喜欢科幻小说，因为它能描绘美好的未来。下列语句排序正确的一项是 （ ）没有人能够忘记她。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响

3、着，多么美丽，多么丰饶河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。 A B C D 请选出下列说法错误的一项 （ ）三峡选自北宋郦道元所著的水经注，这部书兼有科学、文学两重性质，是我国 古代最全面、最系统的综合性地理著作。答谢中书书的后一个“书”即书信。在古代，书信又叫“尺牍”或“信札”，是一 种应用性文体。“钱塘江大潮的形成与其独特的自然条件密切相关。”这句话没有语病。“杂志报纸” “老师和同学”都是并列短语。二、名著阅读 （本大题共 1 题，共 4分）阅读下列名著片断，完成后面的题目。蒋介石悬

4、赏八万元要周恩来的首级， 可是在周恩来的司令部门前， 只有一个哨兵。 我到 了屋子里以后看到里面很干净， 陈设非常简单。 土炕上挂的一顶蚊帐， 是唯一可以看到的奢 侈品。 炕头放着两只铁制的文件箱， 一张木制的小炕桌当作办公桌。 哨兵向他报告我的到来2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。10甲文含蓄地表达了作者的心境。（ 1 分）的时候，周恩来正伏案在看电报。（ 1）这段文字选自一书，作者是 （ 2 分）（2）透过这些文字， 你看到的周恩来是怎样的一个人呢 ?请用两三个词或者短语来评价周恩 来。（2 分）三、古诗文默写 （本大题共 1 题，每空 1 分，共 10分）（1） 山随平野尽， 。

5、（李白渡荆门送别 ）（2） 征蓬出汉塞， 。（王维使至塞上 ）（3），老木沧波无限悲。 （陈与义登岳阳楼（其一） ）（4）夕日欲颓， 。（陶弘景答谢中书书 ）（5），天与云与山与水，上下一白。 （张岱湖心亭看雪 ）（6）谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 。（苏轼浣溪沙 ）（7）国破山河在， 。（杜甫春望 ）（8）古人常以飞蓬、飘蓬喻漂泊生涯，李白的送友人中“ ”就 是明证。这首诗中以浮云孤飞，喻游子之心意；以落日将下，依依不舍，比喩与友人难分难 舍的诗句是： ， 。四、阅读理解 （本大题共 33 分）（一）阅读苏轼的两个文言语段，完成8-10 题。（9 分）【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日

6、， 夜，解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与乐者， 遂至承天寺， 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】游兰溪 黄州东南三十里为沙湖， 亦曰螺蛳店。 予买田其间，因往相田得疾。 闻麻桥人庞安常 善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余 戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水 郭门外二里许。有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云： “山下兰 芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚

7、能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。【注释】黄州：元丰三年至六年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。庞安常：人名。 民间名医。绝：超过。蕲水：旧县名， 属今湖北浠水县。 王逸少： 即王羲之，字逸少， 东晋著名书法家。（ 2）相与步于中庭（） （ 4）寺在蕲水郭门外二里许 （）8解释加点词的意思。（ 2 分） （1）月色入户 （）（ 3）闻麻桥人庞安常善 医而聋。（ 9用现代汉语翻译句子。（ 4 分） （1）但少闲人如吾两人者耳。乙文主要表达了表现了苏轼的乐观豁达， 用自己的语言说说文中是如何体现这一特点的。 （ 不 少于两点）（ 2 分）（二）阅读下面的选文，完成 11 14 题。（10 分）筷子

8、春秋李阳波我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练 操纵，使 用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。筷子在先秦时称为“梜” ，是木字旁，不是“挟” 。礼记曲礼上提及“羹之有菜 者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也” 。司马迁的史记宋微子世家谓“纣始为象箸， 箕子叹曰：彼为象箸，必为玉桮 。”说明“箸”的称呼始自商代。“箸”变成今天的“筷” ，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同 音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿” 。又因多数“快儿”是用 竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子” 。虽明代已经有人称“箸”为

9、“快” 或“筷”，但清康熙字典仅收录了“箸”而并未收录“筷” 。礼记有所谓“饭黍毋从箸” ，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食 进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕” ，曲柄浅斗，很像今 天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。理论上，促成“箸”的诞生， 契机应是熟食烫手。 先民发明钻木取火， 将食物煮熟后， 随手用树枝捞取是合理推测，因为 原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从 现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出， 用筷子进食时，要牵动人体三十多 个关节和五十多

10、条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志 。法国思想家罗兰巴特 谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们 暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质” 。（选自 2016 年 5 月 6 日光明日报 略有删改） 11本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？（2 分 ）12第段划线部分采用了哪种什么方法，作用是什么？（3 分 ）13第段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。（3 分 ）14文中写筷子作为餐具有哪些优势？（2 分 ）三）阅读下面选文，完成 15 19 题。（ 14 分）儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经

11、史之学， 著作颇丰， 但他曾说自己学问最深处， 恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言： “我这里纵不识一个字， 亦须还我堂堂地做个人。 ”第二句是他自己的信条： “一个心术不正的人， 做学问不可能有什 么大成就。”蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪 30 年代在北京 大学。 他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次， 因而被同事称为“此亦稀有之 事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘 蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然 如故。另一次是

12、上世纪 40 年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但 一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说： “我可以不拿钱，但我是四川人，不能 不教四川子弟。 ”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。曾经有川大学生回忆蒙先生： “先生身材不高，体态丰盈，美髯垂 胸，两眼炯炯有神， 持一根二尺来长的叶子烟杆， 满面笑容，从容潇洒地走上讲台， 大有学者、 长者、尊者之风。” 他讲课有两个特点， 第一是不带讲稿， 有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上， 但从来不看， 遇风吹走了也不管； 第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误， 每每等到下堂课的教师到 了教室门口，才哈哈大笑而去。他的

13、考试也颇有趣味， 不是先生出题考学生， 而是由学生出题问先生， 往往考生的题目 一出口，先生就能知道学生的学识程度。 如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已， 然后 点燃叶子烟猛吸一口， 才开始详加评论。 考场不在教室， 而在川大旁边望江楼公园竹丛中的 茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟， “大叩之则大鸣，小 叩之则小鸣” 。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深， 学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。他的学生吴天墀说： “先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社

14、会上三教九 流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲 谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。 ”另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高 声喊道：“隗先生（对他的戏称） ，我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发 表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅） ，你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！ ” 许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹： “读先生 的书，以为只是一个恂恂 儒者，没想到先生还这么豪迈。 ”【注释】恂恂：恭谨温顺的样子。 15从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别

15、是什么？（4 分）16蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用释这句话在语境中的含义。 （2 分）17蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（ 3 分）直白的语言解4 分）19积累链接：请你默写出论语中强调“学”思”结合读书方法的句子。 （ 1 分）18蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。 五、作文。（本大题共 1题，共 43分。写作 40 分，书写 3分。）20. 根据下面的题目和要求写一篇文章。 题目：最懂我的那个人 要求：除诗歌外，文体不限。 600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。2020 年度深圳九年级中考语文综合模拟测试

16、卷3（含答案）一、积累与运用 （本大题共 5 题，每小题 2分，共 10分）【答案】 D【解析】 A应为“重峦叠嶂（lu n）”；B 应为“炽（ch）热”；C应为“勾留（gu li ）”。【答案】 A【解析】 B. 连绵不断，连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。一 般形容山脉、河流、雨雪等接连不断。 C. “巧妙绝伦”意思是在同类事物中没有能与之相 比的， 用在这里不恰当。 D. 自出心裁： 出于自己的创造。 指不抄袭、 模仿别人。 不合语境。【答案】 C【解析】 C 项关联词搭配不当， “而且也”应为“就” ，与前面的“如果”构成 假设关系的复句。【答案】 A【解析】仔细阅读每个句

17、子 , 可以按照季节的顺序进行排序。首先是，春天。 紧接着是春天的景色 “河流浅浅地流过， 柳条像一阵烟雨似的窜出来， 空气里都有一种欢 喜的声音”，注意“河流浅浅地流过，柳条”这都是春意萌发的表现。然后是秋天（秋天， 银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞） ，秋天是收获 的季节，劳动的季节。连接原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到 那头。 然后写出劳动的果实“稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美 丽，多么丰饶” ，最后“没有人能够忘记她。 ”总结。排序为：，故选 A。【答案】 A【解析】郦道元生活的朝代为北魏，而非北宋。二、名著

18、阅读 （本大题共 1 题，共 4分）（ 1）红星照耀中国埃德加斯诺（2）生活简朴、吃苦耐劳、工作认真、不在意个人安危、胸怀理想、关心时局三、古诗文默写 （本大题共 1 题，每空 1 分，共 10分）（1） 江入大荒流 （2） 归雁入胡天 （3） 白头吊古风霜里 （4） 沉鳞竞跃 （5） 雾凇沆砀 （6） 休 将白发唱黄鸡 （7） 城春草木深 （8） 孤蓬万里征 浮云游子意 落日故人情四、阅读理解 （本大题共 33 分）（一）阅读苏轼的两个文言语段，完成 8-10 题。（9 分）8（ 1）门，门户；（ 2）一起，共同；（ 3）善于、擅长；（ 4）左右9（ 1）只是少有像我们两个这样的闲人罢了。

19、（2）我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。10在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊的心境（1 分，意对即可）具体表现：去找庞安常看病，跟他开玩笑，称他们都是一时的异人；病好了之后，和庞安常 同游豪饮；在所写的词中表达了不悲叹时光流逝，老当益壮、自强不息的精神。 （答对两点 得 2 分，答对一点得 1 分）乙文翻译： 离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听 说麻桥人庞安常会看病， 是个聋子。 就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋， 可是聪明超过一 般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。 ”病好之后，我和他一同去游览 清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。