小学一年级语文课程教案

1、小学一年级语文课程教案二、观察图画，范读课文。1、出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的?像什么?2、范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。三、自学课文 (教师巡回并指导 )要求：1、借助汉语拼音反复读课文3 遍。2、用不同的符号画出诗中要掌握的6 个生字和要认识的 5 个字，读准字音。四、读诗句，学生字1、检查古诗朗读情况。(指 3-4 名不同层次学生读 )2、认读 “时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。齐读第一行诗：小时 / 不识 / 月，3、诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行 )教师解释 “白玉 ”可(制作装饰品的矿石，或用实物举例)。认读 “作”。(平舌音。作业的 “

2、作”就是这个字。 )指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊! 把两行诗句连起来读。 ，呼作 / 白玉/ 盘。4、除此之外，他还把月亮看成什么了?(读第三行 )指导：又疑瑶台2、比一比，读一读。(完成课后练习3)镜。认读 “台”5、这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了?(读第四行。 )指导：飞在 / 碧云/ 端。五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。1、反复朗读课文 (先学生自由读，再指名读 )2、背诵课文。 (背诵时仍要注意节奏。 )六、识字、写字指导以学生识记为主，教师作适当的补充，重

3、点指导“彳”的写法。古： “枯”的右半部分。组词巩固：古诗、古代。行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。时：日字旁加个 “寸”。“时”与太阳有关。如：时间、时候、时光。识：言字旁加个 “只”。组词：认识、知识、识字。作：作业、工作、作用的 “作”都与 “人”有关，所以这个字是单人旁。右边是 “竹”的左半边再加两短横。台：上半部分要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。七、抄写生字 (课后练习 2)第二课时一、复习生字1、认读生字。 (开火车读，反复两遍。 )(3)懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。指名读，说出每组字形上的联系，

4、读音的差别，通过词语区别字义。3、读拼音写汉字。 (略)二、认读要求认识的生字1、读古诗，画出课文中要求认识的字。2、读一读，记住它们的读音。3、认读：朗呼疑镜碧4、去掉拼音，开火车读。三、背诵课文四、巩固练习1、完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的， 然后要求学生如实画下来。2、每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。3、用 “月亮 ”练习说话。联系小小的船，把句子 “月亮。”补充完整。内容不加限制，可从形状、颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学生要和别人说的不同。注意说话时语句完整、通顺。小学一年级语文课程教案5教学目标通过本课文的教学让学生做到：学会 8

5、 个生字、词。能熟练朗读课文、理解句子。(1)呈现文中的生字、词教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8 个生字、词。难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时安排： 2 课时第 1 课时教学目标通过本节课教学学生做到：(1)能使学生会读、写生字、词。(2)能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。在技能方面，学生已学过小猫钓鱼等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。教学过程(一)知识的新授阶段1、呈现新教学内容呈现课文题目 “小猴子下山 ”老师讲述 “小猴子下山 ”的故

6、事，使学生对整篇文章有一个大致概念。2、生字教学学生表演这四个动作 (有错误之处及时纠正)一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。教写生字学生先书空 8 个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。提供记忆策略：结：由 “糹”、“士”口“”组成，注意是 “士”而不是 “土”往： “住”字再加 “丿” 常：底下是 “巾”字跳：与脚有关，所以是“足”字旁。运用生字、词非常：提问：非常是什么意思?(参考答案：十分、很、极 )用“非常 ”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我()高兴。学生自己造句。扛：请学生表演扛东西的姿势

7、。然后造句。(二)巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。先请学生读这些字，然后给3 分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。读“抱”扔“”摘“”扛“”;1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么?(参考答学生做习题，校对。作业抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。第 2 课时教学目标通过本节课的教学，学生做到：能流畅朗读课文。能回答小猴子为什么一无所获。 (3)能看图复述 “小猴子下山 ”的故事。任务分析在原有知识方面，经过上一次课的学习，学生已经掌握了阅读该文的重要字、词。学生已经能通读全文。教学任务类型：关于处事态度的教学。教学过程(一)复习与这堂课有关的原因知识1、全体学生朗读字词。2、请一位学生朗读整篇文章。3、提问习题四。 (二)开始新授课教学(听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗?今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。)案：玉米 )提问：那么第三自然段，它又摘了什么?(参考答案：桃子 )提问：它的玉米呢 ?(参考答案：扔了 )提问：第四自然段，小猴子又怎么做了?(参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子 )提问：那么第五自然段呢 ?(参考答案：扔了西瓜去追小兔子了)问：结果呢 ?(参考答案：没追到，所以什么也没有了)问：