小学一年级语文教案范文五篇

1、word 版本可以编辑知识是人类进步的阶梯小学一年级语文教案范文五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文教案范文五篇相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文教案范文教学预设目标：1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识 所 1、牧 等 12 个生字，会写 诗、林 等 6 个字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点：1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌

2、的韵味和夏天美好的意境。教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐教学时间：两 课 时 教学过程第一课时课时预设目标：1、学习古诗所见。2、正确、流利、有感情地朗读古诗；3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。一、激趣导入1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的诗背给大家听。2、揭题，释题。齐读课题。 所见 是什么意思？你知道吗？指名说说小结：所见所看见的事物东西3、出示课文插图投影：所见这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么？二、

3、初读课文1、出示小黑板：预习 三读 法： 一读：读准读通课文。大声朗读二读：划出生字，记住字形不出声音默读三读：读懂句子，学会提问。 轻声读2、请同学们用我们学古诗的 预习三读法 来预习一下课文。把不懂的字、词、句子用横线加上 ？ 划下来。如：？ 3、学习生字。1预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？出示带拼音的生字自己练读、指名读、开火车读。2老师相信你们不用看拼音也能读出来。 出示不带拼音的生字自己练读、指名读、齐读。3同桌对读，检查。三、精读课文1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读两名2、播放音乐，教师范读。学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。3、学生练读全诗。4 人组内合作朗读

4、指名1 号做朗读汇报。4、在 4 人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？5、全班交流。有什么不明白的地方？教师相机解决问题预设问题：什么叫 振林樾 ？传遍了树林 意欲 是什么意思？想要做什么事情6、理解诗意。1出示课文插图。A、师指 牛与牧童 图问：这是怎样的一个情景？牧童骑黄牛B、放录音牧童歌唱的声音听！牧童快乐地唱起了歌，他的歌声怎么样？ 牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。C、齐读诗句。2演示 牧童捕蝉 的动作及 蝉叫声 。说说第二句话的意思。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，突然闭口立。齐读诗句。3你能把这

5、首诗的意思连起来说一说吗？小组合作完成牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。4挑一句自己最喜欢的读一读。 指名读5多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读配上音乐齐读指名读男女生读四、读诗想画面1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。2、教师引导学生根据画面背诵。 引背同桌对背齐背3、从 林樾 、 蝉鸣 可以看出这首诗写的是什么季节？ 五、写字指导1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。 指名说说2、说说你认为记的字是什么？你是怎样记住这些字的呢？3、指导学生书写生字。 林：左边的木的捺改成点。黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。范写 黄 、 童六

6、、编故事学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗？小小组里讨论一下，试着编一个故事。七、课后作业1、有感情地背诵古诗。2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。【篇二】小学一年级语文教案范文教学目标：1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 b、b、p、m、等m音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母 b、p 以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、

7、教学声母 b。1、看图说话引出 b。图上画着谁？他在干什么？b 这个音就是把 播送 的 播 读得又轻又短。2、教学 b 的发音，认清字形。1发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。2师范读、领读，正音。3忆字形。启发学生看图： b 像什么？ b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜： 我听播送 b、b、b。3、学习 b 和 a 的。拼音。1看图引出 b。图上画着什么？一只小白兔，拔个大萝卜。 2卡片演示两音相碰：b让学生拼读，体会 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 ，拼成一个音节： b。3念儿歌，边读边表演，作为课中操： 一只小白兔，用力拔萝卜。 四、教学声母

8、 p。1、看图说话引出 p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说： 冬冬用脸盆泼水。 泼 的声母是 p。2、教学 p 的发音，认清字形。1发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p 音，要轻而短。2师范读、领读，正音。3b、p 比照读。教师用一张白纸放在嘴前，读b 时白纸不动，读 p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。4忆字形。启发学生看图想象， p 的一竖像水往下流， p 的半圆像脸盆。 顺口溜： 脸盆泼水 p、p、p。3、学习 p 和 a 的拼音。1看图引出 p。图上画着什么？一只猴子在爬竿。 2卡片演示两音相碰： pp学生自由拼读，指名、正音、领读。还可

9、变声调，让学生拼读： p、p、p。要求带调拼读。五、稳固练习。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、指导书写。第二课时教学目标：教学声母 m、f 以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读 b、p。集体练，个别读2、拼读 b、p及四声。二、教学声母 m。1、看图说话引出 m。 摸 的声母是 m。出示 m2、教学 m的发音，认清字形。1发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。2记忆字形。用顺口溜记字形： 两扇小门 m、m、m。3、指导书写。 m的笔顺是： m，一笔写成。 m写在四线格的中格。4、教学 m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读 m、m。三、教学声母

10、f 。1、看图说话引出 f 。2、教学 f 的发音，认清字形。1发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。2记忆字形。可用顺口溜： 像根拐杖 f 、f 、f 。 像把雨伞 f 、f 、f 。 3、指导书写。 f 两笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学 f 和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读 p、p。四、稳固练习。1、猜字母。1两扇小门是什么声母？2一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？3一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？4像根拐杖是什么声母？2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。【篇三】小学一年级语文教案范文【教学目标】1、激发儿童自主

11、识字的积极性，引导学生开展多种方法识字。2、借助绘本阅读语境，理解词语的意思。3、初步感受对子特点，引导学生喜爱这一传统文化形式。【教学设计】一、谈话导入，初读课文。导语：今天老师带来的这节课， 用一句话来形容 快快乐乐学语文 。课件出示识字七，首先我们一起来回忆学过的识字三 ，大家跟老师一起做拍手游戏。现在请大家翻开课文，试着自己读读课文，要求读准字音。读完用你的姿势告诉老师。再请同桌互相读读，读得好给赞，读得不好纠正。二、师生交流，掌握生字。1、文中藏着生字宝宝，你认识吗？我们来认一认它们吧！拿出你的笔，跟老师一起边读边圈。课件出示课文，学生跟着老师边读边圈二类生字2、认完生字宝宝，让我们

12、一起读读课文。 学生齐读3、生字宝宝真淘气，它们一个个跑出来了，你认识哪个就请大声读出来。4、大家读得真好！我讲个字谜，你来猜猜看，是上面哪个字？ 一位小朋友，带着虎帽做作业。 是哪个字呢？学生答复对， 虚心 的 虚 字，我们以前还学过一个字 虎 ，这两个字的偏旁都是 虎 字头。你们也可以像老师这样编字谜来识字。文中还有带 虚 的词，请你帮老师找一找。 学生找 虚心 虚伪5、课件出示 赢 ，看看这个字，伸出小手数一数，它是由几个字宝宝组成的。请你在田字格中摆一摆。 分别拿出 赢 的几个部件让学生在黑板上摆一摆。 我们可以用编儿歌的方法来记住这个字？谁来试试？学生试答。老师提示 亡在上，口在中，

13、 月贝凡并排站。 大家千万别把 赢 字下半局部中间的 贝 字丢掉了， 贝 在古代代表钱币、财富，农民伯伯辛勤劳动，赢得了千家赞。 课件出示 千家赞 谁能用 赞 组词。6、真棒！我们认识了 9 个字宝宝，老师现在要检测一下大家认准了吗？出示苹果字卡，指名读，贴在黑板的苹果树上。 7、在汉字树上，有两个字宝宝要分一分： 课件出示 冷和淡 你发现了什么？两点水的字有什么特点？我们可以举例子，如 冰、凉、冻 这些字都带有两点水，它表示凉凉的、冷冷的，让我们一起来写一写。请跟着老师边说边写。 冷 两点水，小个子，令字是个大个子，最后一点别落下。 淡 三点水，占左边，上边火，捺变点，下边火，捺拉长。 冷

14、和 淡 ，点真多，再看 热 ，四点底，上边宽，下边窄。现在请同学们拿出练习卡，认真完成书写训练。 学生练字，教师巡视。三、交流朗读，积累反义词。1、接下来，让我们再来读读课文。学生读完老师接着读 是对非，长对短 课件点红。红色的字，你发现了什么？学生答反义词老师接着引导： 是是对的，非是不对的 ，拿出铅笔这是长的， 拿出粉笔这是短的，生活中，每个都有自己的长处，就是优点；也有自己的短处，就是缺点。我们要 取人之长，补己之短。 2、文中还有一些反义词， 请大家来读一读。出示词卡， 学生认读， 贴在黑板上。3、本文是一首好听的二歌，叫对子歌。让我们也来拍手读读。老师带着学生拍手读。师生互动拍手读。

15、同学互相拍手读。四、绘本阅读，理解词语。1、同学们读得真棒！老师奖励一个故事。 课件同步播放。2、小朋友们，小兔想知道太阳是什么颜色的，它分别请教了谁？学生答复，老师贴图。你想把我们今天学的这几个词语送个谁？小鸟冷淡蜜蜂虚伪小兔虚心小鱼老实彩虹热情3、还剩一个 骄傲 ，送给谁？送给学生、都没人要 骄傲 为什么呢？引出 虚心使人进步，骄傲使人落后 ，其实 骄傲 还有另一种意思，表示好的，如 考试得了100 分，很骄傲。 4、课文中有一句话，我们把它送给小蜜蜂。引出 老实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。五、随堂训练，稳固知识。这节课大家学得真棒，让我们再来读读课文，我来考考大家。1、填空。2、找找古诗

16、中的反义词。六、布置作业，结束新课。请同学们回家找找古诗中的反义词。【篇四】小学一年级语文教案范文教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识 11 个生字，会写 七、八、九、无 4 个字。认识两种笔画 乚、乙 和 4 个偏旁 月、雨、口、禾 。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学时间： 2 课时第一课时 教学目标：1、认识课文中的生字。2、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学教法应用：小组讨论

17、法，质疑问难。教具准备：生字卡片、课件、图画、胶水或磁石教学设计：一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？播放四季景物的课件，然后定格四幅图。2、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？3、指名答复下列问题。 教师板书春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬就构成了一年的 四季 学生答后板书课题、生读课题。 设计意图：从孩子们比拟喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、配乐诗朗诵那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！ 配乐儿

18、童诗朗诵这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？课件配乐朗读，按喇叭键设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的* 三、初读课文学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：1、读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。2、再数一数课文中有几句话，把它读通顺。设计意图：读中识字，让学生通过读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。四、检查反应：1、这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？课件按学生的提醒显示生字，字上面红色显示4 个偏旁 月、雨、口、禾 如： 叶 、 圆 的音节是整体认读音节。 秋 、 就 的韵母是 iu ，不是 iou 。2

19、、比赛读：1课文有几个小节？交代比赛规那么： 你最喜欢读哪一小节， 最有把握读好它， 就选哪一小节参加比赛。3指名参赛。要求：读准字音、读通课文。 每段请 2 3 个学生4点评：你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗？意图：激起学生的兴趣，通过各种形式的读，促使学生读通读顺课文，为课文的学习打下根底。五、质疑问难随机学文课件返回上一图随机点击图显示课文1、在课文中，你有什么不懂的地方吗？2、交流反应根据学生质疑随机重点引导学习一句，扶一放三，使其能举一反三如句 1：学这一句就得引导解决以下问题：1 草芽 指什么？草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？再有感情读课文草芽为什么对小鸟

20、说他就是春天？你认为还有什么可以说自己是春天？2用 是 练习说话课件点击 是 ， 是 字闪烁而其他 3 句略学：只解决什么是 谷穗 、 鞠着躬 、 一挺 、 顽皮 ？设计意图：解学生所疑，急学生所需。以探究学生的疑问为教学目标，展开学 习，并随机引导学习课文，既激起学生的学习* ，使其主动学习；又能在帮助解决重难点的同时，根据课文四个段落相似的特点，采取举一反三的教学的方法，使课堂教学受到高效。课间操。六、欣赏、背诵结合图，小组合作学习，让学生用自己喜欢的方式找好朋友背、加动作背背出热爱四季、热爱大自然的感情。七、尝试创作课文用四个小节，短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起

21、的，让我们也来学学课文的样子，来描绘一下这些美丽的图画，好吗？画一画自己喜欢的季节播放音乐，并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。设计意图：这个环节以探究的学习方式，引导学生自主、合作地参与学习活动。把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，表达以读为主，读中感悟的教学原那么。注意表达读书的层次性，读熟课文，读懂课文，到达熟读成诵的目的。不但可以培养 学生的朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。八、总结学了这一课，你懂得了什么？保护自然，使四季更美设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。【篇五】小学一年级语文教案范文课时目标：1、学习课文 2 5 节，了解

22、树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。2、培养学生想象力。3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。教学难点：培养学生想象力和说话能力。教学准备：落叶投影、树叶剪贴图、小黑板。教学过程：一、复习检查1、用卡片认读生字，口头说词开双轨双车2、说 藏 的笔顺二、看图说话1、出示秋天的落叶图指名用自己的话说说图的内容2、在教师的 提示下不断补充完整三、齐读第一段启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽生齐读四、新授1、整体感知 2 5 自然段1这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5