大眼睛幼儿科学教案昆虫大聚会

1、学习好资料 欢迎下载一、活动目标1.喜爱观看身边的昆虫,知道昆虫是多种多样的；2.通过对比观看,明白昆虫的结构特点；3.会使用昆虫观看镜对昆虫进行认真观看；二、活动重点通过观看,知道昆虫身体的结构特点：头、胸、腹；三、活动预备材料预备：昆虫观看镜；老师自备蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蜘蛛图片四、活动过程导入：通过谜语导入；老师： “ 一路欢歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,别人甜美它辛苦,团结合作爱劳动；” （勉励幼儿摸索,引出“ 蜜蜂” 这一谜底）活动一：昆虫大世界1.熟悉常见昆虫老师：小伴侣们, 你们见过蜜蜂吗？在哪里见过？蜜蜂什么样呢？积极回答疑题）（引导幼儿联系生活体会,老师：大家在花园里见过蜜蜂,飞起

2、来嗡嗡地；请看,这里有一张图片,上面画的是什么？就是蜜蜂,对不对？（老师出示蜜蜂卡片,引导幼儿识别）老师： 除了蜜蜂,老师这里仍有两张虫子的图片,示蜻蜓卡片、蝴蝶卡片,引导幼儿识别）2.发觉共同特点,知道共同的名字“ 昆虫”大家看看你们熟悉它们吗？（老师连续出老师： 看来小伴侣们都知道它们的名字,那现在问题来了,大家认真看一看,谁能发觉它们学习好资料 欢迎下载之间有哪些地方是一样的呢？（引导幼儿对比观看,查找不同虫子的共同点）老师： 我们先来看它们的腿吧,我们一起数一数,蜜蜂几条腿？蜻蜓呢？蝴蝶呢？（老师引导幼儿进行观看,用此方法再对比观看它们的躯干）老师：原先,蜜蜂、蜻蜓和蝴蝶虽然长得不一样

3、,但是它们都有腹；对不对？（引导幼儿再次观看确认）老师：正是由于它们有这些一样的地方,所以它们都属于昆虫；“ 昆虫” 概念）老师：大家听说过昆虫这个词吗？其实全部的昆虫都是有（再次强化“ 昆虫” 概念）活动二：蜘蛛是昆虫吗？1.熟悉昆虫观看镜6 条腿,身体都有头、胸、（老师总结共同特点,引出6 条腿,身体都由头胸腹构成；老师： 现在大家都知道昆虫的特点了,接下来,老师给大家发一个玩具,玩具的名字叫做昆虫观看镜,大家想不想玩？（老师分发昆虫观看镜,引导幼儿观看）老师：现在,每一组小伴侣都有了昆虫观看镜,谁来说一说,昆虫观看镜什么样子？（引导幼儿从颜色、形状结构描述昆虫观看镜）老师：看起来像一个飞

4、碟,仍像潜水艇,而且中间是透亮的,最上面和下面都有观看孔；小伴侣们看的真认真；那大家知不知道昆虫观看镜是干什么用的？（勉励幼儿推测并摸索）2.学习使用昆虫观看镜老师： 昆虫观看镜就是用来观看昆虫的；大家想一想, 刚才我们看的都是图片上不会动的昆虫,有了这个昆虫观看镜,我们就可以把捉到的活着的昆虫放进去,进行观看了,多么便利呀！（老师说出昆虫观看镜的作用,边说边用动作演示使用方法）老师：现在,老师给大家发一个蜘蛛模型,大家试着用昆虫观看镜来观看,等大家学会了,学习好资料 欢迎下载就可以观看活的昆虫了！（老师把蜘蛛模型分发给每组幼儿,引导幼儿将其放进昆虫观看镜进行观看）3.通过观看并对比,发觉蜘蛛

5、不是昆虫；老师： 大家都认真看过了吗？请大家说一说,昆虫观看镜里的蜘蛛是什么样子的？（依旧是引导幼儿从几条腿、身体几部分进行观看描述）老师：哦,原先蜘蛛是八条腿,身体只有头和腹；那请问小伴侣们,蜘蛛是昆虫吗？（勉励幼儿摸索）老师：大家再一起来说一说昆虫的特点：6 条腿,身体有头胸腹；我们一起说一说蜘蛛几条腿？ 8 条腿,身体有头、有腹,没有什么？没有胸；（老师与幼儿一起回忆昆虫的特点,进行比较）老师：那现在请大家一起回答我,蜘蛛和昆虫一样吗？不一样；所以,蜘蛛是昆虫吗？不是；（老师总结幼儿回答,和幼儿共同得出结论：蜘蛛不是昆虫）活动建议 活动延长老师可课前和幼儿一起到花丛中捕获蜘蛛,在课堂上进行观看,丰富课程内涵, 使幼儿的学习更加真实、更加生活化；重点提示在幼儿使用昆虫观看镜进行观看时,提示每组幼儿进行轮番观看,不行争抢；观看过程中,勉励幼儿进行沟通和争论；日常活动老师和幼儿一起