初中化学人教九年级上册（2023年新编）（新疆地区）物质构成的奥秘 元素教案

1、九年级化学上册（人教版）第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素 旭川中学 黄丽红教材分析元素是九年级化学第三单元的课题三。学生在学习了物质的构成微粒和原子结构的基础上学习元素，要从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。元素概念的形成为以后的化学学习打下了比较坚实的基础，元素的表示符号是最简单、最基本的化学用语，是今后学习化学式和化学方程式的基础，也是学习化学学的最强有力的工具。因此，本节既是对前几节内容的概括和总结;又是以后学习化学必备的基础础知识，本节学得好坏将直接影响以后教学内容的学习。所以元素这节教学内容起着承上启下的作用，有着举足轻重的地

2、位。二、学情分析由于学生已经认识了原子的构成，对于化学元素也不很陌生，同时前面也接触了几种物质和构成这些物质的元素；例如通过电解水实验认认识到水由氢元素和氧元素组成，现在需要达到对“原子的总体”形成比较整体认识的阶段。学生对元素符号的书写在前面的学习中应该有一些基础，主要问题在于书写不规范；某些不常见的元素记忆不牢；不能认识其含义，在本节课中有待解决。三、教学目标1知道元素的概念，知道元素在学习联系物质的宏观组成与微观结构的作用、意义。2了解元素符号所表示的意义（包括宏观、微观），掌握元素符号的正确写法，能记住一些常见的元素符号。3.初步认识元素周期表；能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素

3、的一些信息。四、教学重难点重点：1.元素的概念形成；2.元素、物质、分子、原子、离子的关系。难点：元素概念的理解。五、教学过程【引入】科普视频：人体中的钙。【过渡】在这段视频中，讲到了生命的一切都离不开钙，钙是人体之本。那这里讲的“钙”是指什么呢？你知道什么是元素吗？我们今天就来学习有关的内容。【板书】 课题3 元素【思考】在上节课我们提到：相对原子质量就是用一种碳12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比值。在这儿为什么要明确的提出用碳12原子作为标准呢？【总结与交流】碳12指的是有6个质子和6个中子构成原子核的碳原子，除了这种碳原子外，还有可能存在着6个质子与5个中子

4、、7个中子或8个中子构成的碳原子核。科学实验证明：这样的碳原子是确实存在的，不仅是碳原子，其它的原子也存在着类似情况，如氢原子。【观察与思考】表格中同一类型的原子有什么相同点和不同点？原子名称质子数核电荷数中子数核外电子数元素名称氢1(氕 )1101氢氢2(氘 )1111氢氢3(氚 )1121氢碳126666碳碳136676碳碳146686碳【总结与交流】通过分析，我们发现同一种类的原子质子数一定相同，可能中子数是不同的，只要这质子数相同，科学上就将这些质子数相同的原子归为一类，统称元素。【概念】质子数（或核电荷数）相同的一类原子总称为元素。自然界中所有的碳原子总称为碳元素，所有的氢原子统称为

5、氢元素。【讲解】在理解元素的概念时要注意以下事项： 1.决定元素种类的是原子核内的质子数；2.同种元素，质子数一定相同，中子数不一定相同。【过渡】物质是不断变化的，让我们从微观和宏观的角度追踪化学反应前后分子、原子、元素的变化情况。【交流讨论】观察过氧化氢制取氧气、氢气和氯气反应制取氯化氢两个化学反应，在化学反应过程中，反应物与生成物相比，分子、原子和元素是否发生变化？【总结】化学反应前后，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素也不变。【讲解】特别提醒：1.化学反应前后，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素也不变。2.元素只讲种类，不讲个数，如不能讲氢、氧两个元素；3.不同的物质可由不同种元

6、素组成的，也可由相同种元素组成，如金刚石、石墨均由碳元素组成。【过渡】元素概念是从宏观的角度解释物质宏观组成的问题，与从微观的角度解释物质微观构成问题的分子、原子和离子的有什么关系？ 【课件展示】元素、分子、原子、离子之间的关系【讲解】1. 从微观的角度看，化学变化中，原子组合成分子，分子分裂成原子，原子得失电子变成离子，分子、原子、离子都能构成物质；从宏观角度看，元素组成物质。2.元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数；分子、原子、离子是微观概念：既讲种类，又讲个数。3.元素的化学性质与原子的核外电子排布，特别是最外层电子数目有关。【过渡】自然界中的物质千千万万种，但是组成物质的元素种类却只有一

7、百多种，并且含量也是不一样的。【学生活动】阅读教材P59，了解元素的种类及地壳和生物细胞中元素的分布情况。思考地壳和人体内大致含有多少种元素吗？含量较多的又是什么吗？【课件展示】地壳中和生物细胞中元素的分布情况。【过渡】在元素的发展过程中，我们人民也做出了较大的贡献，从元素的中文名称中就可以判断元素的种类和存在状态。【总结与交流】根据元素的名称，可分为金属元素和非金属元素。凡是中文名称中带有“钅”字旁的为固态的金属元素（金、汞除外），带有“石”字旁的为固态非金属元素，带“气”字头的为气态非金属元素，带“氵”旁的为液态非金属元素。另外稀有气体元素也是属于非金属元素：氦、氖、氩、氪、氙。【过渡】元

8、素的中文名称虽然有好处，但不利于交流，因此国际化学界迫切需要一种简单、易于交流的符号来表示元素，于是元素符号应运而生了。【讨论】根据表中的符号，观察一下有什么特点和规律？【总结与交流】元素符号统一采用拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示，如果第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。书写时要注意，有两个字母表示的元素符号，第二个字母必须小写。【练习】根据元素符号的书写原则，找出下列元素符号书写正确的一项。钙CA、银ag、钠Na、镁mG。【过渡】上表中出示的常用的元素符号，请同学们记住并要求会写。元素符号除了表示一种元素外，还有其它的表示意义吗？【讲解】1.宏观意义：表示氧元素；2. 微观意义：表示一个氧原子。下面我们通过一段视频了解一下。【课件展示】一些常见元素的名称、符号和相对原子质量。【讲解】这是一些常见元素的名称、符号及相对原子质量，在初中阶段，同学只要会读写前二十号及一些常见元素及符号的书写，会查找相对原子质量即可。【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道了：一、元素1.定义：质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。2.在自然界中的分布(1)地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝、铁(2)生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、氢3.分类：金属元素、非金属元