幼儿园：学习指南知识竞赛

1、幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南(zhnn)知识竞赛第一页，共五十三页。必答题抢答题风险(fngxin)题ARE YOU READY?第二页，共五十三页。必答题123456789101615141312111第三页，共五十三页。必答题第1题：答案(d n)：32返回(fnhu)必答题选题单选题：1. 指南共有（ ）个学习发展目标。 A . 31 B . 32 C . 33第四页，共五十三页。答案(d n)：错误返回(fnhu)必答题选题必答题第2题：判断题：指南是纲要的细化第五页，共五十三页。必答题第3题：返回(fnhu)必答题选题单选题：3.幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和

2、模仿暂移默化地发展起来(q li)的。 A .游戏 B .教育 C .劳动 A .游戏第六页，共五十三页。必答题第4题：返回(fnhu)必答题选题填空题：4. 保证幼儿每天睡（ ）小时，其中午睡一般应达到（ ）小时左右。午睡时间(shjin)可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。答案： 11-12 、 2第七页，共五十三页。必答题第5题：返回(fnhu)必答题选题 填空：5.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实 际生活问题的过程中，不仅(bjn)获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、（ ）、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A、比较

3、 B、操作 C、排序 D、实验答案：C、排序第八页，共五十三页。必答题第6题：返回(fnhu)必答题选题单选题6.提醒幼儿(yu r)保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ ）米左右的距离等。 A . 3 B . 1.5 C . 2 答案： A 、3第九页，共五十三页。必答题第7题：返回(fnhu)必答题选题判断题：指南(zhnn)是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。答案：对第十页，共五十三页。必答题第8题：返回(fnhu)必答题选题判断题： 教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要(zhyo)活动，关注教学内容和价值。答案：错。 （应该以游戏作为主要活

4、动）第十一页，共五十三页。必答题第9题：返回(fnhu)必答题选题判断题：幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成(yn chn)良好班级集体意识。答案：错。（要让孩子有更多机会参加不同群体活动）第十二页，共五十三页。必答题第10题：返回(fnhu)必答题选题单选题：语言是（）的工具。、交流和思维(swi)、语言发展、各个领域答案：、交流和思维第十三页，共五十三页。必答题第11题：返回(fnhu)必答题选题单选题：艺术领域从( ) 方面(fngmin)，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品萌发对美的感受和体验。A 人际交往和社会适应 B 感受与

5、欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力答案：B 感受与欣赏、表现与创造第十四页，共五十三页。必答题第12题：返回(fnhu)必答题选题单选题：科学领域包括两个方面，是什么？A. 科学探究和数学认知 B. 倾听(qngtng)与表达 C. 阅读与书写答案：A、科学探究和数学认知第十五页，共五十三页。必答题第13题：返回(fnhu)必答题选题单选题:健康是指人在身体(shnt)、心理和（ ）适应方面的良好状态。 A .环境 B .社会 C .教育答案：B 社会 第十六页，共五十三页。必答题第14题：返回(fnhu)必答题选题单选题:3-4岁幼儿(yu r)知道保护眼睛，连续看电视不超过( )分钟

6、。 A .15 B .20 C .30答案：A 15 第十七页，共五十三页。必答题第15题：返回(fnhu)必答题选题判断题:幼儿的思维(swi)特点是以抽象思维(swi)为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。答案：错 （ 以具象思维为主）第十八页，共五十三页。必答题第16题：返回(fnhu)必答题选题填空题:指南目标(mbio)部分分别对（ ）岁、（ ）岁、（ ）岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（ ）的具体方向。答案：3-4、4-5、5-6 学习与发展第十九页，共五十三页。抢答题2197810111223456第二十页，共五十

7、三页。抢答题第1题多项选择题：健康是指人在（ ）的良 好状态。 A、身体、 B、心理(xnl) C、动作 D、社会适应方面返回(fnhu)抢答题选题答案： A 、B、 D 第二十一页，共五十三页。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第2题多项选择题：以下哪几条（ ）是3-4岁幼儿情绪安定愉快(ykui)的标准。A、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。B、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来C、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。D、能随着活动的需要转换情绪和注意。 答案：B 、C、D第二十二页，共五十三页。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第3题判断题： 5-6岁幼儿(y

8、u r)基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右。答案：对第二十三页，共五十三页。填空题： 为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育(xuqin-jioy)的若干意见（国发201041号），指导（ ）和（ ）实施科学的（ ）和（ ），促进幼儿（ ），制定了3-6岁儿童学习与发展指南。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第4题答案：幼儿园 、 家庭、保育、教育 、 身心全面和谐发展第二十四页，共五十三页。判断题： 要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以(ky)促进孩子力量和耐力。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第5题答案：错 （平衡）第二十五页，共

9、五十三页。判断题：大部分4-5岁的孩子应该(ynggi)能够正确分的左右。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第6题答案： 错 （ 5-6岁）第二十六页，共五十三页。多项选择题：如何锻炼幼儿适应生活环境变化(binhu)的能力A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可

10、根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动 的时间。 返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第7题答案： A 、B 第二十七页，共五十三页。多项选择题：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ ） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何(rh)，都应认真地倾听并给予积极的回应。C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第8题答案： A 、B、

11、 C、 D 第二十八页，共五十三页。填空题：指南(zhnn)从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第9题答案： 健康、语言、社会、科学、艺术 ， 学习目标 、教育建议第二十九页，共五十三页。填空题：指南教育建议部分列举了一些能够有效(yuxio)（ ）和（ ）幼儿学习与发展的（ ）与（ ）。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第10题答案： 帮助 、促进教育途径 、方法 第三十页，共五十三页。填空题：（ ）和（ ）是幼儿社会学习的主

12、要内容(nirng)，也是其社会性发展的基本途径。返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第11题答案： 人际交往 、 社会适应 第三十一页，共五十三页。判断题： 45岁幼儿在讲话(jing hu)和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。 返回(fnhu)抢答题选题抢答题：第12题答案： 错 。 （能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）第三十二页，共五十三页。3风 险 题10分题：30分题：50分题：12341 2341234第三十三页，共五十三页。10分题第1题：简答题： 指南从健康(jinkng)、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个方面

13、由哪两部分组成？学习与发展目标和教育(jioy)建议 答案返回风险题选题第三十四页，共五十三页。简答题： 指南在目标部分别对3-4岁、4-5 岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理(hl)期望？10分题第2题： 答案(d n) 应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。返回风险题选题第三十五页，共五十三页。10分题第3题：返回(fnhu)风险题选题简答题：幼儿园教师专业的基本(jbn)理念是哪几个？ 答案：（1）师德为先（2）幼儿为本（3）能力为重 （4）终身学习第三十六页，共五十三页。10分题第4题：返回(fnhu)风险题选题简答题：在指南中幼儿身心状况(

14、zhungkung)的目标有几条，分别是什么？答案：在指南中关于幼儿身心状况的目标有3条：分别是：具有健康的体态；情绪安定愉快；具有一定的适应能力。第三十七页，共五十三页。30分题第1题简答题：如何(rh)帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？第三十八页，共五十三页。 答 案：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食(pinsh)不挑食，少吃或不吃不利于健康的视频；多喝白开水，少喝饮料，吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。卫生习惯：1.早晚刷牙、饭后漱牙。2.勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。3.提醒幼儿保护五官，如不

15、乱挖耳朵，鼻孔。4.看电视时保持3米左右的距离等。返回风险(fngxin)题选题第三十九页，共五十三页。30分题第2题简答题：教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达(biod)表现？第四十页，共五十三页。答案：（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式(fngsh)。（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境

16、。返回风险(fngxin)题选题第四十一页，共五十三页。30分题第3题简答题：在实施指南中我们教师应把握哪些(nxi)问题？ 答案：1关注幼儿学习(xux)与发展的整体性。 2尊重幼儿发展的个体差异。 3理解幼儿的学习方式和特点。 4重视幼儿的学习品质。 返回风险题选题第四十二页，共五十三页。简答题：家庭、幼儿园和社会(shhu)应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？30分题第4题第四十三页，共五十三页。返回风险(fngxin)题选题 答 案： 家庭(jitng)、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭(jitng)和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康

17、的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。第四十四页，共五十三页。50分题第1题案例分析题：在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记(sh j)每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的出积极反应；说话的语速和语调要恰当，与幼儿交谈时，语言要简 单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼

18、儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。第四十五页，共五十三页。答案：从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真

19、实的体验。 (2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。 幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能： 引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉(o s)老师吗?” 倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼谈话、提问，让幼儿产生受

20、到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。 扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?” 面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”返回风险(fngxin)题选题第四十六页，共五十三页。50分题第2题案例分析题：欣欣是中班小朋友,今年五岁半左右,在班上是一个文静的小女孩，长的也纤纤弱弱，最大的特点就是不爱说话。在家里还是(hi sh

21、i)讲话的，但不主动，问一句答一句；如果见到陌生人，便很紧张。面对这样的孩子，你会怎样做？第四十七页，共五十三页。返回风险(fngxin)题选题答案：面对这样的情况，我先了解造成她这种情况的原因。有的是因为紧张、恐惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应，如有时说话因没讲好被人批评或嘲笑。潜意识中为自己不在受伤害，内心很自然产生的一种保护性反应；有的则是因为环境因素造成的如家庭成员间关系冷淡，孩子缺乏温暖和感情交流，尤其是父母离异的家庭中。问题处理:1、我们在平常要为欣欣创设轻松愉快的语言环境。良好的语言环境是人与人之间交流的重要因素，在这样的环境中，孩子敢于(gny)发表自己的意见也愿意跟父母

22、交谈。2、增强欣欣交往的机会。语言本身上在交流中产生和发展的，要增加孩子的交往的机会，创设语言情感交流的机会。孩子只有在广泛的交往中，感到有很多东西要说出来的时候，语言活动才会积极起来。尤其是孩子之间的交往更是重要，因为他们身心发展有相同特点，也有共同语言。3、最后发展孩子多种兴趣和爱好，培养活泼开朗的性格，这样，面对陌生人或人多时她回自信而不是胆小害怕。”第四十八页，共五十三页。50分题第3题案例分析题：中班的时候，有一段时间，我一踏进教室就有幼儿向我告状，说东西不见了。一次偶然的机会，我在帮幼儿整理书包的时候，无意中发现贝贝的书包里有许多东西。仔细一看，正是很多小朋友先前丢失的东西。我真不

23、敢相信自己的眼睛。在我的眼里，贝贝是个乖巧、懂事又内向(ni xin)的孩子。这件事发生在贝贝的身上，我觉得很惊讶。拿别人的东西属于一种偏差行为，如果不经教育，很可能影响到幼儿日后的发展。该如何处理这件事呢？第四十九页，共五十三页。答案：为了保护贝贝的自尊心，尽可能地把不良反应减到最低，看到贝贝在整理玩具的时候(sh hou)，马上表扬他、鼓励他：“谢谢你帮助老师把玩具送回家，你做得真好！大家都能玩了！”正面的肯定和表扬强化了贝贝的正确行为。发现自己的孩子有类似行为时，家长可能采取一些过激的方式解决问题，应和贝贝的爸爸妈妈作了交流，和他们一起寻找合适的方法。由于这一行为与幼儿的年龄特点有着密切的关系，因此，在应对策略上，我坚持尊重和保护幼儿