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文档简介

1、永久的悔工作单位：桑植县第四中学制作者：蔡铠作者简介学法指导教材分析 学习目标教学过程课后作业文本对话情感教材分析 永久的悔是当代名师季羡林先生的代表作，曾获鲁迅文学奖。 本文语言平实自然，作者通过回忆过去的家庭生活表达了对母亲的深深思念，表达了因无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。学习课文时不仅要继续认识语文源于生活，掌握阅读叙事散文的方法外，而且应学会感悟生活，懂得珍惜身边的至爱亲情，学会做人。学习目标1、学习平实自然却又饱含深情的语言风格，理解作者对母亲深深的思念和追悔莫及的感情。2、通过多层次的朗读，品味文本中所蕴含的深情；通过讨论交流的形式培养口头表达能力、理解能力。3、做一个有

2、孝心的人，珍惜身边的至爱亲情，懂得孝敬父母的长辈，学会关爱他人。学法指导探究品读相结合兼用情感去体验学法： 季羡林,1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。 作者简介教学过程蓄 情导 行抒 情悟 情蓄 情悟 情抒 情导 行蓄 情蓄 情 假若你现在就是长大后的潘子浩，你想对故去的父母说些什么？请大家畅所欲言。1933年12月24日 晚上又想到母亲，又大哭失声，我真不了解，上天何以单给我这样的命运呢？我想到自杀。1934年5月3日 因为想到王妈桑想到自己的母亲。我真不明白了整

3、八年在短短一生里占多长时间，为什么我竟一次也没回家去看看母亲呢？使她老人家含恨九泉，不敢瞑目！悟 情读懂作者读出自我悟 情读懂作者1、初读。接触作品。 范读选择自己喜欢的段落，有感情的读；2、再读。探究性的读。作者“永久的悔”是什么？包括哪些具体内容？作者在回忆与母亲生活往事时，是按什么线索组织文章结构的？初步说说你对作者“悔”的理解。3、品读。品味关键语句，触及作者内心。这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”悟 情读出自我 找出课文中你感受最深的句子，联

4、系你的生活实际，说说你的理解。抒 情1、忆爱。 我们每一个人都是在母亲的精心呵护下长大成人的，都是在母亲的关心、爱护下成长的，在你从小到大的人生历程中，母亲留给你印象最深的是什么，能不能讲给我们听一听？3、写爱。 请以“母亲是”的形式写话，将这份爱和感受用语句表达出来。 2、抒爱。 读完此文，你感触最深的是什么？你最想母亲说些什么？请尽情表达出来吧。导 行1、探究思考： 父母含辛茹苦美育我们长大，我们该如何回报父母呢？2、拓展导行： 收集相关的表现父爱母爱的诗歌文章，以及孝顺父母的典型出一期板报。 每天做一件孝顺父母，令父母开心的小事。 开展一次以“孝顺父母”为主题的班会。人民日报举办过“献给母亲的一句话”活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习： 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是

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