一年级下册语文练习四个太阳苏版

1、4/4一年级下册语文练习四个太阳_苏版一、基础题1、按拼音写汉字uyunynwixiolinynun_解析：【解析】从字的结构上划分，“脸、阳”是左右结构；“园、因”是全包围结构。“果、为、光”是独体字；“笑”是上下结构。【议论】要修业生掌握字的结构，正确书写汉字，有些简单写错，特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。2、我会填_的水果_的阳光_的季节_的落叶解析：【解析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比方：甜美的水果、温暖的阳光、多彩的季节、金黄的落叶。【议论】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就简单了。平时学生

2、还对付这类词进行积累，增加词汇量。3、再读课文，依照课文选一选：春天夏天秋天冬天_金黄的太阳_火红的太阳、_多彩的太阳_绿绿的太阳解析：【解析】这道题是依照课文内容填空，综合能力较强，需要带着问题认真阅读，边读边思虑，联系上下文，才能填好每一空。秋天金黄的太阳、冬天火红的太阳、秋天多彩的太阳、夏天绿绿的太阳【议论】本题观察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。试题标签：人教版语文一年级下册第五单元第18课四个太阳4、写出同类词。水果：_蔬菜：_解析：苹果|桔子香蕉梨桃子白菜萝卜青椒茄子大葱【解析】这道题要求写出同一类的词，水果：苹果、桔子、香蕉、梨、桃子

3、。蔬菜：白菜、萝卜、青椒、茄子、大葱。【议论】掌握归类方法，把同一类的词语放在一起，在平时的学习中注意归纳总结。5、看看谁说得多阳_街_解析：【解析】一字组多词：阳：天台、阳光、阳春、夕阳、旭日。街：扫街、上街、街道、街灯、街景。【议论】这道题是一字组多词，主若是丰富学生的词汇，为写作确定基础，平时注意多积累，经过扩词熟记生字。6、猜谜语道士腰中两颗钉，和尚脚下一块巾。打一词语_解析：【解析】猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以表示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。【议论】掌握猜谜语的方法，经过猜谜语激发学生学习生字的兴趣

4、，加强牢固所学的生字。7、把下边的词语组成句子写下来，加上标点符号。个我画了太阳绿绿的小朋友温暖着手和脸阳光冻僵的。解析：【解析】句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有必然的组合关系，比方：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说畅达，合情理。我画了个绿绿的太阳。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。【议论】主要测试学生的组词造句能力，要把句子说畅达，合情理。平时注意多读，多练。8、描红。圆因为脸阳光解析：【解析】从字的结构上划分，“脸、阳”是左右结构；“园、因”是全包围结构。“果、为、光”是独体字。书写词语时，要先观察例字的结构特点。尔后，一笔写成，不能够看一笔，写一笔。【议论】本题观察学生的

5、书写能力。书写时，安排好笔画的书写地址。要做到规范、正确和雅观。9、给予下的字组词（最少两个）。挂_甜_街_伴_解析：【解析】这道题是给字最少组两个词，挂：挂着、挂念；街：大街、街道；甜：甜美、甜味；伴：伙伴、伴侣。【议论】给字组词，主若是丰富学生的词汇，为写作确定基础。平时注意多积累。10、写形近字：衡_秀_湿_孩_解析：【解析】“衡hng，街ji，都是左中右结构，左右相同，都有彳，中间不相同。”“秀xi，季j”上边相同是禾，“秀”下边是乃，“季”下边是木。“湿sh，温wn”都是氵，“孩hi，该gi”右边相同都是亥，“孩”左边是子，“该”左边是讠。【议论】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、

6、结构、两方面加以差异，以熟字带新字，复习牢固生字。11、写出带下边偏旁的字：冫_灬_氵_解析：【解析】写出带下边偏旁的字：冫：冷、冻；灬：热、熟；氵：温、湿。【议论】在学习的过程中要学会用分类法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强牢固生字。12、用所给出的词语造句。挂着：熟悉：解析：【解析】挂着：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。熟悉：认识得清楚，清楚地知道。【议论】主要观察学生的语言表达能力，说完满的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。13、给下边字加部首组成字，再组词语。子_余_东_解析：【解析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，尔后用这个新字组一

7、个词，如：子（季）（季节）、余（除）（除法）、东（冻）（冰冻）。【议论】先看清题的要求，再做题就简单。平时多注意差异、比较。14、按课文内容填空“我”画了个_的太阳，挂在夏天的天空，_的太阳送给_，_的太阳照亮冬天，_是个多彩的季节，所以要画个_的太阳。解析：【解析】这道题综合能力较强，需要带着问题认真阅读，边读边思虑，联系上下文，填好每一空。【议论】本题观察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。15、按要求回答以下问题。天上只有一个太阳，为什么作者说“四个太阳”？解析：【解析】从题材上看，这首读选材角度奇特，富于情味。一看题目，便令人心生诱惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。作者依赖丰富的想像力和独到的创立力，画出四个不相同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，夏天绿绿的太阳挂在天空，一扫夏之酷热，给饱受烈日烤炎的顶峰、大地、校园送来了阵阵冷清。秋天天高云淡，金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实，让农民们喜笑容开。