幼儿园小班数学优质课教案《长长短短来排序》含反思_第1页
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幼儿园小班数学优质课教案《长长短短来排序》含反思_第3页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班数学优质课教案长长短短来排序含反思 1、激活排序的爱好，大胆运用语言叙述排序结果。2、培养观看、比较和操作能力。3、能较娴熟地按物体长短的差异举行正逆排序。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、让孩子们能正确推断数量。1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。一、导入1、调动幼儿心情。老师：今日教师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）这两根山楂条一样长吗？（一样长）教师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品味。2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）然后，教师再将长的一根切下一段，给幼儿品味。（直至两根所有吃完）二、绽开1

2、、幼儿自由探究给小棒排序。请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序办法，老师观看幼儿把握排序的状况。2、老师通过课件与幼儿一起总结、归纳排法。请幼儿观察课件：3-2比较概念（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。（2）然后比较其它两个物体的长短、按挨次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的挨次给物体排队的。请幼儿观察课件：3-1比较概念（3）让幼儿在正排序的基础上举行逆排序。3、引领幼儿研究：两种排序的办法为什么不一样？（1）正排序是从短到长，一个比一个长。（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。（3）鼓舞幼儿大胆用语言表达。三、结束1

3、、请幼儿自由排序，老师举行个别辅导。2、老师小结，自然结束。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 排序是计算机内常常举行的一种操作，其目的是将一组无序的记录序列调节为有序的记录序列。分内部排序和外部排序。若囫囵排序过程不需要拜访外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。反之，若参与排序的记录数量很大，囫囵序列的排序过程不行能

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