幼儿园小班教案《吃火锅》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班教案吃火锅含反思 活动目标： 1、试试按照色彩大胆想象不同的食物。2、感触做火锅的欢乐。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：阅历预备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期阅历。物质预备：火锅锅子一个、小锅子若干 、各颜色色纸（白色、红色、绿色等）活动过程：一、说一说火锅1、展示图片：看看我带来了什么？2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有的什么好吃的？小结：本来火锅里可以放好多好吃的，有二、猜一猜火锅1、展示火锅锅子和食物过渡语：今日我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（展示3个盘子）关

2、键提问：（1）绿绿的菜有哪些啊?（2）红红的菜有哪些啊?（3）白白的菜有哪些啊?（引领幼儿发散思维，将不同的色彩和食物联系起来）2、示范操作过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!老师示范：吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。三、 做一做火锅1、 提醒：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了无数材料，一边放一边说说放的是什么哦！2、幼儿操作老师关注：幼儿撕纸的状况老师关注幼儿将食物和色彩对应的阅历3、共享：说说你做的火锅里有的什么啊？4、小结：我们小伴侣做的火锅真丰盛，有荤

3、的有素的，五颜六色的真好吃。长进之处：1、符合时节特点和生活阅历的堆积。2、环节设计好玩、富有嬉戏性。不足之处：1、示范时需要强调儿歌。2、小结要准时。回应的语言还需要多样化。活动反思：值得绝对之处：情境性、时节性强，按照幼儿冬天的生活阅历开展的学习活动，能吸引到幼儿的注重力。环节的嬉戏性、趣味性使得幼儿在嬉戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有忘记，备课的时候应越发注重教案的认识度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提升。 火锅普通是指以锅为器具，以热源烧锅，以水或汤烧开来涮煮食物的烹调方式，同时亦可指这种

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