关于物理教师的工作计划范本

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页关于物理教师的工作方案范本物理教师工作方案1一、指导思想以学校和年级组的工作方案为指导，以全面进步教学质量为目的，面向全体学生，关注每个学生的全面开展，激发他们的学习热情和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们的逻辑思维才能和算术才能。二，学生的根本情况这学期我在九年级三个班当物理教师。根据上一期期末成绩和班级情况，每个班的学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生多。在课堂上，学生学习积极性不高，不够灵敏。这就要求教师在教学方法和学生的学习方法上做进一步的改进，让学生成为学习的主人，进展探究性学习，从而培养学生的学习兴趣，启发学生的思维

2、，进步学生的学习积极性和培养才能。另外，大部分学生在高二物理知识掌握不好，所以会在高九有一个总评，内容多，时间紧，对他们来说比较难。当务之急是：第一次月考时间太短，课程太多，一定要在赶过程的同时兼顾学生的学习热情，把开头处理好就是成功的一半!三、教学材料把一些知识埋在教材里只需要“知道为什么”，不需要“知道为什么”;计算问题明显减少，难度也降低;使教材更贴近素质教育的需要，知识体系趋于完备。学生的学习负担减轻了，但知识拓宽了。2、强化物理实验的教学功能。现行大纲要求初中物理教学以观察和实验为根底，教材中的各种实验和实验练习明显增多。感性知识的积累有利于抽象逻辑思维才能的培养，有助于学生养成尊重

3、事实、勤于做事、按科学办事的良好习惯。四、详细措施1、坚持提早一周备课，准备实在可行的教案。2、坚持同科备课，加强教师之间的联络，取长补短。3、加强教学方法的研发，提供效率，挖掘潜力。4、教学上要由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步拓展，重复记忆，加深印象。5、加强月考，注重教学成绩。6、加强试题的搜集和研究，理解和掌握中考试题和命题的走向。五、学期工作目的通过这种教学，学生可以形成一定的身体素质，自觉运用物理知识解决生活中的物理问题，形成扎实的物理根本功，为以后继续学习高等物理打下良好的根底，培养一批物理尖子生，掌握科学的学习方法，少不及格学生，形成良好的学风，养成学习物理的良好习惯

4、，形成和谐的师生关系，使学生德智体全面开展。六、将来努力的方向面对新课程改革，教育要求教师有更高的要求，不仅要有高超的专业程度，还要有多元化的知识储藏，这样才能适应新课程实验改革，不被时代淘汰，成为一名合格的教师。他们应该在一个学期的根底上，利用业余时间进一步学习新课程改革和最新教育理念的理论知识，并努力将学习浸透到工作中。融入备课讲课，把学习放在第一位，只有不断学习才能充实自己，不断创新，不断开展。我将继续不懈努力，努力学习，成为一名适应时代开展的新型教师。物理教师工作方案2一、学生根本情况分析p ：1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识程

5、度参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，假设教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;根底知识的介绍与讲解都很详

6、细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。缺乏：部分例题、练习的.难度过大，不太适宜本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目的： 每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能; 学生具有一定的分析p 问题和解决问题的才能，对一些常见的计算题目，可以较为明晰地进展解答; 学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步;三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，讨论有关的教学问题，互相学习，互相促进。多听课，汲取别人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理

7、一份适宜本校高三学生复惯用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力进步自我的专业程度。四、工作方法与措施：1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;(3)从运动和力、能量观点分析p 解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾非主干知

8、识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。2、要实在加强实验综合才能和重视理论联络实际才能的培养。理科综合考试中物理实验题，既要考察独立完成实验才能，还要考察设计简单实验的才能。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联络实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联络实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、搜集和整理生活、消费实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理

9、模型的才能。3、讲练结合中倡导独立考虑和标准性解题，进步表达才能少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去考虑，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用根底题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析p 学生知识和才能方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的才能以及建立物理模型的才能，训练学生的详细数字运算的才能和独立考虑的才能。要加强解题标准性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确标准，不断进步表达才能。4、加强开放性、表达性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表

10、类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考察不断加强;从近年高考趋势看，考察表达性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的根底上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联络起来，挖掘这些模型的开展功能和应用功能，借以进步学生正确运用根底物理知识处理实际问题的才能，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题

11、半我们在最后的复习中有复习到。6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变才能和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。物理教师工作方案3一、精讲精练为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养才能1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要

12、性和事实根据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。理解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该一样。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应

13、用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最根本的概念和方法浸透到讲解中。对于进步题，由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多，练习册上的习题一般要求做本子上，虽然这有的教师认为没必要，但事实证明是很有效的，要坚持。本学期还属于知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样的比例布

14、置：60%根底题，25%一般难度题，15%选做题(进步题)。并且课堂练习一般也按此比例进展。适当时候稍加调整。课堂书面练习分层，把根底题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。二、及时的反响在上一学年的教学中，曾有屡次由于没有及时的反响信息，以致于对学生的学习情况不理解。结果只从小测验和作业中才理解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完好的反响机制。比方上课即时进展反响性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。三、分层教学由于会考的存在，使得保证会考的成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3

15、+1，物理非必考而为选考，使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，从高一就开始分层，A类学生的选择标准有3条：物理根底好。各科开展较平衡，成绩都比较理想。在可选的+1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓重的。这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以防止大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提早打好根底，做到教学有的放矢。四、对于学习最困难学生的详细措施一定要让这些学生都把改弄懂的根底知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对

16、他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。1、培养兴趣物理学科难度大，从而导致他们的物理学习兴趣淡化，才能下降。因此，要多关心他们的思想和学习，经常同他们平等交谈，理解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析p 原因，制定学习方案，去除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓励。教学中要发现他们的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进展教学。2、指导他们培养适宜自己的新的学习方法在学习方法方面，许多女生解

17、综合题的才能较差，而且害怕难题;许多女生无视上课听讲和才能训练;大部分女生注重条理化和标准化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合才能要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为假设干根底问题，还可以组织她们学习别人成功的经历，改进学习方法，逐步进步才能。必要的时候要还要采取个别辅导的方法对她们进展这方面的辅导。要有针对性地指导差生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参与。3、帮助他们举一反三由于课堂知识单一，大部分学生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念，他们能完成。但因速度和时间等

18、方面的影响，他们不大注意课后的理解掌握和才能进步。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”，与前面的知识点又有很大联络。因此，本学期教学中要让他们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”，对其中具有代表性的问题进展详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样需要如此。六、作业中错题的订正。这是我需要检讨的，我修改完学生的作业本以后，根本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。由于所教班级多的缘故，在这方面很欠缺，但是这不是理由，重要的是我还是太懒，没有挖掘自己潜力。七、师生关系

19、：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要汲取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。八、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出如今课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前讨论，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何

20、指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。2、与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析p 的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。物理教师工作方案4一、教材分析p 教材从全面进步学

21、生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联络实际,适当降低难度,既考虑现代消费开展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养才能,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的进步.教材把促进学生全面开展作为自己的目的.在内容选配上,注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的互相作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与理论,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面开展.教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习开展程度为线索

22、,兼顾到物理知识构造的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的构造性.教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和兴趣性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导考虑,活泼思维.许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得考虑讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.二、学生分析p 我所承担

23、的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的根底差异比较大,其中共3人根底知识掌握较好,有50%的学生根底薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过理解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但非常吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好根底知识,是物理教学工作的重点.三、学年的教学总目的和总的教学要求1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用;2,培养学生初步的观察,实验才能,初步的分析p ,概

24、括才能和应用物理知识解决简单问题的才能;3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物教育,爱国教育和品德教育.四,改进教学,进步教学质量的主要措施学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,理论,考虑,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的才能.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底.要注意研究学生的心理特征,理解他们的知识,才能根底,从实际出发进展教育,并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排.由

25、于学生的根底差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的详细情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理理论活动,使他们根本到达教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探究才能.五、教学课时的时间分配和学年教学进度表章节 标题 课时分配(课时)引言2第一章测量的初步知识3第二章简单的运动5第三章声现象3第四章热现象8第五章光的反射6第六章光的折射6第七章质量和密度8第八章力7上学期期末复习,考试6第九章力和运动6第十章压强 液体的压强6第十一章大气压强5第十二章浮力6第十三章简单机械6第十四章功8下学期期末复习8总计: 99课时物理教师工作方案5一、教学根本情况概述思想根底：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一定的兴趣。学生们的思想才能已较上学期有了较大的进