浅析名数改写

1、浅析名数的改写浅析名数的改写PAGEPAGE5浅析名数的改写PAGE浅析名数的改写罗村试验小学王丽萍2010-9浅析名数的改写名数的改写是小学数学教育的一个难点，特别是高年级的名数的改写，需要综合使用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点的地点搬动引起小数大小改动的规律等知识。怎样打破这一难点，使学生正确而赶忙地进行名数间的互相改写呢？我以为教师应把名数改写的思想方式和详细操作经过教授给学生。一、鲜亮思想方式。教师在教育这部份内容时，应看重思想方式的教育。惟有让学生掌握改写方式，学生才能有“法”可依，有“章”可循，才能顺利完成名数的改写。名数改写前，要修业生要赶忙判断出需要改写的题目是由高

2、等单位的数改写成初级单位的数，仍是由初级单位的数改写成高等单位的数。这是名数改写的重点，由于是由此来判断是乘进率仍是除以进率。其次，是想清楚进率，要修业生在熟记各样单位之间的进率的基础上，赶忙从“记忆”中找寻到需要的进率是10、100、1000，这是名数改写的基础。三是依据上头两点列式计算（为进率不是10、100、1000的名数改写开辟路径）。若是是由高等单位的数改写成初级单位的数，则乘进率，小数点向右搬动相映的位数；若是是由初级单位的数改写成高等单位的数，则除以进率，小数点向左搬动相映的位数。学生能否用算式表达出自己的思想经过，从某种程度上反响了一个学生的思想品位。这最后一步是名数改写的详细

3、操作经过，能反响出学生改写的速度和正确率的上下。二、详细操作经过。操作是在思想的基础进步行的，详细的操作经过要依据由易到难的次序，进行比较训练，使题目与算式相对应，发生方式。下面就名数的改写进行详细的操作。1、单名数改写成单名数。它是名数的改写中最简单，也是最基本的部分，同时也是单名数和复名数互相改写的基础。因此学生必要坚固掌握改写的方式。比喻：1）80厘米=（）米这是由初级单位的数改写成高等单位的数，要除以进率100，列式为80100，把80的小数点向左搬动两位是0.8，因此80厘米=0.8米。2）0.95千米=（）米这是由高等单位的数改写成初级单位的数，要乘进率1000，列式为0.9510

4、00，把0.95的小数点向右搬动三位是950，因此0.95千米=950米。2、单名数和复名数互相改写。它是在学生学习和掌握了单名数改写的基础上学习的，也是名数改写的重要部分，要让学生搞清楚改写的方式并熟练进行改写。比喻：1）1.32米=（）米（）厘米这是把用小数表示的高等单位的单名数改写成复名数，整数部分直接写成复名数中高等单位的名数，小数部分要改写成初级单位的名数，只要用小数部分0.32米乘进率100，把小数点向右搬动两位即可以了，因此1.32米=1米32厘米。2）4公斤70克=（）公斤这是把复名数改写成用小数表示的高等单位的单名数，复名数中高等单位的数不动，看作小数的整数部分，复名数中初级

5、单位的数改写成高等单位的小数，只要用70克除以进率1000，把小数点向左搬动三位就能够够了，因此4公斤70克=4.07公斤。再比喻：1）130分=（）时（）分这是把单名数改写成复名数，而且单名数的单位称呼和复名数的初级单位称呼相同，因此直接用除法计算，整数商写成复名数中高等单位的数，余数为复名数中初级单位的数，列式为13060，因此130分=2时10分。2）3时20分=（）分这是把复名数改写成初级单位的单名数，只要把复名数中高等单位的数乘进率改写成初级单位的数，加上复名数中初级单位的数就能够够了，列式为360+20，因此3时20分=200分。总之，诚然名数的改写是小学数学教育的一个难点，只要学生有了鲜亮