幼儿教师心得体会

1、幼儿教师心得体会幼儿老师是一个崇高的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，可是要当一名好幼儿老师却是非常不易的，下面是带来的五篇幼儿老师心得体会，希望大家喜爱!幼儿老师心得体会1这段时间的工作当中我还是感觉自己的的有肯定的进步的，作为一名幼儿老师这对我是很有意义的，保持一个好的看法，坚持去搞好分内的职责，作为一名幼儿老师我也希望自己以后可以做的更好，这对我来说还需要更加努力的，这给我的感觉是非常深入的，每天和孩子们相处在一起我感觉非常轻，这也是工作当中能够做的更好，通过这样的方式我在工作当中也有一些心得。作为一名幼儿老师我是深入的体会，我明白这一点是非常有意义的，作为一名幼

2、儿老师我明白在工作当中这些是应当要去做好的，只有仔细去做好本职工作，才可以把工作发挥的更好，我也是非常的清晰通过这样的方式能够更好的去做好自己分内的职责，在这方面我也肯定会仔细把工作做的更好，这也是我应当要有的看法，工作当中我仔细履行自己的职责，让孩子们能够欢乐的学习，我也是真正的融入到了孩子们的中间，的确感觉很好，是一件非常有意义的事情，在这方面我是深有体会的，给我的感觉很好，我应当连续努力去，保持好的看法，在这方面这些是我应当要有的看法，这份工作当中给我的印象是很好的，我肯定会进步的去强化自己的力量，在这方面这也是我应当要仔细去做好的，只有端正好心态，才能把这份工作做的更好，这一点是肯定的

3、。身为一名幼儿老师，我应当更加努力，应当要对自己力量要有一个清晰的认知，我觉得这是一件非常有意义的事情，在这样的环境下面我认为我是积累的充足多的，从孩子们如今每天的表现来看的确让我很有成就感，看到孩子们改变，我也是非常开心，做幼儿老师每天的工作是比拟充实的，给我的感觉也是非常的好，我也非常希望自己能够有一个好的看法，仔细去做好相关的本职工作，努力成为一名优秀的老师，这也是我应当要有的看法，也非常感谢这段时间以来的提高，我也会进一步去做好相关的职责，我也会连续努力去做好自己分内的职责的，在将来的工作当中我也肯定会做的更好，让自己成为一名优秀的幼儿老师，在这一点上面这些是我应当要去做好的，我也会坚

4、持去搞好自己分内的职责，这也是作为一名幼儿老师应当要有的心态，工作当中我会连续去做好的，我也会通过这样的方式去积累更多的经验。幼儿老师心得体会2首先要当好一名幼儿老师，必需要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，仅有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。记得刚开头来幼儿园工作时，我什么都不会，每天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了很多从前不懂不明白的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜爱你，记得前不久有位好友问我，你每天带小孩辛苦吗小孩哭闹了，你怎样办我当时就面带微笑的告知她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，可是

5、我觉得我的生活很充实很满意，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，由于这群孩子我的笑容从没有离开过，仅有你真正付出的才会得到别人的认可与欣赏，从前每当孩子哭闹时分，我就会异样烦异样累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自我总会在心里默默的劝慰自我说这都不是事，没有什么是做不到的，仅有什么事是你不情愿做得，时间久了孩子们熟识了就会习惯的不管做什么才开头都会有一个顺应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜爱，所以每当懊恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的劝慰，自我劝慰也是得到提高的第一步法。孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热忱，孩子们的爱，已经暖和了我的心，我清晰的明白我从事的是阳光底下最光芒

6、的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应当是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关怀的时分最需要爸爸妈妈给他们带来关怀、呵护，同时也需要老师悉心的照料、关怀着他们，我明白孩子们需要老师带给她们漂亮的笑容，同时我也明白心境不好的时分不能把这种坏的心情给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前呈现的是一张和善充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个主角，不再是女儿，而是孩子们最好的好友，孩子们最宠爱的老师。生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨日的节奏，而我要告知生活，我爱上这

7、群吵闹孩子，由于这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。幼儿老师心得体会3作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童坚持一种对话的关系状态，都能够在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的看法中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不成认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢一、穿新鞋走老路在新纲要公布以来，有些老师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要蹲下来看幼儿，事实上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神色感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训

8、斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的公平，从而影响到教育的实施。二、家长的言行，对幼儿是示意如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有必需影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你。有的会当着孩子的面说：老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。三、老师缺乏对话意识过去，在教育活动中，老师把幼儿看作是学问的理解者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，

9、虽然其中存在着必需的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因此失去了教育意义。例如：在教育活动中，常常显现儿童跟随老师提出的是不是；对不对；好不好等问题随声附和是!、对!、好这样一来，儿童的答复成了他们毫不犹豫的齐声合唱儿童成了老师的应声虫，这说明老师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路；并经过答复问题是、好、对来确定他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了告知性的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何此刻学问都无法弥补的。此刻，多种形式、自由式的教育观风行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童在活动中的对话关系

10、，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的表达。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。那么，作为一名幼儿老师，如何在实际的工作中与幼儿建立公平和谐的师生关系呢我在实际工作中有几点体会：一、师与儿童的对话关系，是对以老师为中心以儿童为中心的一种批判老师与幼儿在活动中应是共同参与、互相合作、彼此投入，就像一家人平平经常的过日子一样，从而把全部的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的放开和接纳是对对方的倾听，是指双方共同在场，相互吸引相互包涵，共同参与的关系，这种对话更多地是指互相接纳和共同共享，

11、指双方的交互性和精神的相互承领。二、真诚的应对幼儿，是师幼完成对话的根底真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的告状，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点改变，作为一名幼儿老师应毫不吝啬的赐予每个幼儿肯定的看法，关注的目光，激励的话语，卢梭认为儿童具有不一样于成人的精神生活儿童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的时机从早上的到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼供应了对话的平台，这就要求老师有敏锐的目光，有对

12、话的意识。（一）日常生活中的对话幼儿园的教育是为幼儿一生的进展打好根底，教育，尤其是在幼儿园这个特别阶段，培育良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有特地的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时分我和孩子们一齐洗，开头孩子们会看着老师洗，之后我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀我说：由于我要帮你们盛饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。噢!他的样貌似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀我妈妈就不像你这么洗那一会儿你看看我这样洗的洁净还是你妈洗的洁净好吗好。徐老师，

13、我们俩竞赛吧，看谁洗的又洁净又快!好!如此生活式的聊天对话形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思索与尝试，更能引发出很多新的问题。（二）教育活动中的对话在教育活动中，假如师幼之间的对话激发出新的冲突，产生出新的问题，则更加表达了对话的重要意义，这些新显现的冲突和问题为进一步对话留下了空间和余地。我们应尽量防止一般性的心不在焉的指导方式和话语，使老师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必需的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新颖，又快乐都大胆的印着。这时张雨恬哇的一声哭了起来，说：老师，我不敢，这时坐在她旁边的陈澳说：别怕，我来教你，印手印可好玩啦!我一

14、边向张雨恬投向激励的目光，一边说：好啊，陈澳哥哥可英勇了，你来当小老师吧!过了一会当他们的作品完成的时分，我又用激励的话说：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。师幼对话的形式是多种多样的，关键是老师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样接住孩子抛过来的球，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。幼儿老师心得体会4俗话说：国有国法，家有家规。我们天幼这个大家庭，为营造和谐和培植阅读、充满书香的乐园，在上周的星期一，各家庭成员在当家人的组织和带着下召

15、开了一次家庭会议，每人持有一份X省学前教育保教管理指南，进行了仔细的阅读和学习。最终各家庭成员还提出了值得反思之处和自身认为所缺乏提高之处。指南分成：课程管理、保教常规管理、老师专业进展管理三章。其中给我感受最深的就是：1、克服教育形式和资料上的成人化和学问化倾向。经过学习，使我熟悉到老师应依据幼儿的年龄特点组织不一样的游戏活动，把游戏、参观、实践、探究和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化学问化，提倡以游戏为幼儿的根本活动，使他们在简便快乐的游戏中学到学问，真正做到玩中学，学中玩。做到要从幼儿动身，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。2、合理布置幼儿在园

16、的时间。经过细细阅后，让我明白了要科学合理的布置幼儿在园的一日生活中，异样是要我们关注一些值得关注的详情，如在每个环节中的过渡，如幼儿在等候中应做些什么，短暂的时间也是能够妥当合理的布置，处理好微小的环节，削减幼儿无趣不必要的等候。3、防止组织无准备的活动。在教学活动中，老师必需事先对教材有充足的熟识度，包括脱稿讲故事，说真的，虽有点难度，但这也是为了提升老师的教学实践本领和教学反思本领而制定的，所以，必需要克服，要做到有备而战，才能够有效地提高自我的教学本领。4、班级是实施保教任务的重要的场所。是幼儿主要活动的环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。所以我们老师要依据幼儿的特点，为

17、他们创设良好的教育环境和确保幼儿的生活程序，同时要不断的注意常规的培育。5、老师自我成长的需求。不会被时期淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，常常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自我的理论学问，并将自我的心得和其他老师一齐共享，听听别人的看法。仔细对待每次的业务学习，并常常反思自我的工作，想想近段时间自我做了些什么，收获了多少，还存在什么缺乏，来调整自我的工作。为了使自我能得到更多的锤炼，我还进取参与一些活动来提高自我的理论学问和老师技能。总之，经过这次家庭成员学习X省学前教育保教管理指南会议，我明白了自我今后努力的方向，同时也给我今后的工作有了很大的帮忙!幼儿老师心得体会5转瞬间，这次

18、的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自我能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自我的一点学习体会。一、幼儿老师要培育终身学习的理念我们的生活日新月异，伴着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了顺应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自我的能量，给自我充电。假如只靠原先在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负职责的事。过去，我们是领着孩子在学习，此刻我们是和孩子一齐学习，假如我们不把自我的学问的海洋装满，怎样才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河老师的业务素养很重要，此刻的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，仅有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每一天至少学习一篇教学方面的文章，每一天练练根本功，让自我在幼教领域不至