小学语文人教一年级上册汉语拼音-一年级语文公开课（文艺）

1、一年级语文上册第（一）单元教案 上课教师： 文艺 通排课时：NO. 1 课题1、j q x第（1 ）课时课型新课修改意见教学目标1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x与韵母组成的两拼音节，熟练掌握两拼音节的拼读方法，知道j、q、x和相拼时，上两点要省略的拼写规则。教材分析重点声母j、q、x与韵母组成的两拼音节、知道j、q、x和相拼时，上两点要省略的拼写规则。难点j、q、x与相拼时上两点省写。教具课件课件、生字卡片。教学方法谈话法、讲授法、演示法教学过程一、情境激趣，复习引入。1.创设情境：这节课，教师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已

2、经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！2.复习巩固：瞧，我们的老朋友正在玩耍，让我们喊出它们的名字吧。（课件出示单韵母和声母）指名答，开火车读。单韵母： o e i u 声母：b p m f d t n l k h二、欣赏图片，整体感知。1.图上有什么？请把你看到的和大家说一说吧。2.板书课题，指导读课题。三、结合图画，识记声母。1.认读声母j。（1）（课件出示j和图片）引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。预设：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像声母j。（2）介绍声母j的发音方法。声母j和母鸡的“鸡”

3、读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j j。开火车读，教师纠正发音。教师根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌，引导学生读。蝴蝶母鸡，j j j2.认读声母q。（1）过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j。现在我们再来看一看这幅图片。请大家观察图片，图上小女孩儿拿的是什么？(气球)数数一共有多少个气球？（7个）（2）出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，q q q。（3）引导学生记住声母q。气球拖线q q q左上半圆q q q七个气球q

4、 q q（4）男女生拍手读。（5）比较“b d p q”。右下半圆b b b 左下半圆d d d右上半圆p p p 左上半圆q q q3.认读声母x。（1）过渡：认读了两个新声母，教师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这儿已经给我们准备了水果。是什么水果呢？(师适机出示切开的西瓜图片。)（2）引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么？生：西瓜被切了四块，像个大叉。（3）结合图片引导学生记住声母x。（4）编儿歌，学生读儿歌。刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x4.学习j、q、x的写法。（1）过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家观察它们在四线格中的占格及写法。引

5、导学生仔细观察，然后说出、占格位置：住在一二三楼，住在二三楼。住在二楼。（2）学写、。要先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师示范写，生书写三次）先写半圆，再写一竖。两笔写成。（师示范写，生书写三次）先写向右画下，再向左画下，两笔写成。（师示范写，生书写三次）（3）学生描红。四、故事激趣，拼读音节。1.过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？2.(课件出示i)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？j- q-q -3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。（出示“七只小鸡玩耍”图）谁能说说图上画的是什么？（小鸡）咱们一起来数一数共有几只小鸡？（7只）下面我们就来看看关于“七只小鸡”的儿歌。叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻嘻，七六五四三二一。师示范读一遍，生跟读一遍。看见小i和j、q、x玩得这么开心，小也来了，它也要和j、q、x交朋友，（课件出示图片+拼读音节）你有什么发现？预设：小见到j、q、x后，马上把帽子摘下来了。观察得很仔细，小摘下了帽子。这就是我们要注意的拼写规则，j、q、x和相拼时要去掉两点。5.师生共同拍手唱儿歌，巩固新知识。五、儿歌