公司职员其他互动游戏

1、第五章：其他互动游戏游戏79打破坚冰一、游戏目的：活跃气氛氛，使刚刚建立的的团队内内的还不不熟悉的的成员，熟悉起起来；培培养团队队的协调调能力。二、游戏戏程序：1、教员员让所有有成员自自动的按按出生月月日的先先后顺序序排队，生日靠靠近一月月一日的的排在左左边，生生日靠近近十二月月三十一一日的排排在右边边。2、在队队排好了了后，教教员让组组员作自自我介绍绍，内容容包括出出生月日日、姓名名及其它它信息。3、假如如后续的的活动需需要分组组的话，那么就就可以把把队伍分分段，生生日靠近近的组员员被分在在一个组组；或者者通过报报数来分分组，同同一个数数字的分分在一组组。游戏800成双双成对一、游戏戏目的：

2、通过身体体运动，增加学学员之间间的熟悉悉感；认认识结成成伙伴的的意义。二、游戏戏程序：1、游戏戏协助者者鼓励学学员一起起有节奏奏的鼓掌掌，一起起喊出出出成双成成对。一一旦喊出出“成双成成对”，所有有学员要要找一位位伙伴 2、游游戏协助助者随意意喊出，如：手手指对手手指、手手肘对手手肘、背背对背、手掌对对手掌、眼睛对对眼睛等等动作，学员需需与伙伴伴共同进进行 3、当当游戏协协助者再再喊出成成双成对对时，学学员必须须另觅一一位新的的伙伴。此时，游戏协协助者再再随意喊喊出：耳耳朵对耳耳朵、脚脚板对脚脚板等动动作 4、调调换伙伴伴数次后后，游戏戏协助者者可因时时间及气气氛，在在学员都都找到伙伙伴后停停

3、止游戏戏。三、注意意事项：人数要成成偶数；大家要要先熟悉悉鼓掌的的节奏。游戏8113FF一、游戏戏目的：让学员在在培训师师的语言言的感染染力及影影响力下下通过暗暗示的力力量自我我感觉，感觉到到成功者者应有的的心态、发现自自己的改改变。二、游戏戏程序：1、首先先使学员员放松并并且闭上上眼睛，将注意意力集中中于听培培训师热热情洋溢溢的演讲讲。2、培训训师充满满热情的的、全身身心的对对具有暗暗示力量量的诗句句、短文文等进行行演讲。3、请学学员睁开开眼睛，谈自己己的体会会。三、游戏戏准备：要准备与与课程主主题相关关的并有有强大的的激励作作用的诗诗句或短短文。四、培训训师参考考短文：关于热情情激发 这个

4、美美丽的世世界也是是我的世世界，它它变得更更加富有有生气.因为我我把自己己满腔的的热情倾倾注到了了我做的的每一件件事和我我所遇到到的每一一个人身身上，而而我之所所以如此此热情洋洋溢，是是因为我我对我的的世界、我的工工作、我我的目标标以及每每个人身身上的优优点都有有了更深深的认识识，对人人生充满满了信心心。 这种信信心使我我精神倍倍增，兴兴奋之情情难以自自禁，自自信心更更强了。信心加加热情，于是我我毫不犹犹豫地投投身到了了行动之之中。我我能够坚坚持下去去并尽自自己最大大的努力力，我不不会退缩缩。热情情将使我我成为一一个成功功者。关于立刻刻行动 每一天天对我来来说是个个成功日日，因为为对应改改做的

5、事事情我将将毫不拖拖延，立立刻行动动。 如果我我把每一一天该做做的事情情拖延下下去，那那我就会会越来越越感到焦焦虑；我我会对应应该做的的事情产产生畏难难情绪，从而不不想去做做；我会会感到心心情沉重重，不胜胜负担。最经常常的情况况是拖拖延工作作会导致致放弃行行动。 只有去去做才可可能赢得得成功。而我“立刻行行动”，所以以每一天天对我来来说是成成功日。 每一天天，我将将做我为为了成为为有用之之才而一一直想做做的事情情。 如果我我培养了了“立刻行行动”的习惯惯，那不不仅是每每一天，而且明明天、后后天对我来来说都将将是成功功之日。我的箴言言 每一天天快乐都都将伴随随着我因为各各种箴言言在生活活中只积积

6、极的指指引着我我。我将将以自己己希望别别人对待待我的那那种方式式去对待待每一个个人。我我希望别别人每一一天都愉愉快，这这比我自自已是否否感到快快乐更重重要。 我将只只注意我我所遇到到的人的的积极方方面。我我将看到到他们的的优点而而不是缺缺点，因因为我知知道任何何人都不不可能十十全十美美。自然然，我也也不例外外。 我将真真诚地把把赞美之之词献给给每一个个人，因因为人人人都希望望自己受受到别人人的赞赏赏，希望望体现出出自己在在这个世世界里的的存在价价值。 我将不不随意地地批评别别人，以以避免别别人觉得得我是高高人一等等或者比比他们优优越。 我将友友善地对对待每一一天遇到到的每一一个人。称赞他他们，

7、尊尊敬他们们。我将将不以这这样做作作为索取取别人的的条件。因为如如果我反反过来要要求别人人的奖励励、报偿偿和赞赏赏，那我我这样做做的本身身就失去去了意义义。 每一天天，箴言言将在生生活中指指引着我我我将将像希望望别人对对待我那那样去对对待别人人。 关于毅力力 由于我我没有毅毅力，由由于我没没有坚持持下去。由于我我在疲倦倦或受挫挫时逃避避现实由于于这些原原因我我没有完完成我想想完成的的事情。 毅力告告诉我，无论我我在尝试试完成自自己的目目标时失失败或受受挫了多多少次，我都必必须坚持持做下去去。使自自己的目目标变成成现实是是极为重重要的。即使它它要花很很长时间间，即使使成功前前我要经经历无数数次失

8、败败和挫折折，这些些都不能能阻止我我的进取取心。 毅力允允许我次只做做件事不强求求自己一一蹴而就就。因为为急功好好利会使使人神经经质、焦焦虑、紧紧张和待待人粗暴暴。毅力力要求我我完成一一项工作作后再进进行另一一项。 我将不不再泄气气。不做做逃兵，不再态态度粗暴暴。如果果此路不不通，我我会试着着走另一一条路作新的的尝试。 我将有有毅力我将将坚持我将将成功。积极的心心态 我的思思想是我我生活的的一部分分，完全全受我的的控制。这就是是说，对对于哪些些思想可可以进入入我的头头脑，我我有自由由筛选的的权力。但是我我也知道道，不管管我的头头脑里存存在什么么样的思思想。别别人是捉捉摸不到到的，只只有通过过我

9、的行行动，我我的态度度和我对对别人、对自己己的看法法才能表表现出来来。 每一天天，我的的行为、我的态态度和我我的看法法都将是是积极的的。因为为我只允允许积极极的思想想进入我我的头脑脑。这种种积极的的心态将将帮助我我针对自自己面临临的各种种困难去去发现积积极的解解决方法法。 每一天天，我将将不会为为自己找找任何借借口来逃逃避困难难，我将将不再消消极。 每一天天，我将将极力不不去想那那些消极极的词。譬如“不可能能”、”不想工工作”、“我不具具备条件件”、“没有希希望”以及”如果失失败了会会怎么样样”等等。因为这这些词语语只会使使我见难难而退、丧失信信心。 每一天天，对我我来说将将是美好好的日子子我

10、将将努力使使每一天天变得美美好我将保保持积极极的心态态。关于目标标 每一天天我将赋赋予我的的生活以以目标、目的和和意义。我将通通过为自自已的行行为、态态度和工工作建立立目标来来完成这这一使命命，这些些目标为为我指明明了每一一天我将将要完成成的任务务。 我将针针对每个个目标制制定个行动动计划。这一计计划将告告诉我该该做什么么、什么么时候去去做和怎怎佯做，以便我我最终完完成我自自己确立立的目标标。 我将向向那些最最困难和和最迫切切的目标标前进。或者从从那些我我原来最最害怕做做的事情情做起。 每一天天我将不不逃避。直到完完成了自自己确定定的所有有目标为为止。我我可能会会感到疲疲倦，我我可能会会泄气。

11、我可能能会在第第次、第第二次或或第三次次尝试中中连遭失失败，但但我不会会逃避。我要完完成每一一天的目目标。 当每一一天夜幕幕降临时时，我将将休会刘刘快乐和和成功。因为我我赋予了了自己的的生活以以方向、目的和和意义我建建立厂我我的目标标，我完完成了我我的目标标。潜能激发发 每一天天我不感感到恐慌慌，我对对自己充充满了信信心，相相信自己己能做好好一些事事情。我我是自己己思想的的主宰、行为的的主宰、态度的的主宰和和自己工工作质量量的主宰宰，因此此我是自自己生活活的主宰宰! 作为主主宰我我有权力力选择自自己乐意意采用的的行为方方式：好好的、一一般的或或者是差差的。但但我很清清楚，我我行为的的结果不不是

12、由运运气或天天命决定定的而而是由我我自己的的行为决决定的。只要我我对世界界施加了了作用力力，世界界也会回回赠给我我同等的的反作用用力。 过去，我像常常人一样样只利用用了自身身能力的的百分之之十，还还有百分分之九十十的潜力力尚待发发掘。 每一天天，我将将能妥善善处理自自己碰到到的所有有事情，因为我我将利用用更多自自身尚未未发挥的的潜力。 我是有有用之才才我是是自己生生活的主主宰。我我将保持持积极进进取的生生活态度度。我有有潜力!我有能能力!游戏822马到到成功一、游戏戏目的：体验从混混乱到澄澄清，我我们需要要的思路路；理解解到我们们有好“马”才会成成功。二、游戏戏程序：1、请学学员看看看这副图图

13、是什么么？提示学员员，如果果正面看看不出来来，换个个角度看看看。看看出来是是什么吗吗？再想想，再看看看！真的看不不出来？这样，我我们可以以看到我我们换个个角度的的困难，或者说说，我们们从混乱乱中澄清清问题的的困难。2、培训训师再请请学员看看看下面面的图，看看是是什么？游戏833为什什么来培培训？一、游戏戏目的：探讨培训训的目的的；认识识培训与与企业、个人发发展的关关系二、游戏戏程序：1、派发发给每位位学员五五张纸及及颜色笔笔。 2、邀邀请每位位学员写写下5项项接受培培训的目目的。 3、把把学员的的看法贴贴出来，由学员员进一步步说明自自己的想想法。 4、说说明企业业的现状状，邀请请学员想想象自己

14、己在企业业中的工工作，再再写下55项接受受培训的的目的。5、比较较两者间间的不同同目的，讨论培培训发展展如何配配合个人人需要及及企业发发展。6、讨论论：目前前社会上上所认同同的教育育，是否否就等于于培训目目的；综综观所有有接受培培训的目目的，为为什么会会有不同同；传统统知识有有什么意意义？企企业的培培训可以以如何发发展？游戏844了解解培训资资源一、游戏戏目的：探讨企业业培训资资源的重重要性；探讨企企业缺乏乏培训资资源所造造成的后后果。二、游戏戏程序：1、由学学员互选选一人扮扮演培训训师，余余下者为为学员。 2、在在教室中中，扮演演培训师师者可利利用/不不用室内内所有的的教学设设施（例例如：粉

15、粉笔、黑黑板和纸纸张等）和采取取任何形形式，向向学员培培训其选选择的内内容。3、由一一人移走走所有物物资，直直至培训训师无法法讲课为为止。4、讨论论：比较较前后学学习环境境，培训训师和学学员在当当中分别别遇上什什么学习习困难？如何改善善企业的的培训资资源？游戏855假如如我是一、游戏戏目的：认识资讯讯科技对对不同背背景、不不同阶层层的人的的影响；明白不不是每个个人都能能拥有和和掌握资资讯科技技的原因因；表达达自己对对资讯科科技的感感受。二、游戏戏程序：1、让学学员抽取取角色卡卡，用几几分钟时时间带入入角色，并想象象该角色色能否掌掌握资讯讯科技以以及资讯讯科技发发展对他他有什么么影响（角色卡卡附

16、角色色背景，让学员员认识不不同角色色的特征征和处境境，从而而帮助他他们代入入角色。活动组组织者亦亦可只派派发角色色卡不附附上角色色背景，让学员员自由联联想该角角色的特特征与情情况）2、学员员以独白白形式表表达并演演绎该角角色对资资讯科技技发展的的看法和和感受。3、讨论论：在这这些人当当中，谁谁拥有资资讯科技技？谁不不能掌握握资讯科科技？为为什么有有这样的的分别？在企业业中，资资讯科技技发展会会带来什什么好处处？谁会会因此而而得益？谁无从从分享资资讯科技技发展带带来的好好处？为为什么；谁的计计划会因因为资讯讯科技发发展而受受到影响响？为什什么；哪哪些角色色最吸引引起你的的共鸣？三、游戏戏准备：制

17、作角色色卡。游戏866非男男非女一、游戏戏目的：认识社会会性别角角度概念念；探讨讨社会性性别角色色如何限限制两性性的自主主空间。二、游戏戏程序：1、培训训师邀请请学员自自由联想想与女性性有关的的内容，并写在在纸上。2、同样样地再邀邀请学员员自由联联想与男男性有关关的内容容，并写写在纸上上。3、将学学员分成成小组（每组44人）并并将有关关女性/男性的的联想分分别串成成两个故故事/生生活片段段。4、每组组把他/她们的的故事/生活片片段表演演出来。5、讨论论：女性性及男性性联想的的内容做做综合分分析，有有什么发发现？例例如：女女主内、温柔、做家务务，男男主外、刚强、工作；为为何男性性/女性性的联想想

18、游戏中中出现以以上性别别定型的的归类？这些归归类如何何构成；你对以以上的性性别定型型有何感感觉？你你是否很很大程度度符合/偏离以以上的性性别定型型？游戏877你叫叫什么？一、游戏戏目的：了解社会会性别角角色是通通过日常常生活的的语言形形成的；认识企企业识别别系统的的重要性性。二、游戏戏程序：1、请学学员在纸纸上写上上自己的的名字2、学员员判断这这些名字字属于男男子、女女子或中中性，分分别归纳纳成3组组3、请学学员介绍绍自己姓姓名的来来历、意意思。可可先互猜猜对方名名字的社社会期望望，以作作比较。4、讨论论：你认认为名字字代表什什么？你你的名字字代表了了对你的的什么期期望？这这些期望望和你的的性

19、格有有没有不不同之处处？男女女名字各各有什么么特点？游戏888角色色认识一、游戏戏目的：认识个人人内心意意愿与社社会定性性的性别别角色的的冲突；共同制制定计划划，互相相给予意意见，以以求行动动改变。二、游戏戏程序：1、发给给每个学学员纸、笔，要要求：写写出一件件你喜欢欢做的事事情，但但不符合合社会角角色规范范，再写写出一件件你不喜喜欢但符符合社会会性别角角色角色色规范的的事情。并列出出面对的的困难与与阻力，制定个个人行动动计划去去回应 2、将将学员分分成两组组，一组组逐个谈谈述个人人的想法法，行动动计划和和面对的的困难后后，另一一组对其其想法及及计划给给予建议议或回应应。3、如参参加人数数较多

20、及及时间许许可的话话，把两两组的角角色互换换，再进进行一次次，以增增加意见见交流4、讨论论：为什什么会出出现社会会性别角角色定型型？这带带来什么么社会后后果？对对个人自自我潜能能发展有有什么影影响？个个人自主主性是什什么？她她重要吗吗？面对对社会要要求与个个人自主主性出现现冲突时时，你会会采取什什么态度度及方法法去处理理？游戏899欺负负与被欺欺负一、游戏戏目的：体验被欺欺负及欺欺负他人人的感受受；探讨讨受压抑抑的员工工的处境境。二、游戏戏程序：1、每两两名学员员组成一一小组，分别扮扮演欺负负者和被被欺负者者 2、第第一回合合，两人人面对面面站立，其中一一人慢慢慢伸展四四肢作势势将对方方吞噬，

21、另一人人相反动动作呼应应对方。例如一一人愈伸伸展四肢肢，另艺艺人就愈愈瑟缩身身体（可可配合鼓鼓声或其其他敲击击乐，以以增加现现场气氛氛及节拍拍感）3、第二二回合，将两人人角色对对调，重重复以上上环节 4、将将学员分分成欺负负者和被被欺负者者两大组组，各排排成一列列，面向向对方站站立 5、欺欺负者组组必须合合作，自自创节奏奏、声势势，动作作走向另另一组进进行欺负负 6、两两组角色色对调。加强节节奏。直直至其中中一组受受不了为为止7、讨论论：欺负负者与被被欺负者者感受、学员生生活经验验中曾经经历过？欺负者者与被欺欺负者的的特征是是什么？生活中中哪些社社群最容容易被欺欺负，原原因是什什么？游戏900

22、这个个够我ccheaap！一、游戏戏目的：体验人才才市场竞竞争之下下的人才才处境。二、游戏戏程序：1、派发发个人资资料卡，学员分分别在个个人资料料卡上写写上5项项自己理理想的工工作条件件，不可可让其他他人知道道 2、各各人分别别穿戴数数件饰物物，代表表自己的的理想和和权益 3、依依次出示示三份工工作的要要求和报报酬 4、学学员互相相竞争，每人在在竞争工工作前都都要大声声说：“这个够够我chheapp！”，显示示牺牲自自己的理理想和权权益。若若无人再再愿意降降低工作作条件，符合入入职要求求又愿意意收取最最低工资资者便能能取得这这项工作作 5、成成功得到到第一份份工作的的学员须须退出，余下者者竞争

23、第第二份工工作，成成功者退退出，以以此类推推 6、一一轮竞争争后，成成功取得得工作者者向所有有学员显显示自己己的理想想工作条条件及最最后竞争争所得的的工作条条件。 7、讨讨论：竞竞争所得得的工作作条件符符合你的的理想吗吗？恶性性竞争下下，人才才得到的的工作存存在的什什么不公公平的地地方？给给我们的的体会是是什么？三、游戏戏准备：三份工作作卡，等等同参加加人数的的个人资资料卡，一些简简单饰物物游戏911得利利渔翁一、游戏戏目的：了解跨国国公司的的特性。二、游戏戏程序：1、挑选选一位学学员作渔渔夫，其其他人扮扮演鱼。每当渔渔夫捉住住了小鱼鱼，小鱼鱼便成为为渔夫身身体的一一部分，渔夫将将一人变变二人

24、，二人变变三人，三人变变四人，如此类类推，相相反小鱼鱼越来越越少 2、直直至所有有的小鱼鱼被捕捉捉后，活活动才停停止 3、每每位渔夫夫写下三三间跨国国公司的的名称及及国家 4、游游戏协助助者再补补充其他他的例子子（麦当当劳、肯肯德基、nikke、iibm、adiidass、雀巢巢、可口口可乐、迪士尼尼）5、讨论论：游戏戏中的渔渔夫便是是跨国公公司，小小鱼是当当地的小小型商业业组织。当跨国国公司吞吞并其他他小型组组织后越越发强大大，你能能指出跨跨国公司司的特性性吗？游戏922品牌牌的影响响力一、游戏戏目的：揭示跨国国公司在在全球的的影响力力。二、游戏戏程序：1、游戏戏协助者者每读出出一件物物品，

25、各各组组员员尽量举举出他们们的熟悉悉品牌名名，例如如：鞋子子的牌子子；牙膏膏的牌子子；朱古古力的牌牌子；饮饮品的牌牌子等。2、从学学员列举举的品牌牌中讨论论：这些些跨国公公司属于于哪些国国家；这这些跨国国公司的的产品原原产地在在哪里？（可从从商品的的包装纸纸上找出出，如没没有，可可讨论其其他原因因）这些跨国国公司通通常是否否出产一一种商品品？它们们会否以以不同牌牌子去推推销同一一类商品品；如果果由少数数跨国公公司控制制了大量量同类食食品/消消费品的的加工和和销售，会有什什么后果果？消费费者和生生产者会会受到什什么影响响；如何何塑造我我们的品品牌？可可以采取取什么行行动？三、游戏戏准备：物资：有

26、有关跨国国公司的的商品招招纸。游戏933不是是不可能能，只是是你不愿愿意一、游戏戏目的体验改变变习惯的的困难及及改变的的普遍反反应；改改变自己己的管理理习惯是是可能的的。二、游戏戏程序1、所有有学员面面向中心心围成一一圈2、培训训师邀请请学员自自然地十十指交叉叉相扣约约5秒3、培训训师再邀邀请各学学员以相相反的位位置十指指交叉相相约扣55秒，感感受和之之前动作作不同地地方4、恢复复垂手状状态，培培训师再再邀请各各学员随随自己的的习惯自自然地绕绕手5、培训训师再邀邀请各学学员以相相反方向向绕手，感受和和之前动动作不同同地方6、恢复复垂手状状态，向向学员提提问：“第二次次的十指指相扣和和绕手有有什

27、么感感觉？为为什么有有这种感感觉？改改变习惯惯可能吗吗？什么么因素可可协助改改变？”7、鼓励励学员发发言指出出不同群群体的习习惯。8、引发发学员讨讨论如何何改变不不良管理理习惯。游戏944讲不不出就“打”一、游戏戏目的：促进成员员彼此的的认识；增进团团体活泼泼气氛。二、游戏戏程序：1、选一一位执棒棒者（用用报纸或或杂志卷卷成的一一支棒）站在圈圈内，由由他所面面对的人人开始叫叫出一个个人名，执棒者者马上跑跑到那位位被叫的的人面前前，此时时如果他他无法马马上叫出出另一个个人的姓姓名，则则执棒者者即可一一棒打下下，将他他喝醒。如果他他能叫出出另一位位的姓名名，则执执棒者就就再跑到到那人面面前，如如果

28、他无无法马上上将除另另外一个个人名，则照样样的一棒棒打下去去，如此此连续下下去。2、可挑挑出三至至五人轮轮流出来来任执棒棒者。三、游戏戏准备：准备制作作棒的报报纸或购购买塑料料制品的的棒。游戏955象征征性回馈馈游戏目的的：分享象征征性回馈馈；分享享投入、给予、接收和和拒绝的的各种感感觉。二、游戏戏程序：1、培训训师说明明活动目目标。2、催化化一种合合宜的气气氛，以以便培训训师可先先做想象象活动。成员被被要求闭闭上眼睛睛，并且且假象自自己像某某样东西西，想他他们可能能变成某某样东西西。约两两分钟后后，培训训师说出出他自己己的想象象，而且且为什么么他选择择那样东东西。要要求团体体成员围围成圈子子

29、，顺时时针轮流流说出。3、成员员从其四四种硬币币中选一一个它所所能认同同的（一一些选择择标准是是大小、实用性性、花样样、面额额、成分分、年代代、人物物）。其其他硬币币拿开，每位成成员将它它所选的的那个硬硬币放在在他面前前的地板板上。4、成员员轮流分分享他们们做硬币币选择的的理由。从培训训师右手手边那位位成员开开始，逆逆时针方方向进行行。5、然后后，成员员默默作作情感上上的许诺诺，把自自己这一一份给团团体的另另一成员员。特别别强调这这种许诺诺不得为为了回报报或同情情而改变变，而且且每人不不能拿出出他所有有硬币人人整个团团体的人人。要他他同将自自己硬币币放在面面前地板板上那么么快的忠忠于每个个人自

30、己己的许诺诺。6、个人人都将硬硬币放在在地板上上后，培培训师解解释下一一步骤。顺时针针方向移移动，成成员那自自己那一一份硬币币给其他他成员，在给时时须站在在对方面面前作眼眼睛接触触。7、开头头的的那那一位成成员得到到最多硬硬币，直直到接受受硬币的的所有人人做完，每位接接受者分分享接受受经验。他的评评语须针针对给予予者说。8、培训训师介绍绍拒绝的的经历过过程，何何况无论论多么轻轻微的拒拒绝都是是我们最最难处理理的情绪绪反映之之一，并并请到现现在还未未得到硬硬币的成成员作反反映。9、一段段静默后后，培训训师带头头做整个个过程的的讨论。三、游戏戏准备：请学员每每人带五五分、一一角、五五角、一一元、四

31、四种硬币币。四、注意意事项：不一定许许顺时针针或逆时时针，只只要任何何有次序序的方式式均可；成员也也可带其其他可作作为象征征性回馈馈的东西西；如果果被拒绝绝的经验验不适合合出现在在此阶段段的团体体中，那那就无需需限制每每个人只只使用一一个硬币币，则可可以多使使用几个个硬币，让每个个人均有有接收到到硬币的的机会。游戏966堆积积木一、游戏戏目的：探索个人人与团体体的成就就动机及及决定目目标的过过程；研研究人际际关系与与团体之之间的竞竞争情形形；）感感受失败败与成功功的经验验。二、游戏戏程序：1、培训训师将所所有的积积木放在在桌上，让成员员猜他们们自己能能堆起几几块积木木而不会会倒下来来。然后后就

32、让成成员实际际去堆积积木，分分别计算算实际堆堆的和先先前预计计的正或或负的差差距有多多少。2、培训训师接着着要成员员把积推推倒然后后宣布要要再来一一次这种种游戏。不过这这一次要要成员大大声说出出他自己己预计的的数目并并且记在在黑板上上，谁预预计堆得得最高而而且成功功的话，就有奖奖品，如如果有同同分的还还要比赛赛一次，说明完完毕即进进行比赛赛。3、比赛赛结果揭揭晓后，颁发奖奖品。同同时培训训师将成成员分成成三四四人一组组，这一一次要每每一组堆堆三堆同同样高的的积木，培训师师要每组组估计他他们可堆堆多高，那一组组预计堆堆的最高高而且成成功的话话，就可可以获得得奖品，说明完完毕即进进行活动动。4、获

33、胜胜组揭晓晓颁发奖奖品后，培训师师即引导导团体讨讨论决定定目标的的过程、团体的的压力与与竞争、冒险的的心理、奖品的的影响及及个人的的感受等等。三、游戏戏准备：材料：每每人约二二十块大大小形状状相同的的积木（积木以以1寸左右右为度。）；奖奖品。游戏977模拟拟家庭一、游戏戏目的：让成员幻幻想家庭庭的组合合状况；使成员员意识家家庭给个个人的感感受；模模拟家庭庭对我们们在一起起工作的的隐喻。二、游戏戏程序：1、培训训师发给给每位成成员一张张纸条，请成员员以一句句话、一一段描述述、一种种比喻或或一种象象征物来来描述“家庭“。2、培训训师回收收每位成成员的纸纸条，暂暂时放进进袋中。3、培训训师指示示每位

34、成成员不能能说话，且围坐坐在从桌桌子周围围。4、然后后根据自自己事前前准备的的一份可可布置家家庭的物物品，摆摆设于在在张海报报上。如如果，没没有事先先作好代代替物品品，则当当场剪剪剪贴贴作作出作品品（例如如：纸？床、纸纸造花等等）。5、摆设设物品时时，成员员间不能能以口语语交谈，而要以以非口语语沟通。6、布置置家庭物物品摆设设时，以以每个人人丰富的的生活体体验或想想像，尽尽量作出出或画出出具体形形象的物物品。例例如梳妆妆台上的的唇膏，可以女女性成员员的真实实唇膏代代替。最最主要的的用意，在于运运用劳作作创作或或身边现现成物品品，共同同于一张张大海报报纸布置置出一个个家庭屋屋内的立立体式摆摆设样

35、形形。7、这种种布置工工作可持持续约四四十五五十分钟钟。每位位成员可可自由联联想，还还可摆设设或作出出任何物物品，不不再只限限于事先先所准备备的那一一份。随随时再依依现场想想像需求求而设计计摆设各各类物品品。8、待每每位成员员已没什什么语音音或构思思时，且且所布置置出的家家庭摆设设形象也也差不多多时，培培训师可可宣布停停止活动动。9、此时时，培训训师请每每位成员员运用观观察、透透视、分分析、想想像的知知觉，对对大家七七手八脚脚所共同同布置的的家庭形形样，说说出自己己的看法法和感受受（例如如：有的的成员看看到这个个家庭设设有花盆盆，而指指出有成成员特别别喜欢花花卉、其其性情温温和或貌貌如花等等）

36、。总总之，让让每位成成员根据据所摆设设的物品品，自由由联想这这个家庭庭成员的的模样、爱好、个性等等等，甚甚至整个个家庭经经济、气气氛、互互动现象象。10、培培训师须须尽量引引导每位位成员作作想像，并将看看法和感感受说出出来，而而且，鼓鼓励对同同物像作作不同的的说法，希望每每个人都都有属于于自己独独特的看看法。11、此此时，培培训师取取出活动动开端良良好的许许多纸条条，大声声念出。每位成成员根据据活动中中的创作作体验、想像的的心得，再并合合这此纸纸条的说说词或比比喻，整整理个人人对“家庭”的主要要概念，可以相相互给回回馈或分分享多种种看法，经过一一段讨论论而至总总结。三、游戏戏准备：事先让每每位成员员准备一一份可布布置家庭庭的物品品（以想想像或仿仿造的东东西代替替。例如如，纸制制的桌椅椅等，或或是以一一张卡片片描述即即可。）；各类类色纸、剪刀、浆糊、黏胶、胶带、小刀片片、尺等等；一大大张海报报纸。四、注意意事项：最好在团团体已有有初步的的团体意意识运用用比较合合适；培培训师可可视适宜宜的活动动气氛，让成员员尝试分分享家庭庭生活经经验。游戏988大比比武一、游戏戏目的：消除团体体间对立立的社会会面具，促进人人际关系系。二、游戏戏程序：1、培训训