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文档简介
1、高祖还乡主讲：陈影颍上一中高祖还乡 1.了解元曲的一般常识（语言的构建并运用）；2.品味本文诙谐辛辣的语言特点（文化的传承与理解）；3.对比阅读，探究本文的主旨（思维的发展与提升）。有的放矢明目标 详细解题知文体 套曲一大型体式的散曲 散曲包括小令和套曲两种形式。小令只有一支曲子,而套曲是散曲中的一种大型体式。它是用多种曲调互相连缀,成为有头有尾的一个整套曲子,也叫套数、散套曲的组成,要具备三个条件: 第一,整套必须有两支以上同宫调的曲子互相连缀而成; 第二,每套作品大多数情况在结束处有一个尾声； 第三,整套作品不管多长,采用多少曲子连缀成套,必须一韵到底,不能换韵。 1.字音 糨（ ） 觑（
2、 ） 斛（ ） 捽（ ） 预习检查固基础 jing qh zu 2.下面说法错误的一项（ ）A.亭长，秦时十里为一亭，十亭为一乡，亭设亭长。B.星宿，古代天文学术语，一宿通常包含一颗或者多颗恒星，而 古人将满天星宿划为四大星野，青龙、白虎等四象即出自于此，而春秋时又将四象细分成了二十八宿。C.銮舆，也叫銮驾，指旧时皇帝的坐驾等。如杨知府在登州城外恭迎銮舆。D.高祖，是刘邦的尊号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。如宋朝赵匡胤称太祖,其后的赵光义称太宗。D 解难释疑提能力 快速阅读课文，并根据你对课文的整体感知，为刘邦填写个人简历。姓名：别名：性别：外貌：工作经历：妻子：丈人：出场：刘邦刘三，高祖男大汉，胖曾任亭长，现任皇帝吕氏吕某迎驾准备仪仗队情况细数根脚 延伸阅读晓主旨 本文中的刘邦和史记中刘邦形象有何不同?作者为什么这样塑造刘邦？大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！刘邦曰：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”作业:1.文中除了刘邦，还写到哪些人？有怎样的作用？课下研读。2.课外阅读史记中刘邦章节，结合本文，以“我眼中的刘邦”为题，写一篇不少于200字的片段，谈谈你对刘邦的认识。 谢谢指导皇帝出行的仪仗队本应该是怎样的特
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