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文档简介

1、说课：力的合成 说教材 说目标力的合成 说教法和学法 说教学过程 说学情重力，弹力，摩擦力 说教材 力的合成为之后学习力的分解、牛顿定律、动量定律、做铺垫高一必修一第三章第四节力的合成承上启下知识与技能：1、理解分力、合力、共点力的概念2、掌握平行四边形定则及运用3、合力的大小与分力的夹角的关系过程与方法：1、通过合力的学习，理解物理常用的思想：等效代替和平行四边形定则情感态度与价值观：1、利用等效代替和平行四边形定则让他们感受科学奇妙，培养严谨、务实的科学态度。 说目标 教学重点：1、通过实例，理解分力、合力、共点力的概念2、掌握平行四边形定则及运用教学难点：1、实验的实施和设计2、平行四边

2、形定则及运用初次接触学生情况 说学情自主探究小组合作设计实验引起学习兴趣 说教法 发现问题解决问题突破重难点放慢教学过程 教师主导合作交流自主探究积极思考课前预习 说学法 环节一：新课导入点击添加文本 教学过程 创立情景：生活事例一个力（F）的作用效果两个力（F1及F2）的作用效果 曹冲称象是人人皆知的历史故事，请同学们结合下面的图片回忆故事情节，细心体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，请自由发言。 “等效替代”几个力一个力=效果相同等效替代分力合力环节二：新课推进合力与分力的关系： 等效替代一、合力、分力 如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同，那么

3、这个力叫做那几个力的合力原来的那几个力叫做这个力的分力。一 、新知巩固同一条直线上二力的合成F2F1F=F1 + F2F2F1F=F1 - F2二力同向二力反向二 、提问复习力的合成就是找一个力去替代几个已知力，而不改变其作用效果两力不在同一直线如何求合力？提出问题F1F2O环节三：重点突破F2F合F1O结论：二力的合成遵循的规律：（1）平行四边形定则：F2F合F1O（2）注意： 平行四边形定则只适用于共点力的情况下。F1FO）F215N解：(1)作图法 (2)计算法力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向竖直向上。通过作图法求这两个力的合力F的大小和方向。环节四：例题巩固，加深印象4、多力合成的方法：F1F2F3F4F12F123F1234逐次合成法点击此处添加标题环节五：课堂小结畅所欲言谈收获 小结1、合力与分力的概念2、力的合成 平行四边

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