初中历史-试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计学习目标：1、掌握试题涉及的知识点，学会分析试卷的方法，查缺补漏，巩固知识。2、总结答题规律和方法，形成规范的答题思路，提高理解能力。3、培养严谨的学习态度，树立科学的应考观，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不 气馁的良好心理品质学习流程：一、自主改错： 针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成 的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己 改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识， 以便集体展示时寻求解决。 力争在 2 分钟之内将所有错题改正并理解记住。 出错较少的同学 改完错后则

2、重点研究一下与所考题目相关的其他知识点， 试着自己出题考考自己， 过一会儿 也可以拿出来考考组内其他同学二、错因分析： 1、基础知识掌握不牢固。 2、对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清 晰。 3、表述不完善，最后的表达式写法混乱审题不细心，书写有时出错三、小组合作，分组交流：小组内讨论解决自己解决不了的问题，认识到自身不足，缩小差 距，相互借鉴学习。提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、 技巧，说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识四、交流展示：要求： 1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个 小组的成果让大家

3、受益最大 2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充五、师生共同归纳做题思路选择题题型及解题方法(一)、判断式(否定式)选择题， 结合所学知识，注意用排除法(二) 主观性概括选择题， 一是根据社会或时代特征判断。 二是根据题干提供的多个信息对 四个选项分析，是否能全面概括。(三)、排序型选择题， 首位判断法，即找出发生最早的一件史实，然后看选项中以这一 史实序号为首的选项， 就可以迅速地选出答案。 首尾结合法， 按时间顺序找出最早和最晚 发生的一件史实，根据其序号即可选定正确答案。(四) 、比较型选择题， 解题时， 首先要对历史事件和历史现象熟知， 其次对史实进行比较、 分析和归纳，最后对

4、应选项，得出答案。解答比较型选择题最常用的方法是排除法。有时比 较的内容较复杂，可使用选项对应法，用选项对应历史事件。(五)、材料式选择题， 破解法：一解答文字性，要注意认真阅读材料，在阅读时要根据题 意抓住关键词语， 提取有效信息。 联系教材及相关历史知识， 进行知识迁移。 二、 图表性： 审清图表的数字、文字材料解析题答题方法：一、读。带着问题读材料，先看问题，后读材料，明确目的，节约时间。二、想。 想材料和设问中的相关点，与课本的相连点，分清依据材料回答问题、结合材料和 所学知识回答还是根据所学知识回答问题。三、答 1、问什么答什么。 2、语言简练，条理清晰(见分答题)。 3、书写认真、

5、工整、 规范。六、中考预测 材料一随着克里米亚的灾难，农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，较有远见的贵族都 赞同把农奴从以往一向将他们束缚在小块土地上的契约中解放出来。这样，贵族打算将小 块土地上联成一片，采用有效、大规模的农业技术，并仅仅雇佣他们所需要的从前的农奴 做散工，由于这些情况相结合，亚历山大二世能在 1861 年 3 月 1 日颁布废除的法令。 这是俄国历史上的一个重大转折点， 美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二由于日本在历史上曾有过犬规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把 移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进， 既无顾虑也不以为

6、耻。因此，当日本在 19 世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁 时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道 路。吴于廑、齐世荣：世界史 近代史编材料三1920-1921 年， 苏俄遭遇大旱灾， 许多人死于饥饿。 1921 年 2 月， 喀琅施塔得水兵叛乱， 甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小 生产到社会主义的直接过渡所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环 节，作为提出生产力的手段、途径、方法和方式。”材料四在 1932 年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地 认

7、为， 这个国家需要进行大胆地、 坚持不懈的试验， 如果试验失败， 就再试行另一种方法， 最重要的是要进行试验。材料三、四均选自人民版普通高中课程标准教科书 历史必修第二册(1)根据材料一和材料二， 19 世纪 60 年代，俄国和日本为摆脱困境各进行了什么改革？ 其影响有何共同点？(3 分)(2)材料三、四中，苏俄和美国为摆脱困境各进行什么措施？各自的特点是什么？(4 分)(3)从上述材料中，给中国社会主义建设带来哪些启示？(1 分)初三历史学情分析本学期我任教初三年级 1-4 的历史课。 我所教的这几个班 1 班 学生上课比较认真，成绩较好。 2、4 班学生上课纪律很好，但是有 部分学生不会学

8、习，不会听课，掌握不好课堂所学知识。 3 班学生上 课纪律不太好，部分男生课堂上说话，做小动作，制止几次还不停止， 影响教学效果。 3 班学生基础较差，要想提高历史整体成绩，还有一 定的难度。一、 学生存在的问题1、学生普遍没时间学历史只靠课上 45 分钟，又要熟悉教材，又要分 析透知识点，还要训练做题方法，时间非常紧。而学生学习自觉性不 高，对课本内容不熟悉，学生做题太少，知识面狭窄，在分析问题和 解决问题方面有待提高。2、做题方法欠缺，分析、理解问题的能力较差，基础知识不扎实， 每次小测，选择题满分的学生极少，材料题很多学生达不到点子上。所以一方面要砸实基础，另一方面要知道做题方法，加强做

9、题训练。3、仍有部分学生不会审题，不按要求答题。卷面不整洁，字体潦草 等等。二、结合以上问题我将采取下列措施1、 在今后的教学中一定要抓好备课环节，备课要做到全面、 详 细、准确。2、提高课堂效果。教师在课堂上要精讲，学生在课堂上要多动 脑、动嘴，充分发挥学生的主体作用。3、拓展学生的知识面，掌握作题技巧，多做题、多练习，从做 题中掌握基础知识，提高做题能力。4、抓好学生的思想工作，培养学生学习兴趣，注意指导学生学习 方法。争取初三中考取得好成绩。效果分析通过这次试卷讲评让学生认真做好考试分析、 统计，指导学生填 写失分分析表，找准失分原因的分析，总结归类，结合确定讲评的重 点；在备课上要下功

10、夫，充分挖掘试题功能，并要及时讲评。试卷讲评后精选考后练习，指导学生进行及时的总结，要求学生 回顾某些试题的分析过程，从分析处理方法的高度再思考或回顾某些 试题的最后结果，从最后结果的适用范围再思考；对某些试题进行情 景和量的改造，要求学生在思考。并整理好错题记录本，通考后练习， 进行再强化，以巩固讲评效果重视主观题的讲评，抓住学生思维过程 中存在的问题重点评析，细化给分点，并给出规范的参考答案。要在 学生真会上下功夫，要特别重视“想不到”问题的处理，要克服“一听 就会，一做就错”的局面，就应精讲，让学生自悟讨论，不仅要讲推 理，更要讲道理(即告诉学生是怎么想到的) ，要坚决杜绝头痛一头、 脚

11、痛医脚的做法。重视非智力因素失分问题的讲评，要找得准、敲的 狠。重视审题方法，寻找题眼或寻找突破口，优化解题思路，培养学生领会信息、筛选信息、加工信息和运用信息的能力。要把审题指导 贯穿在每一节课。进行考试策略、方法的指导。最后有效的提高学生 的学习成绩。教材分析本次考试是对九年级历史一轮复习情况的一次检测，通过考试让 学生了解自身复习中的不足，利用二轮复习加以弥补。 同时做到掌握 选择题和材料题的做题方案和技巧，训练学生的审题和答题能力，培 养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面 前不骄傲，在挫折面前不气馁的良好的应考心理品质。对老师而言，通过这次考试了解学生对知识的掌

12、握情况，在二轮 复习中做到有的放矢，提高课堂效果，达到高效复习的目的。评测练习1、班固汉书中“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经”记载的是汉武帝巩固 统治的哪一措施?A颁布“推恩令” B罢黜百家，独尊儒术 C派张骞出使西域 D统一文字2、下列历史史实最能体现宋朝商业繁荣的是A开始使用牛耕 B民间流传“苏湖熟，天下足”的谚语C棉花在两广、福建开始种植 D四川地区出现了世界上最早的纸币3、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有( )由少数帝国主义大国操纵 对战败国进行了掠夺均有损中国的主权 暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾。A B C D4、二战后初期， 美国总统指出： “世界已分为极权政体和自由国家两个

13、敌对堡垒” 这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( )A国家社会制度的性质 B社会经济发展水平C在国际舞台上的作用 D是否推行霸权政策5、一个生活在 19 世纪末 20 世纪初的欧美某一发达国家城市的居民，可能经历的情况有 ( )乘火车外出旅行 到达目的地后， 打电话向家人报平安 晚上住进宾馆后， 在电灯下 阅读报刊 闲来无事时，上网聊天A B C D6、梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对20 岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥 留在地球上。 50 年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30 多岁！这种超越时空的幻想，也许 将来会成为现实与这种梦想相关的理论是( )A万有引力定律 B力学三定

14、律 C生物进化论 D相对论材料题材料一：美国学者罗伯特 坦普尔在著名的中国，文明的国度一书中曾写到：“如果 诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各奖项的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”(1) 中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。隋唐时 期我国在建筑方面哪些科技成就领先世界？(2 分)材料二：新型蒸汽机的出现，引发了工业革命，英国到处都建立起大工厂，庞大的厂房发 出隆隆的轰鸣，历史已经跨入了一个新的时代。(2) 据材料二并结合所学知识回答， 英国大工厂机器使用的能源是什么？在跨入“新时代” 后，英国人出行的新交通工具主要有哪些？(3 分)材料三：自然科学正在准备一次

15、新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在 它的统治已到末日，另一个大的无比的革命力量将取而代之。 马克思(3)材料三中的“新的革命”应指什么？“另外一个大的无比的革命力量”又是指什么？ 从此人类进入了什么时代？(3 分)材料四：第二次世界大战后，爱因斯坦多次发表谈话：“鉴于未来任何世界大战必将使 用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并且公开承 诺， 它们的目的绝不能通过世界大战来达到”。 “原子能可用于和平的、 建设性的目的 而且无疑将是对人类的一大恩惠”。(4) 材料四体现了爱因斯坦对人类命运的担忧， 他的哪一理论打开了原子时代的大门？ (1分)材料

16、五：这一次，沉寂亿年的月球迎来了中国访客。嫦娥三号在月球实现软着陆，中国成为 继苏联和美国第三个实现月球软着陆的国家， 也是第一个在虹湾地区着陆的国家， 弥补了月 球探测史上的空白。(5)材料五中的嫦娥三号是哪次科技革命的产物？这次技术革命的核心是什么？(2 分)课后反思课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运 用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。本节课在 教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，基础知识 的掌握、 基本技能的训练效果等都得到了提升，教与学的气氛达到最 优化，课堂教学效果达到最大化。课标分析根据试卷内容和学生实际情况制定以下教学目标：1、掌握试题涉及的知识点，学会分析试卷的方法，查缺补漏，巩固 知识。2、总结答题规律和方法，形成规范的答题思路，提高理解能力。3、培养严谨的学习态度，树立科学的应考观教学重点：熟记本次考试的知识点并做到举一反三教学难点：掌握考试做题的方法历史新课标要求：历史学习是一个从感知历史