部编版2019年秋八年级语文上册钱塘湖春行学案_第1页
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文档简介

钱塘湖春行学案【学习目标】知识与能力：有感情的朗读诵背全诗。过程与方法： 品味语言，体会诗的意境。情感态度与价值观：启发学生热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣，引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。【学习重点】有感情的朗读诵背全诗。【学习难点】品味语言，体会诗的意境。【学习方法】诵读自学讨论探究。【学习流程】（一）预习检测作者（ ） ， （ ）代诗人，字（ ） ，号（） 。（二）课内探究读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他？诗人说“行” ，你能找出依据吗？小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖？古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之” ，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼” 中的 “乱” 不仅写出了花的品种数量之多， 花开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗？5 作者在全诗中流露出了什么样的思想感情？（三）训练检测1 诗中点明春临西湖，交待作者游踪的诗句是：2 请写出诗中的一组对偶句：3 诗中描写春天草长莺飞、百花初绽的句子是：4 诗中表明作者看不足、赏不够，乐而忘返的留恋之情句子是：5 诗中描写初春景象的诗句是：6 在我国古代诗词中，描写春天景象的诗句

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