《会变的颜色》幼儿园中班教案

1、会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案1 一、活动目标 1、熟悉红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。 2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试试验。 3、喜爱探究颜色的变化，感受探究颜色神秘的乐趣。 二、活动预备： 兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子 活动过程： 一、开头部分 1、故事会变色的兔子 小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都特别调皮，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不当心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不信任

2、，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不信任，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝焦急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不信任。 2、老师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小试验吧！ 二：基本部分 1、小试验：颜色变变变 给幼儿供应红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行试验 红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色） 黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色） 蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色） 2、制作花手帕 老师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处

3、形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成美丽的花手帕了。 幼儿操作，老师适当指导 三、结束部分 作品展现 老师小结：今日小伴侣熟悉了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是颜色中的三原色，由它们可以变化出许多美丽的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？ 教学反思 本次活动中，幼儿的乐观性都特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料预备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参与到展现中去，有了这次的阅历，盼望在以后的教学中能够表现的更好！ 会变的颜色幼儿园中班教案2

4、 活动形式；分组 选取此活动的缘由：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生深厚的爱好并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿爱好点得到进一步的提升。 活动目标： 1、知道我们四周有各种颜色，感受颜色的美。 2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。 3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。 4、进展视觉，提高归类力量。 预备： 1、每个幼儿家里带一件颜色美丽的物品。 2、幼儿试验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。老师试验用具一套。 活动过程； 一、颜色的美。 1、幼儿自由观赏、共享带来物品的颜色。 2、老师小结：很多东西都有颜色；有了各种美丽的颜

5、色，世界才显得这么漂亮。 二、颜色会变。 1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。 2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？ 幼儿配色的过程中，老师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小伴侣听。 3、幼儿表达自己操作的结果。老师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。” 4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。 5、老师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。 三、 玩玻璃纸。 分给幼儿各色玻璃纸，请小伴侣把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。 会变的颜色幼儿园中

6、班教案3 活动名称：会变的颜色 活动领域：美术 活动班级：中班 活动老师：通榆县幼儿园 王广源 一，设计意图 幼儿都比较喜爱美丽的颜色，中班幼儿在认知力量方面比较差，不能够清晰地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以进展幼儿探究事物的力量。 二，活动目标 1通过幼儿动手操作，使他们知道我们四周有很多美丽的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。 2丰富词汇，颜色，混合，进展幼儿观看力量和分析力量。初步了解红黄蓝为三原色。 三，活动预备 1，物质预备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝

7、巾一条 2，阅历预备，了解常见的颜色。 四，教学方法，讲授法，操作法，试验法，总结法 五，教学过程 （一）课前观色 老师组织幼儿相互观看幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增加了什么？（幼儿随便说） （二）课堂讲授 1。老师佩戴丝巾，引起幼儿的奇怪心，让幼儿找一找老师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小伴侣找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色） 2。老师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观看，老师把其中两种颜色混合在一起请幼儿认真观看，究竟是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（犹如色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和

8、黄色混合在一起就成了绿色） 3。幼儿自己动手操作，观看自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？ 4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。 5。老师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出许多颜色，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本事就把我们的生活装扮得更加漂亮。 6幼儿操作 幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小伴侣们把这些美丽的颜色画成一幅漂亮的画。幼儿绘画时，老师提示幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导力量差的幼儿，鼓舞他们大胆作画正确使用颜色，作画完成

9、后，小伴侣相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（老师为幼儿供应幼儿相互交往和口语表达力量的氛围） 六，活动延长 幼儿在生活中连续找颜色，连续用棉签作画学会调色，学会使用颜色 会变的颜色幼儿园中班教案4 活动目标： 1、引导幼儿认真观看，初步培育幼儿的奇怪心。 2、通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。 3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录试验结果。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 1、物质预备： 1）一瓶黄颜色的水。 2）每组三个透亮的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。 3）记录材料每组一份，涂色纸若干

10、。 4）水果篮样图人手一张。 2、阅历预备：熟悉颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。 活动过程 一、开头部分 情境导入 师：孩子们，今日咱班来了一位客人、你们猜他是谁？ 魔术师扮演者：大家好！很兴奋熟悉你们，今日我给你们带来一个魔术！想不想看啊？ 二、基本部分 （一）魔术展现。 魔术师：“我这有瓶什么颜色的水？”（黄色） “接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会转变，好不好？”“一、二、三”“变成什么颜色？”（绿色）你们想知道其中的隐秘吗？ 老师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。 （二）幼儿动手探究颜色的变化。 1、师：“你们想不想也去变一变呢？”老师为每组预备了红

11、、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色？然后把结果记录下来。 2、老师讲解操作时留意事项。 当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 3、老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 （三）总结结论。 1、师：红和黄两种颜色变出了什么颜色？还有哪一组和他们是一样的？红和蓝拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦？ 2、幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 3、幼儿用变出的颜色给水果上色。 三、结束部分 1、总结收获，评价

12、幼儿的表现。 2、展现幼儿作品。 活动反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 会变的颜色幼儿园中班教案5 一、设计意图 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 使幼儿的爱好转移到对活动中消失的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的

13、愿望。因此我选择了科学活动：会变的颜色这节课。 二、 活动目标 1、通过引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。 2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。 三、 活动预备 三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。 四、活动过程 1、采纳教具与故事相结合导入主题。 2、老师示范表演魔术。 3、幼儿操作活动。 4、幼儿作画。 教学反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程

14、。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 会变的颜色幼儿园中班教案6 设计思路 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中消失的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。 活动目的： 1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。 2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿奇怪心、冒险

15、性。 3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的喜悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。 4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。 活动预备： 1、物质预备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 C.记录材料每组一份，涂色纸若干。 D、魔术师帽子。 2、情境预备：魔术天堂 3：阅历预备：熟悉颜 色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 师： 1)“小伴侣们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们信任吗?

16、” 2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。) “好了，小伴侣认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯!千万不要刺眼睛哟!” 3)老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观看。 “好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三 变成什么颜色拉?”(绿色) 4)老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最终怎样?” 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们任凭选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然

17、后把你的操作记录下来。 2) 老师讲解操作时留意事项 现在，请小伴侣也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 3) 幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 3、说说颜色的变化. (1) 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦? (2) 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色嬉戏，进展幼儿对颜色的

18、感知力。 (1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗? 最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。 会变的颜色幼儿园中班教案7 活动目的： 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。 3、培育探究自然的爱好。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。 活动一： 1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。 2、幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。 3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和奇怪心。 4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 活动二：喷焰火 1、出示范例，引导幼儿观看。 2、老师介绍玩法。 3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变